摘要: 原標(biāo)題:小學(xué)生把拴Q漏漏漏之歌寫(xiě)進(jìn)作文 老師:又氣又好笑,會(huì)正確引導(dǎo)教育 9月19日,河南省許昌市一小學(xué)老師曬出一份作文,用詞不僅有漏漏漏之歌,
原標(biāo)題:小學(xué)生把“拴Q”“漏漏漏之歌”寫(xiě)進(jìn)作文 老師:又氣又好笑,會(huì)正確引導(dǎo)教育
9月19日,河南省許昌市一小學(xué)老師曬出一份作文,用詞不僅有“漏漏漏之歌”,還有“拴Q”。
這位老師表示,看到作文時(shí),表面很?chē)?yán)肅,其實(shí)都快笑死了。隨后,張老師與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了引導(dǎo)教育。
網(wǎng)傳視頻顯示,這名學(xué)生的作文名為《幫助乞丐》,他將網(wǎng)絡(luò)歌曲“漏漏漏之歌”的歌詞寫(xiě)在最后一段,并加上了“拴Q”。張老師問(wèn)他這是什么歌時(shí),他按照漢字發(fā)音唱了出來(lái)。
“漏漏漏之歌”的原版歌曲名為《Row, Row, Row Your Boat》,是動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》中的一首歌。中文版的“漏漏漏之歌”是將英文歌詞用發(fā)音相似的漢字寫(xiě)了出來(lái)。“拴Q”也是網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)。
9月20日,九派新聞聯(lián)系了張老師。她表示,自己是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師,而班上的學(xué)生是第一次寫(xiě)作文,“我看到這篇作文,又聽(tīng)到他唱歌時(shí),真是又氣又想笑,不能批評(píng)也不能鼓勵(lì)。”她說(shuō),“他覺(jué)得是把自己在放學(xué)路上經(jīng)常唱的歌寫(xiě)進(jìn)作文里了,不知道作文的問(wèn)題出在哪里。”
張老師表示,除了“漏漏漏之歌”和“拴Q”,這些孩子還會(huì)很多網(wǎng)絡(luò)梗,“come的喂ABC”,“智慧樹(shù)下你和我”等等,他們都會(huì)唱。“有一次我讓學(xué)生用‘奧’組詞,他們組的詞語(yǔ)五花八門(mén),有‘奧利給’,‘奧迪’,還有‘奧利奧’。”
這是張老師當(dāng)小學(xué)老師的第一年,她發(fā)現(xiàn),孩子們很喜歡看抖音短視頻,也愛(ài)用網(wǎng)絡(luò)梗聊天。但他們沒(méi)有辨別能力,需要老師和家長(zhǎng)正確引導(dǎo)。
“我就給他講不能把網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)寫(xiě)在作文里,要規(guī)范用語(yǔ)。他的家長(zhǎng)也看到了我的抖音,覺(jué)得他第一次寫(xiě)作文挺搞笑的,也會(huì)慢慢引導(dǎo)他。”她說(shuō),雖然每天又氣,頭又大,“但跟他們?cè)谝黄?,我自己都年輕了不少。”
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