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　　原標(biāo)題：體育老師成了兒子班主任，家長(zhǎng)炸鍋！網(wǎng)友：建議全國(guó)推廣 

　　這幾天，杭州市拱墅區(qū)教育研究院學(xué)生成長(zhǎng)中心副主任、德育研究員周慧老師的一條朋友圈，引起了老師、家長(zhǎng)的大討論，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是體育老師適不適合當(dāng)班主任。

　　原來(lái)，周老師發(fā)現(xiàn)，有家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上訴苦，孩子所在的學(xué)校新學(xué)期有一個(gè)變化——全校所有體育老師都被安排做了班主任，一位足球?qū)I(yè)的體育老師，就成了自己孩子的班主任，讓她很惶恐。

　　“比較有意思的是，下面的評(píng)論幾乎都是支持體育老師當(dāng)班主任的，并且還有建議全國(guó)推的。”

　　這個(gè)話題，周慧老師很有觸動(dòng)，所以發(fā)了一條朋友圈，沒(méi)想到下面留言討論的人一大片。

　　在很多人的刻板印象里，班主任都是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主課老師擔(dān)任，體育老師當(dāng)班主任，到底靠不靠譜？

　　家長(zhǎng)一發(fā)帖，網(wǎng)友大爭(zhēng)論。

　　反對(duì)的人認(rèn)為，體育老師不教主課，對(duì)學(xué)生不夠了解，當(dāng)班主任哪能讓人放心？

　　“花大價(jià)錢買了學(xué)區(qū)房，其他班都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師當(dāng)班主任，我們居然是體育老師，孩子難過(guò)死了。”

　　還有家長(zhǎng)分享類似的經(jīng)歷：“兒子的班主任也是體育老師，他回來(lái)開心得說(shuō)了一下午，我卻很惶恐。不明白體育老師咋帶這幫孩子？啥也不會(huì)，又沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難道天天領(lǐng)上跑步、跳繩、玩游戲？”

　　有支持的人認(rèn)為，體育老師當(dāng)班主任，不僅沒(méi)問(wèn)題，而且還有優(yōu)勢(shì)。

　　“我們單位倆年級(jí)組長(zhǎng)都是體育老師，我覺(jué)得人家當(dāng)?shù)枚际峭玫?，不?yīng)該有偏見(jiàn)。”

　　“高中班主任就是體育老師，不用像主課老師那樣批改作業(yè)，更有精力督促我們學(xué)習(xí)。”

　　其實(shí)，家長(zhǎng)反對(duì)體育老師當(dāng)班主任，說(shuō)得更直白些，是擔(dān)心相比于語(yǔ)數(shù)外科目的教師，體育教師不教主課，不利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　“別拿自己的偏見(jiàn)看扁體育老師，具有體育運(yùn)動(dòng)才能的人，本身智能就高出一層，學(xué)習(xí)其它的科目，往往事半功倍小菜一碟。”

　　還有人比喻，班主任其實(shí)就是一個(gè)車間主任的職位，行使的是管理職責(zé)，只要管理能力夠，哪個(gè)老師都可以干。“體育老師兼任班主任對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升應(yīng)當(dāng)有好處，同時(shí)體育老師通常更有活力，也許學(xué)生更喜歡，這樣對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)不定還有一定的促進(jìn)作用。”

　　其實(shí)這些年，在杭州各所學(xué)校里，由體育老師擔(dān)任班主任的情況并不少，隨著教育觀念的改變，體育老師成為“金牌班主任”也不是啥稀奇事。