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　　原標題：《流浪地球》《三體》熱播 中國故事助力科幻教育發(fā)展 

　　隨著《流浪地球2》《三體》的上線，影視界再次刮起了一股科幻風，讓中國科幻迷們又沸騰了一把。2019年電影春節(jié)檔中，《流浪地球》橫空出世，全球同步上映，被認為由此開啟了中國“科幻電影元年”。中國科幻影視火速發(fā)展，逐漸從最開始的邊緣探索走向了主流。

　　電影熱映后不久，中核集團就在網(wǎng)上喊話電影《流浪地球2》，“你們盡管想象，我們負責實現(xiàn)”，讓導演郭帆“瞬間淚目”。包括中國航天科工、中國船舶、國家能源集團在內(nèi)的多個官方賬號更是在中核集團評論區(qū)組起“團建”出力。

　　中國科幻電影的成績斐然令人欣喜，也讓影迷朋友對中國科幻的未來充滿了期待。中國科幻電影繪就了自己的獨特色彩，憑借強勁實力站上了世界舞臺。

　　青少年富于幻想，科幻作品無疑為他們的幻想增加了內(nèi)涵。然而，長期以來，在中小學教育中，科普和科幻一直是教育的兩條平行線：因為有各級政府部門的大力推動，致力于科普教育的科普活動在中小學呈現(xiàn)出日益豐富多采的景象；相比較而言，科幻教育就有些放任自流的感覺。

　　中國科普研究所所長、中國科普作家協(xié)會常務副理事長王挺表示，當前，我國很多中小學正在積極推進科普科幻教育，在青少年人才培養(yǎng)上取得了很多優(yōu)秀成果。優(yōu)秀的科普科幻作品不僅可以提升青少年的閱讀理解和寫作能力，對于他們好奇心、想象力、科學素質(zhì)、文學修養(yǎng)、價值觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也發(fā)揮了積極有效的作用。青少年科普科幻教育應以好奇心為指引，從根本上激發(fā)青少年的科學興趣，幫助樹立科學理想，了解科學知識，掌握科學方法，啟迪科學想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　中國教育學會常務副會長劉堂江認為，進一步激發(fā)科普科幻領域發(fā)展活力，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、想象力，敢于攀登高峰的科技領軍人才，引領和促進我國青少年科普科幻創(chuàng)作和科學教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，意義重大而深遠。

　　《流浪地球》《三體》等科幻影視作品受人喜愛，不僅因為他們身上濃重的科幻屬性，更因為其中展現(xiàn)的中國特色。 隨著我國神舟十三號、神舟十四號的發(fā)射，也為越來越多的青少年播種了一顆科幻的種子；從“天宮一號”“天宮二號”空間實驗室到“天舟一號”貨運飛船，從中國空間站“天和”核心艙到“問天”實驗艙，這些年中國航天科技實現(xiàn)了跨越式飛速發(fā)展，飛天夢正在一個個實現(xiàn)。中國人骨子里的家國情懷、團結大義和我國倡導的“人類命運共同體”理念都融入了其中，中國智慧、中國哲學成為中國科幻的點睛之筆，也讓這些科幻作品真正成為了積極向上的中國故事。

　　中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族獨特的精神標識，也是科幻作品、科幻教育源源不斷的創(chuàng)作與發(fā)展源泉?？苹闷鋵嵅粌H僅屬于文學、教育、影視或者其他藝術范疇，它背后一定有科技、文化、經(jīng)濟等的支撐底蘊。走出中國科幻教育的發(fā)展道路，就要挖掘中國傳統(tǒng)故事，厚植中華優(yōu)秀文化沃土，開創(chuàng)中國科幻教育發(fā)展新局面。