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　　原標(biāo)題：羅博殷述軍：文具智能化是教育智能硬件發(fā)展趨勢之一

　　“從各方面的預(yù)測來看，未來幾年教育的智能硬件還處于一個(gè)高速增長的階段，它也會(huì)越來越多地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的書桌上。”

　　2021年12月30日，在由芥末堆舉辦的GET2021“國計(jì)民生教育的發(fā)展”教育科技大會(huì)上，羅博智慧筆創(chuàng)始人殷述軍發(fā)表了題為《智能紙筆助力精準(zhǔn)教學(xué)》的演講。

　　殷述軍以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹了智慧紙筆的三個(gè)應(yīng)用方向：智慧作業(yè)、紙筆互動(dòng)課堂和同步課堂，并表示智慧紙筆是教育新基建的一部分，文具智能化是教育智能硬件發(fā)展趨勢之一，羅博通過參與國家標(biāo)準(zhǔn)的制定、搭建開發(fā)平臺(tái)、全面支持鴻蒙生態(tài)等方式，和合作伙伴共同推動(dòng)智慧紙筆產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　1個(gè)賽道

　　“大概11年前，我就開始做智慧筆這個(gè)品類，當(dāng)時(shí)很多人見到我問我智慧筆是干嘛的？”回顧創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，殷述軍提到，在五六年前，自己介紹智慧筆的時(shí)候一般只說“教育智能硬件”，那時(shí)候教育智能硬件基本上算不上一個(gè)賽道，今年“智慧紙筆這個(gè)業(yè)務(wù)已經(jīng)比較出圈了”。

　　殷述軍表示，目前市場上出現(xiàn)了形形色色的教育智能硬件，例如詞典筆、燈、各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)和手寫筆，“從各方面的預(yù)測來看，未來幾年教育的智能硬件還處于一個(gè)高速增長的階段，它也會(huì)越來越多地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的書桌上。”

　　在殷述軍看來，下一個(gè)熱點(diǎn)有可能是智能的手寫筆。從10年前開始，殷述軍和伙伴們關(guān)注到上述賽道，一個(gè)低成本的手寫數(shù)據(jù)的無感采集工具，應(yīng)該是學(xué)習(xí)者所必須的。

　　羅博智能筆從11年前開始進(jìn)行研發(fā)儲(chǔ)備，到6年前正式創(chuàng)業(yè)。至今為止，已經(jīng)向?qū)W習(xí)者交付了幾百萬支智能筆。

　　在核心技術(shù)方面，主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：一是高性能計(jì)算能力，可以去做筆跡實(shí)時(shí)的識(shí)別、做作業(yè)的批改、做學(xué)情的分析。二是具備高速網(wǎng)絡(luò)能力，可以支持各種網(wǎng)絡(luò)連接方式。三是協(xié)同開放能力，降低學(xué)校信息化建設(shè)難度。四是大數(shù)據(jù)學(xué)情分析，給家長和學(xué)生提供數(shù)據(jù)化的感知，幫助老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的教學(xué)。

　　3個(gè)應(yīng)用方向

　　殷述軍在現(xiàn)場介紹了智能筆應(yīng)用的三個(gè)主要方向。

　　第一，智慧作業(yè)。2021年7月，“雙減”意見落地，對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和作業(yè)管理能力提出了更高的要求。“我們想一下，‘減作業(yè)’如果沒有數(shù)據(jù)支撐的話，可能教學(xué)質(zhì)量也會(huì)下降。我們認(rèn)為智慧作業(yè)的前提一定是常態(tài)化的作業(yè)數(shù)據(jù)采集和精準(zhǔn)的作業(yè)數(shù)據(jù)反饋。”殷述軍說道。

　　智慧作業(yè)的框架包括作業(yè)校內(nèi)公示、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)完成指導(dǎo)和課后服務(wù)（學(xué)情分析、錯(cuò)題本和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)）四個(gè)步驟。殷述軍認(rèn)為，分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的，最終實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　殷述軍表示，在過去，學(xué)校主要基于考試數(shù)據(jù)采集學(xué)情數(shù)據(jù)，隨著學(xué)期內(nèi)考試數(shù)量的縮減，更多日常的學(xué)情數(shù)據(jù)需要通過智慧作業(yè)來收集。羅博智慧筆可以通過印刷、打印、貼碼紙的方式將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資料數(shù)字化。在此背景下，通過整合學(xué)生的課堂互動(dòng)、作業(yè)、測試等數(shù)據(jù)，將會(huì)獲得過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的學(xué)情分析。

　　第二，紙筆互動(dòng)課堂。

　　基于智慧紙筆這樣的物聯(lián)網(wǎng)硬件，羅博形成了一套完整閉環(huán)。從題庫到試卷，到學(xué)生作答環(huán)節(jié)，在教學(xué)云累積分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成看板提供給老師和家長。

　　當(dāng)老師發(fā)起互動(dòng)（比如做一張?jiān)嚲恚?，學(xué)生用手寫板作答后，系統(tǒng)自動(dòng)完成批改，記錄下完整的過程數(shù)據(jù)。例如，答題速度是否熟練、答題順序有沒有跳答、卷面有沒有涂改、答題時(shí)間過長等。將學(xué)習(xí)行為實(shí)時(shí)記錄下來，以可視化的方式輸出，老師可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)和學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　這樣的互動(dòng)能夠起到怎樣的作用？殷述軍表示，“從老師的角度來講，通過這個(gè)設(shè)備可以提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，學(xué)生的積極性也會(huì)非常高，課堂數(shù)據(jù)也可以隨時(shí)的收集上來。對(duì)于學(xué)生來講，他們就會(huì)得到實(shí)時(shí)的反饋，知道自己哪道題做對(duì)了還是錯(cuò)了，他的速度和熟練度也得到了提升，包括他對(duì)答案的糾正都是實(shí)時(shí)的，馬上就可以在課上就把這些問題解決掉。”

　　第三，是同步課堂。殷述軍介紹，通過智慧紙筆系統(tǒng)，羅博將青島市嶗山區(qū)的一所百年名校和嶗山區(qū)北宅街道的一所山區(qū)小學(xué)實(shí)時(shí)連接起來，兩邊數(shù)據(jù)互通，遠(yuǎn)端學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可以“寫”給本地教師。“那我們會(huì)知道這種地區(qū)的差異，能更加優(yōu)化我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓更多更優(yōu)勢的資源融入到我們的校園當(dāng)中，讓更多的優(yōu)秀的教師加入到我們的課堂教學(xué)中。”學(xué)校老師表示。

　　從未來展望來看，殷述軍認(rèn)為，智慧紙筆是教育新基建的一部分。文具智能化是教育智能硬件發(fā)展趨勢之一，傳統(tǒng)紙筆已升級(jí)為物聯(lián)網(wǎng)裝備。此外，羅博也不斷推進(jìn)筆式交互和開源智能硬件在教育信息化中發(fā)展和應(yīng)用，包括參與國家標(biāo)準(zhǔn)制定、搭建筆跡云（www.future.ink）開發(fā)平臺(tái)，并從2022年起全面支持鴻蒙生態(tài)，共同推進(jìn)智能紙筆產(chǎn)業(yè)發(fā)展。