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　　原標題：萬物皆可元宇宙？元宇宙時代的教育走向大猜想

　　近日，中國移動通信聯合會元宇宙產業(yè)委員會揭牌儀式舉辦。據了解，該委員會的成員包括中國移動、中國聯通等多家通訊企業(yè)，中國移動同行聯合會目前是中國移動通信領域唯一一家全國性的社會團體。作為國內 獲批的元宇宙行業(yè)協會，新聞剛出就沖上微博熱搜。

　　近些天來，“元宇宙”一詞火爆全球，元宇宙相關的企業(yè)備受市場與資本的關注。元宇宙的英語單詞“Metaverse”由“meta”(意為“超越”和“元”)和“verse”(宇宙的單詞“universe”減去uni)組成，直譯為“metaverse”。

　　元宇宙的概念誕生于上世紀九十年代的一本科幻小說——《雪崩》，這本由美國著名科幻作家尼爾·斯蒂芬森出版的小說對元宇宙進行了詳細描述：“戴上耳機和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進入由計算機模擬、與真實世界平行的虛擬空間。”

　　今年以來，元宇宙的概念正一步步落地：2021年3月，羅布樂思(Roblox)于美國紐約證券交易所，作為 把元宇宙概念寫進了招股書的公司，羅布樂思上市首日股價大漲54.44%，市值達400億美元，較一年前的市值上漲10倍;5月，Facebook表示將在5年內轉型成一家元宇宙公司;8月，字節(jié)跳動斥巨資收購了國內VR硬件品牌Pico;10月底，Facebook公司宣布正式更名為“Meta ”。

　　眾多互聯網公司開始對元宇宙下注，紛紛加入到新概念的浪潮中來。但元宇宙到底是什么?元宇宙又能夠為教育行業(yè)帶來怎樣的改變呢?

　　01

　　元宇宙時代來臨的三大階段

　　許多人都想象過，戴上眼鏡或者頭盔，就可以穿越到虛擬世界，化身俠客，刀光劍影間書寫恩仇，或是來到普羅旺斯的薰衣草田，在午后的陽光下散步邂逅夢中情人。在元宇宙時代，這些曾經的幻想都即將成為“現實”。

　　“元宇宙第一股”羅布樂思在招股書中寫道：“有些人將我們的類別稱為元宇宙，這是一個經常用來描述虛擬宇宙中持久、共享、3D虛擬空間概念的術語。未來學家和科幻作家關于元宇宙的想法已經書寫了30多年了。隨著越發(fā)強大的消費級計算設備、云計算和高帶寬互聯網連接的出現，元宇宙的概念正在成為現實。”

　　在招股書中，羅布樂思還定義了元宇宙的基礎要素：“身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、多系統、文明。”而這些要素正是羅布樂思的游戲中不可或缺的要素。

　　元宇宙的到來或將經過三個階段。

　　第一階段是越來越真實化的游戲。

　　游戲將成為進入元宇宙時代的第一步。現在的部分游戲正在使用 的即時矢量圖形計算技術，而逼真的畫面是為用戶帶來沉浸感的不可或缺的一部分。

　　現在，游戲正在為玩家們營造虛擬世界，提供虛擬形象與社交。在將來，當技術允許的時候，游戲將不僅僅局限于某個空間，某段時間，只要有足夠的想象力與創(chuàng)造力，人類可以在元宇宙里去向地球上的任何地點，并且感覺身臨其境。

　　幾年前上映的電影《頭號玩家》中，名為“綠洲”的虛擬游戲世界席卷全球，甚至成為了人們生活中不可或缺的部分。游戲之中的斗爭甚至能夠對現實造成巨大的影響。隨著VR技術與腦機接口技術的不斷發(fā)展，在我們的世界里，游戲將成為人類打開元宇宙大門后首先見到的疆土，而它也畢竟是構成元宇宙的基石。

　　第二階段，創(chuàng)造搭建元宇宙的素材。

　　元宇宙的概念其實不僅僅能夠以元宇宙這三個字表達，2020年年底，現任騰訊公司董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰曾提出一個概念：“全真互聯網”，和元宇宙的概念極其相似。那么“全真”是否代表這在這樣的互聯網空間、虛擬空間之中，一切都和現實無二。

　　也就是說，除開最重要的視覺，人類的其他感覺，如觸覺、嗅覺、聽覺，都和現實環(huán)境一模一樣。放眼現在，代表視覺的VR技術依然沒有完全成熟，人類還需要不斷探索新的技術，去補充元宇宙建立所需的技術，當這些技術全都完成時，元宇宙就即將降臨。

