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　　原標(biāo)題:嘰里呱啦打造陪伴型IP 充滿童趣激發(fā)孩子興趣

　　興趣是孩子最好的老師，作為兒童內(nèi)容領(lǐng)域的先行者，嘰里呱啦堅(jiān)持“孩子至上”，遵循孩子的天性，通過培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)愛用。

　　為此，嘰里呱啦在動(dòng)畫內(nèi)容中打造呱呱、小女孩“包子”、小男孩“饅頭”等一系列的IP家族，并將IP家族形象貫穿產(chǎn)品始終，得到了廣大兒童用戶的喜愛，很好地激發(fā)孩子的興趣。

　　嘰里呱啦的logo形象的靈感和造型，來源于中國傳統(tǒng)的益智玩具七巧板和擅長模仿的鸚鵡。這就是創(chuàng)建嘰里呱啦IP體系的初心，內(nèi)容以孩子最喜歡的動(dòng)畫形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞小女孩“包子”、小男孩“饅頭”、呱呱等IP角色，展開有趣的探索故事，同時(shí)孩子還能和屏幕里的動(dòng)畫故事和角色進(jìn)行互動(dòng)，深深地吸引孩子自己使用，持續(xù)要用。

　　在IP故事不斷深化以及和用戶的感情不斷加深的過程中，越來越多的孩子和家長會(huì)把自己代入和投射到包子、饅頭、媽咪Cat、爸爸Tony身上，也會(huì)因?yàn)镮P角色的行為舉止，喜怒哀樂而影響到現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀和處事方式。

　　現(xiàn)在，在嘰里呱啦的IP體系中，呱呱作為小伙伴，會(huì)在孩子觀看動(dòng)畫過程中高頻出現(xiàn)，就像孩子真實(shí)生活中的伙伴一樣，IP角色陪著孩子一起提問，一起思考，一起答題，答對(duì)了還會(huì)擊掌慶祝，讓IP角色和孩子的情感聯(lián)結(jié)貫穿在整個(gè)使用過程中。

　　除此之外，嘰里呱啦的IP故事會(huì)發(fā)生在家庭、學(xué)校、公園等生活環(huán)境中，會(huì)通過故事告訴孩子生活常識(shí)、行為規(guī)范等，也會(huì)引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象，給予更多語言之外的收獲。