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　　原標題：職教培訓需求將在疫后加速兌現(xiàn) 職業(yè)本科或將帶來新增長點 

　　芥末堆文 近期，就業(yè)和科教備受國家重視，信達證券發(fā)布2023年人服和教育行業(yè)策略報告，報告梳理了教育行業(yè)的宏觀及政策層面的驅動，并對未來發(fā)展趨勢做出研判。

　　報告提到，疫情下就業(yè)壓力加大，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。城鎮(zhèn)調查失業(yè)率從2021年10月的低點4.9%開始回升，到2022年4月突破6%，僅次2020年2月的6.2%。其中，16-24 歲人口就業(yè)形勢較為嚴峻，2022年7月達到19.9%，明顯高于整體平均水平兩倍以上。

　　另外，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年提升，2022年增加167萬人，教育部預計23年將繼續(xù)增加82萬人。就業(yè)群體存在結構性失業(yè)矛盾，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。

　　報告顯示教育板塊中，民辦高教的政策導向還是十分清晰的，特別是在選擇營利性以及完成獨立學院轉設后，潛在政策風險較小。 同時伴隨著學額增長驅動民辦高教的量增，平均學費小幅增長，量價齊升帶來內生穩(wěn)定增長，除此之外職業(yè)本科或將帶來新增長點。

　　職教培訓方面，職教培訓主要以實操技能為主，難以完全使用在線的方式代替，報名高峰期一般在每年的春季和秋季，由于2020年疫情主要集中于上半年，影響了春季招生，所以培訓需求集中在秋季釋放，而2022年春、秋季招生高峰期均受到疫情擾動。報告認為，在國家政策鼓勵職教培訓的大背景下，以及年輕群體就業(yè)難的情況下，職教培訓需求仍然旺盛，短期對于培訓需求的壓制將會在疫后加速兌現(xiàn)。疫情反復帶來職教培訓公司承壓，卻促使降本增效的推進，帶來利潤端的回暖。

　　教育信息化板塊，貼息再貸款政策出臺，刺激教育信息化投入。目前教育信息化公司產品主要可分為數(shù)字化（考試）環(huán)境、數(shù)據管理與服務、常態(tài)化應用以及軟硬件設備四個類別。教育部提出“每所學校貸款項目總投資原則上不低于2000 萬元”，全國擁有超過1萬所高等及職業(yè)院校，若每所學校投入2000萬元用于設備更新改造，中性假設下其中25%用于教育信息化設備，測算將帶來500億的增量。整體來看，教育信息化產品多點開花、百舸爭流，有望充分受益于貼息再貸款政策。