　　而對于內容創(chuàng)作者而言，將現實復刻到元宇宙之中的工程量很大，在技術成熟之后，不僅有人負責復刻現實，還會有人創(chuàng)造未來，有人重建過去。不僅是可以觸碰的實體，元宇宙將擁有自己的經濟體系、思想文化，甚至是股票市場。

　　在第二階段中，元宇宙到來所需的科技、搭建所需的素材等等都在創(chuàng)造和完善的過程之中，直到萬事俱備，所有的細枝末節(jié)將匯聚成一個龐然巨物。

　　第三階段，真實化游戲與人們創(chuàng)造的素材結合，元宇宙到來。

　　元宇宙的到來或許不代表一個虛擬世界的建成，不代表又一個超大型虛擬現實游戲的出生。元宇宙的到來很有可能代表著一種生活方式的轉變，代表著一個時間節(jié)點。

　　在元宇宙時代，我們不會爭論現實生活和虛擬生活哪個更重要，因為虛擬生活將會成為我們生活的主要部分。

　　前幾天，羅永浩轉發(fā)了Shaan Puri在推特上的關于元宇宙的理解，引起了網友的熱議。

　　Shaan Puri這樣理解：“曾經我們將99%的注意力都投入到物理世界中，但是電視的誕生讓這個比例降低到85%，電腦讓其降低到70%，手機讓其降低到50%。

　　現在從褲兜里掏出智能手機可能還需要費點勁，但是很快就會有科技公司研發(fā)出輕便的智能眼睛，整日掛在我們眼睛前面，屆時我們對物理的世界的注意力將從50%降低到10%。那個時間點就是元宇宙的開端，那時我們的虛擬生活已經遠遠比現實生活更加重要。”

　　事實上，Shaan Puri的理念很容易理解。前幾天英雄聯盟游戲戰(zhàn)隊EDG奪得英雄聯盟S11全球總決賽的冠軍，熱搜不停，即便凌晨也到處都是人在慶祝，粉絲們激動、狂歡、哭泣、驕傲。這是一種屬于新時代的熱潮。

　　從EDG奪冠這件事可以看出，元宇宙正在悄悄到來。

　　許多人肯定也記得國足進入世界杯那一夜，中國球迷們的激動、狂歡、淚水和驕傲。只不過隨著時代的改變，這些情緒所寄托的對象已經產生了改變，從曾經的22個人在綠茵場上追逐一顆球的物理游戲，變成了10個人在電腦前敲打鍵盤和鼠標的虛擬游戲。

　　也許在元宇宙時代到來之后，電子競技運動員們可能只需要躺下，插上接口，就能進入虛擬世界中進行比賽。

　　值得深思的是，他們甚至不需要敲打鍵盤和鼠標，只是躺著，讓意識在虛擬之中競技。甚至這種競技還有可能就是22個人在綠茵場上追逐1顆球的游戲，只不過這種游戲的時間、空間、形式和載體都隨著時代的改變發(fā)生了變化。

　　隨著時代的改變，人類的生活形式必將改變。

　　不過，對于元宇宙的看法也存在分歧。被稱為“中國第一位元宇宙架構師”的劉慈欣曾表示：“元宇宙將是人類文明的一次內卷，而內卷的封閉系統的熵值總歸是要趨于最大的。”

　　“人類的未來，要么是走向星際文明，要么就是常年沉迷在VR的虛擬世界中。如果人類在走向太空文明以前就實現了高度逼真的VR世界，這將是一場災難。”劉慈欣說道。

　　試想一下，如果人類沒有開啟太空探索的時代，元宇宙代替了人們本該去探索的星辰宇宙，是否人類會和劉慈欣說的一樣，在存量競爭中迷失?

　　02

　　進入元宇宙時代后，教育會變成什么樣?

　　雖然對元宇宙的討論仍爭論不休，但有一些行業(yè)未來很有可能因此而改變，比如教育。

　　在Facebook Connect 2021大會，扎克伯格用一段影片為全世界展示了元宇宙中教育的可能性——只要戴上智能眼鏡，就可以將太陽系的八大行星投射在身前，用手勢就可以調出它們的詳細信息，將圖像放大后甚至能夠觀察土星的光環(huán)。

