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　　原標(biāo)題：智慧課堂探索的堅(jiān)實(shí)一步，Cocos ICE 與金茂教育達(dá)成戰(zhàn)略合作

　　隨著疫情防控常態(tài)化， 線上線下融合的混合式教學(xué)已成為各地校園的教學(xué)“新常態(tài)”，這一變化對(duì)教育信息化產(chǎn)生了巨大影響——大量的課程被數(shù)據(jù)化， OMO智慧教學(xué)及OMO智慧教室的概念和探索成為業(yè)內(nèi)的關(guān)注重心。

　　為此，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的互動(dòng)課件編輯器 Cocos ICE 推出了針對(duì)智慧教學(xué)的全套解決方案，憑借零代碼打造高質(zhì)量視頻互動(dòng)課件的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，得到了教育行業(yè)的認(rèn)可，并與教育龍頭企業(yè)金茂教育達(dá)成戰(zhàn)略合作，攜手真正落實(shí)智慧教學(xué)，豐富互動(dòng)課堂的多元化、多場(chǎng)景授課模式。

　　左 Cocos，右 金茂教育

　　金茂教育是中國(guó)金茂旗下教育管理及資源運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，業(yè)務(wù)涉及教育科技、職業(yè)教育、K12學(xué)校等全齡段教育產(chǎn)業(yè)，聚焦綜合能力培養(yǎng)，積極打造多元化、多場(chǎng)景的教學(xué)模式。近年來(lái)，金茂教育就在不斷探索信息化教學(xué)，將信息技術(shù)融入傳統(tǒng)課堂，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段取代了“黑板+粉筆”，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有效。金茂教育與華東師范大學(xué)聯(lián)建實(shí)驗(yàn)室，探索智適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)生360畫像、教師360畫像等領(lǐng)域，形成智慧教學(xué)整體解決方案。

　　教育行業(yè)的信息化不僅承載了教育行業(yè)自身的需求，還承載了整個(gè)社會(huì)進(jìn)步對(duì)教育資源高效利用的深層次需求。眾所周知，教育信息化建設(shè)中不斷擴(kuò)大的系統(tǒng)應(yīng)用、不斷增加的IT負(fù)載，也帶來(lái)了系統(tǒng)復(fù)雜性以及對(duì)技術(shù)框架可用性要求的提升。

　　從信息技術(shù)向教育回歸，金茂教育依托在教育領(lǐng)域多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的引擎公司 Cocos 底層技術(shù)能力，采用了Cocos ICE 零代碼可視化互動(dòng)課件編輯器，最大程度的發(fā)揮了金茂教育專業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力與教育資源整合能力。與此同時(shí)，通過(guò)Cocos ICE 打通整體教學(xué)場(chǎng)景，將電子白板、Pad等互動(dòng)硬件與云端智慧中臺(tái)相聯(lián)結(jié)，在人機(jī)協(xié)同下達(dá)成以學(xué)定教和個(gè)性化教學(xué)，全面提升了課堂教學(xué)水平。

　　師生互通，高效教學(xué)

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了教師在授課中起到的主導(dǎo)作用，以教師的傳授和示范為主，而忽視了教學(xué)活動(dòng)中師生之間的互動(dòng)。

　　互動(dòng)課件則是現(xiàn)今課堂教學(xué)中的主流教學(xué)手段，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的探究力，有利于教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示教學(xué)到參與教學(xué)之間的空白。

　　金茂教育在教育領(lǐng)域中沉淀多年，打磨出一批內(nèi)容豐富有趣、知識(shí)點(diǎn)分解詳盡的教學(xué)課件，隨著教育信息化的推進(jìn)，如何讓這批含金量滿滿的傳統(tǒng)課件轉(zhuǎn)換成更加沉浸式的互動(dòng)課件?針對(duì)這一行業(yè)普通遭遇的痛點(diǎn)，Cocos ICE 一方面打造了“一鍵導(dǎo)入PPT文件”功能，通過(guò)該功能，可以快速適配原有的傳統(tǒng)多媒體課件，老師們可以通過(guò)簡(jiǎn)單設(shè)置觸發(fā)器、交互事件等，快速制作出高質(zhì)量、高互動(dòng)的互動(dòng)課件。

　　Cocos ICE 功能演示之一鍵導(dǎo)入PPT

　　另一方面，CocosICE還支持可視化互動(dòng)視頻編輯器，老師可以輕松將視頻動(dòng)畫與互動(dòng)游戲模板拖拽在時(shí)間軸上，導(dǎo)出可以玩的交互式視頻課程。

　　CocosICE產(chǎn)品界面之視頻制作模式

　　最重要的是，全程操作都能實(shí)現(xiàn)零代碼，通過(guò) Cocos ICE 豐富的素材庫(kù)，包括豐富的互動(dòng)題型、小游戲、交互組件等課件資源，像拼接一樣，迅速打造互動(dòng)課件。

　　同時(shí)，Cocos ICE 基于 Cocos 引擎底層技術(shù)，跨平臺(tái)多端互通，無(wú)縫銜接金茂教育智慧課堂的pad、點(diǎn)陣筆、答題器等，實(shí)現(xiàn)了課前互動(dòng)課程電子教材預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)教學(xué)、課后作業(yè)輔導(dǎo)三大功能，為老師和學(xué)生提供了一種高效的“教”與“學(xué)”模式。

　　金茂教育AI互動(dòng)課堂試點(diǎn)

　　AI加持，以學(xué)定教

　　傳統(tǒng)的授課形式注重面向全體，往往大家齊步走而難于照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，使很多學(xué)生的才能發(fā)展受到局限。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，Cocos ICE 與金茂教育秉承著“因材施教”的教育思想，共同打磨了一批從教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度自適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，且形成適合AI授課模式的多學(xué)科互動(dòng)課件模版包，幫助學(xué)?？焖賳?dòng)AI課堂。通過(guò)集成 AI 能力，課件可實(shí)時(shí)反饋學(xué)生答題情況，并智能推薦下一題的難度、類型。老師也可以使用AI進(jìn)行作業(yè)批改、主題觀批閱等，讓課堂訓(xùn)練更加有效。在糾錯(cuò)、提煉的交互課件下輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各盡其才，有所進(jìn)步。此外，令師生之間的聯(lián)系變得更加緊密，在實(shí)現(xiàn)沉浸式互動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，實(shí)時(shí)的課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)也能夠協(xié)助教師了解學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生制定針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)方案，真正做到“以學(xué)定教”。

　　金茂教育AI互動(dòng)課堂解決方案展示之課中AI作業(yè)批改

　　圖源自金茂教育

　　教學(xué)事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面是來(lái)自社會(huì)精力發(fā)展的迫切需求，另一方面來(lái)源于現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，這些都大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式。

　　此次，Cocos ICE 與金茂教育的深入合作，是一次對(duì)OMO智慧教學(xué)及OMO智慧教室的有效探索，不僅讓互動(dòng)課件實(shí)現(xiàn)了課堂化，更是讓學(xué)生在互動(dòng)課件中得到更沉浸式的體驗(yàn)，未來(lái)雙方將攜手以技術(shù)賦能在線教育場(chǎng)景的創(chuàng)新與變革。