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斯坦星球青少年科創(chuàng)發(fā)明營：底層邏輯才是未來學(xué)習(xí)的基石女生也可以做發(fā)明

來源：搜狐發(fā)表于2023-03-01 16:55:18 編輯：沫曉朵

摘要: 原標(biāo)題;斯坦星球青少年科創(chuàng)發(fā)明營：底層邏輯才是未來學(xué)習(xí)的基石女生也可以做發(fā)明萬能交互裙胡同學(xué) 二年級我希望我設(shè)計的裙子，不僅僅只是讓大家

　　原標(biāo)題;斯坦星球青少年科創(chuàng)發(fā)明營：底層邏輯才是未來學(xué)習(xí)的基石女生也可以做發(fā)明

　　萬能交互裙

　　胡同學(xué) 二年級

　　“我希望我設(shè)計的裙子，不僅僅只是讓大家覺得好看，而且在其他感官上，

　　例如嗅覺，味覺，也能大膽展現(xiàn)出獨特的一面，做到科技與藝術(shù)的結(jié)合。”

　　這是一位來自二年級女生的自述。老師了解到，胡同學(xué)對服裝設(shè)計，畫畫等藝術(shù)手工方面非常感興趣，曾獲得畢加索國際青少年繪畫大賽中國賽區(qū)第四名的優(yōu)異成績。而參加發(fā)明營的初衷，也是希望在裙子的展示方面能有更多的小心思，設(shè)計的理念也會被更多人看到。

　　萬能交互裙的概念設(shè)計圖

　　靈感來源：走T臺的模特身著時裝只有藝術(shù)的展現(xiàn)比較單調(diào)，我希望在服裝設(shè)計上可以將藝術(shù)和科技兩者結(jié)合，利用交互設(shè)計裝置這種大膽的表現(xiàn)形式，傳遞出新的設(shè)計理念，喚醒大家對科技創(chuàng)造美的思考，同時也關(guān)注到自閉癥兒童交流困難的問題。

　　核心功能：

　　1. 心花怒放：通過按鈕打開綻放的胸花(具體表現(xiàn)形式可能會變動)

　　2. 香香花：在花的內(nèi)部噴出香味，人過留香

　　3. 甜蜜寶藏：一個可以放糖果的小盒子

　　4. 互動面板：文字面板，交互效果

　　5. 變色花環(huán)：根據(jù)設(shè)定好的程序，不斷變化顏色

　　孩子的奇思妙想離不開家長的支持。通過這個契機，我們有幸跟胡媽媽在培養(yǎng)孩子方面有了更深的交流。

　　Question:為什么想到給孩子報原創(chuàng)發(fā)明?

　　Answer:課程理念相契合品牌忠誠度高

　　孩子從小班的時候就已經(jīng)在STEM上課了，我本身對于STEM這個概念是比較感興趣的，我認(rèn)為不同學(xué)科都放在一起是可以融會貫通，比如孩子數(shù)學(xué)學(xué)好了，就會對以后學(xué)物理有自己的想法，學(xué)習(xí)內(nèi)容是逐步疊加上去的，并不是說幾條平行的線。

　　了解了市面上的所有課程后，當(dāng)時就很快就找到蘇州斯坦星球STEM課程，而且當(dāng)時也只有這一家有，其他都是很獨立的課程，比如編程，樂高之類的，這么多年來就一直在這兒上了，對品牌忠誠度很高，后來知道有ideaLab更高階的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)，了解之后跟這個課程理念是比較契合的。

　　Question:為什么想到會讓女孩子學(xué)科創(chuàng)?

　　Answer:底層邏輯才是未來學(xué)習(xí)的基石

　　其實我是覺得，你學(xué)一個東西，不是說你學(xué)編程是為了以后編程，或者學(xué)畫畫是以后為了當(dāng)畫家。其實編程是有一個底層邏輯在里面，不僅僅是跟機器，包括你對世界的很多的認(rèn)知，它都是建立在這個規(guī)則和邏輯上面，它鍛煉的是一種思維，是一個非常底層的東西。

　　所以如果一個孩子，不管是男孩還是女孩，他可以在很小的時候，就有這樣子的一個思考能力，或者TA有一個這種認(rèn)知能力的話，對于以后接觸其他的事情來講，吸收能力是加倍成倍的往上增。如果一開始孩子接受的就是比較固化的思維方式，以后想要再改變還是蠻難的。

　　學(xué)習(xí)膠槍&激光切割機

　　Question:在平時學(xué)習(xí)中，您更看重孩子哪個方面?

　　Answer:了解孩子的學(xué)習(xí)動機很重要

　　其實我蠻看中孩子的學(xué)習(xí)動機的，我們就聊到說你為什么學(xué)這些課程。之前我就問過她，我說你為什么學(xué)數(shù)學(xué)，她說我當(dāng)然知道了，如果我不學(xué)數(shù)學(xué)的話，我做一件衣服，我就不知道怎么量它的尺寸，怎么測算衣服的胸圍和腰圍。我就覺得那我不用跟你再講了，她已經(jīng)知道了這個事情了，就是這種認(rèn)知已經(jīng)開始慢慢建立了。

　　Question:更希望她自己想成為什么樣的人，還是讓她成為什么樣的人?

　　Answer:興趣和正確引導(dǎo)要兩者結(jié)合

　　我覺得興趣和方向要兩者結(jié)合吧，一方面是肯定是要去判斷她對于哪些東西更感興趣，你肯定就是投更多的資源和精力讓她去發(fā)展那方面的興趣。

　　但是還有一部分東西呢，是絕對你要去引導(dǎo)她的，就比如說像看書，孩子一開始肯定覺得很沒趣，很沒意思，但是你要去引導(dǎo)她，就是起碼要有個非常長的教育過程的，因為有些事情，你只有做到積累到一定程度了，你才看得到里面的樂趣。

　　所以在前期的時候，你不能說因為孩子沒有興趣，我就算了。這個時候就是你需要正確的引導(dǎo)她，可能是在“逼迫”到某一個階段的時候，要去告訴她為什么做這件事情啊，你這件事情做了之后，成長方面跟以前有什么不一樣嗎?

　　連接線路&制作燈帶和裝飾

　　Question:課程中您比較看中的點是什么?

　　Answer:挫折教育會終身受益

　　其實除了思維和認(rèn)知方面的成長，還有一點，就是挫折教育。比如說她做這個東西里面，肯定會碰到非常多的困難，在失敗的時候，或者別人對你的想法的打壓以及詆毀，你就要扛住，然后你中間實現(xiàn)不了的，你就得自己思考，再去求助老師、爸爸媽媽，這些都是你得去做這樣的事情。

　　我覺得這個課程對于中國教育其實是一個非常好的補充。這是一個方面，另外一個方面就是孩子的學(xué)習(xí)的意愿，其實我覺得這都是現(xiàn)在家長非常關(guān)注的點，特別是在學(xué)校壓力這么大的情況下面，很多家長是抓狂的，就是說有的家長他的意識也就停留在說我小時候是怎么長大的，我孩子也是怎么長大的，就是一定要看到孩子內(nèi)心真正想要什么。