如果需要學習歷史，不必對著文物或者枯燥的史書，在元宇宙里，學生可以自己行走在古羅馬的街頭，見證那里的風土人情、社會風俗，甚至能夠看到羅馬角斗場是如何建立的。

　　這些設想絕不是空穴來風，作為元宇宙的必備技術之一，VR已經為教育做出了巨大的貢獻。

　　在職業(yè)教育中，VR可以模擬出昂貴的教學設備，百分百還原機械設備的同時，還能夠輔助教師進行教學，大大節(jié)約教育成本。在醫(yī)學領域，VR已經應用到了人體解剖課、手術模擬等領域。

　　在實際的教學場景中，學而思網校中就已經有VR教育項目落地。戴上VR眼鏡，孩子們即可“走”進黃鶴樓樓內，一邊觀賞建筑的結構與裝飾，一邊聽到關于黃鶴樓的詩詞講解。此外，孩子們還可以通過VR設備，“親手”完成物理、化學教學中不便于操作的危險實驗或大型實驗。

　　元宇宙作為VR概念與形式的延伸，必將徹頭徹尾地改變教育的形式，提高知識的傳輸效率。

　　但目前來看，VR教育的發(fā)展并不是那么一帆風順，在實際的教育應用中還不夠普適化。這其中很直接的原因就是技術不夠成熟，導致畫面不夠真實，場景不夠逼真。例如，做人體結構展示，VR看景點、看文物，這些教育形式實際上和多年前出現的多媒體教學模式沒有本質上的區(qū)別。

　　沉浸感和互動性是VR技術最突出的優(yōu)勢，但很可惜的是，VR技術還未成熟，在教育中很難做到以上兩點。例如觸覺感觸裝置、嗅覺裝置、場景互動裝置等等，都尚未落地，不能夠產出消費級產品。

　　在硬件方面，由于技術的缺陷，VR設備無法將顯示畫面與用戶視線的觀察角度保持一致，畫面具有一定的延時性。在平常的使用場景中影響還不算大，但是當用戶在進行大幅度運動需要快速轉動視角的時候，這種延遲就會大大增強，導致觀察到的畫面與實際運動不匹配的情況，在這種情形下，用戶非常容易眩暈。

　　其次，硬件門檻較高，VR設備不像手機具有日常功能，價格近年來雖然下降，但依然較貴。VR設備用戶量少，導致內容產出量也少。不論是什么載體，教研、課程內容才是教育的核心，沒有內容，載體再好也只是空談。

　　好消息是，仍有許許多多的團隊正投入在VR教育的開發(fā)與教研中，相信在不久的將來，VR教育將為教育行業(yè)帶來革新。

　　總體而言，元宇宙的到來要靠技術的發(fā)展與內容的堆砌，這也就意味著現在所有的技術難題解決之后，元宇宙這個時代才會到來。所以并不是元宇宙為VR技術帶來了升級，而應該是VR技術或腦機接口技術完善之后，元宇宙才會誕生。

　　元宇宙時代的教育，將完全解決當今VR教育沉浸感不足，互動不夠的問題，同時將有無數的內容供給者為元宇宙的教育提供課程。

　　想想一下元宇宙時代的孩子，他們通過在虛擬世界中的亞馬遜雨林漫步，在設備的支持下，他可以撫摸劇毒的樹蛙，設備上傳來黏黏的滑滑的手感，一串長長的文字浮現在孩子眼前，介紹了樹蛙的習性、特點、天敵等等。

　　科技設備模擬出生命的原始氣息，讓他身臨其境，放眼望去，無數的生靈正環(huán)繞著他，這個世界正為他運轉。

　　他足不出戶，就能去到世界上最危險也最美麗的地方，不論是馬里亞納海溝的底端或是珠穆朗瑪峰的峰頂，不論是熾熱無比的撒哈拉沙漠或是冰天雪地的南極點，不論是人頭攢攢的鬧市或是廣闊無垠的太空;只需要一個念頭、一次點觸，他就能夠瞬間到達他想去的地方。

　　屆時，科技設備可以欺騙大腦，欺騙人類的所有感官，將人類帶入比真實還要真實的虛擬中。

　　生物課不需要再奪走實驗動物的生命，人體解剖課的主角——“大體老師”也能夠退出歷史舞臺;歷史課里孩子可以通過科技設備參加當年的歷史事件;南航實驗室的事故也不會再次發(fā)生，孩子們可以在虛擬世界里模擬絕大多數的物理、化學實驗;語文課，他們可以來到潯陽江頭，聽得嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，目睹一片掩泣聲中，江州司馬青衫濕。

　　需要強調的是，元宇宙不只是一個虛擬空間的概念，它是一個終將到來的時代，在這個時代里，教育將擁有無數可能等待我們去探索。