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達(dá)內(nèi)教育舉辦線上人工智能學(xué)院共建研討會(huì) 正在建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院
來源:芥末堆看教育 發(fā)表于2022-06-02 21:30:37 編輯:沫曉朵
摘要: 原標(biāo)題:達(dá)內(nèi)教育舉辦線上人工智能學(xué)院共建研討會(huì) 正在建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院 芥末堆文 日前,由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo),達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)主辦,高

  原標(biāo)題:達(dá)內(nèi)教育舉辦線上人工智能學(xué)院共建研討會(huì) 正在建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院 

  芥末堆文 日前,由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo),達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)主辦,高慧強(qiáng)學(xué)承辦的第五屆數(shù)字人才培養(yǎng)暨“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目研討會(huì)在線上舉辦。論壇圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下人工智能專業(yè)升級(jí)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等話題展開討論。

  達(dá)內(nèi)教育介紹,公司正在通過與學(xué)校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)聯(lián)合,將人工智能學(xué)院進(jìn)一步升級(jí),打造建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院。達(dá)內(nèi)規(guī)劃了服務(wù)層、資源層、應(yīng)用層和計(jì)算資源層四個(gè)層級(jí)的數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)圖譜,并將眾多產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目分解成了產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景式、工程式項(xiàng)目,內(nèi)容涵蓋智慧金融、智慧工業(yè)、智慧交通等領(lǐng)域,以提高教學(xué)的實(shí)操性。

  達(dá)內(nèi)正在將人工智能學(xué)院升級(jí),建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院

  據(jù)了解,2018年,教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心啟動(dòng)了“AI+智慧學(xué)習(xí)”校企合作項(xiàng)目,目的是協(xié)助合作院校建立人工智能學(xué)院,鼓勵(lì)項(xiàng)目院校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容,形成“人工智能+X ”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式,推動(dòng)人工智能與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合。

  高慧強(qiáng)學(xué)是達(dá)內(nèi)教育旗下服務(wù)產(chǎn)教融合的品牌,“通過這樣一個(gè)專業(yè)的公司,能夠正向推動(dòng)產(chǎn)教融合向全面化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展,為學(xué)校和產(chǎn)業(yè)輸出強(qiáng)需求、高標(biāo)準(zhǔn)、差異化的服務(wù)。”達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)助理、校企合作中心總經(jīng)理高瑋介紹。其表示,通過與學(xué)校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)聯(lián)合,達(dá)內(nèi)正在將人工智能學(xué)院進(jìn)一步升級(jí),打造建設(shè)數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

  達(dá)內(nèi)教育規(guī)劃了四個(gè)層級(jí)的數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)圖譜,包括服務(wù)層、資源層、應(yīng)用層和計(jì)算資源層。其中,計(jì)算資源層是達(dá)內(nèi)引入產(chǎn)業(yè)企業(yè)里核心的技術(shù)資源和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),通過應(yīng)用層軟硬件產(chǎn)品的落地,搭載達(dá)內(nèi)資源層的課程資源、實(shí)驗(yàn)資源、訓(xùn)練營(yíng)的體系,再通過服務(wù)層落地,來實(shí)現(xiàn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的全流程建設(shè)。

  為提升教學(xué)的實(shí)操性,達(dá)內(nèi)將眾多產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目分解成了產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景式、工程式項(xiàng)目,內(nèi)容涵蓋智慧金融、智慧工業(yè)、智慧交通等領(lǐng)域,融合了AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù),形成綜合的應(yīng)用場(chǎng)景。“我們希望將更多優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目帶到全國(guó)各地各個(gè)高校,為師生賦能,為專業(yè)建設(shè)賦能,為人才培養(yǎng)賦能。”達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)AI研究院高級(jí)研究員李友緣表示。

  據(jù)介紹,自2018年啟動(dòng)以來,“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目已有近百所高校獲得建設(shè)資格,其中 40余所進(jìn)入了建設(shè)和運(yùn)營(yíng)階段。作為項(xiàng)目的實(shí)施方,達(dá)內(nèi)教育表示,課程轉(zhuǎn)移、資源轉(zhuǎn)移、能力轉(zhuǎn)移是其在人工智能學(xué)院建設(shè)中的核心任務(wù)。“未來,集團(tuán)將攜手更多高校,持續(xù)深耕產(chǎn)教融合,為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。”

  “要實(shí)現(xiàn)AI教育,首先要驅(qū)動(dòng)教育AI化”

  教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中心創(chuàng)新發(fā)展處處長(zhǎng)劉志敏在致辭中指出,人工智能人才的培養(yǎng),一方面要推動(dòng)人工智能技術(shù)與專業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,另一方面要和教育教學(xué)過程結(jié)合,要實(shí)現(xiàn)AI教育,首先要驅(qū)動(dòng)教育AI化。

  北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授陳鐘認(rèn)為,智能從本質(zhì)上,就是和計(jì)算機(jī)專業(yè)的交叉。為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字人才的專業(yè)化、規(guī)?;囵B(yǎng),在教育部新增的本科專業(yè)中,與計(jì)算機(jī)交叉的專業(yè)數(shù)量正在逐年增多,其中,人工智能專業(yè)的增幅排在第一位。

  華北理工大學(xué)人工智能學(xué)院在2018年入選了“AI+智慧學(xué)習(xí)”校企合作項(xiàng)目,其人工智能創(chuàng)新中心及綜合授課系統(tǒng)在2020年已經(jīng)驗(yàn)收。院長(zhǎng)李志剛在分享項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示,建設(shè)人工智能學(xué)院需要做好三個(gè)方面的基礎(chǔ)工作,即權(quán)威的課程體系,先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,專業(yè)化的師資隊(duì)伍。此外,學(xué)院還借助達(dá)內(nèi)教育AI研究院的師資和課程體系,建設(shè)了人工智能應(yīng)用創(chuàng)新中心。

  據(jù)悉,人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的金字塔需求,主要分為兩類:一是高精尖的創(chuàng)新型人才,需求量較小,需要人才在技術(shù)維度有更深的探索與鉆研;二是應(yīng)用型人才,人才缺口巨大,需要懂行業(yè),構(gòu)建復(fù)合型的能力。

  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹,在建設(shè)人工智能學(xué)院時(shí),學(xué)院重點(diǎn)瞄準(zhǔn)的是智能機(jī)電一體化技術(shù)、智能工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能數(shù)鏈財(cái)經(jīng)等高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的最新成果融入到教育教學(xué)過程中,探索雙元育人模式,培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

  活動(dòng)上,華為云北京教育行業(yè)解決方案總監(jiān)張文慧提到,作為AI的實(shí)踐者,華為云的整體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)普惠AI,讓智能跟千行百業(yè)實(shí)現(xiàn)融合。目前,華為云正在通過基礎(chǔ)平臺(tái)能力,以及行業(yè)化深度的實(shí)踐,賦能和助力高校實(shí)現(xiàn)人工智能人才的培養(yǎng)。

  “我們希望在教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)工學(xué)和軟硬件的結(jié)合,通過學(xué)校里學(xué)科深度的積累和企業(yè)里行業(yè)化應(yīng)用的實(shí)踐做深度融合,讓學(xué)科培訓(xùn)更貼合我們的場(chǎng)景和后續(xù)產(chǎn)業(yè)需求的要求。”張文慧認(rèn)為,通過行業(yè)化的實(shí)踐和創(chuàng)新成果,更能催生整體人才培養(yǎng)流程的閉環(huán)。

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