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　　教培行業(yè)面臨重大變局，各大校外培訓公司紛紛變更經(jīng)營范圍。近日，“新東方轉(zhuǎn)型培訓父母”推出家庭教育課程，該課程并非首次推出，父母智慧館主要為家長提供各類家庭教育的講座和課程，幫助父母掌握科學的育兒方法。不少網(wǎng)友吐槽：這一代年輕父母屬實不容易，學生時候自己補課，沒想到現(xiàn)在為了孩子又要去補課。

　　盡管新東方立即就此事作出了說明，表示這是一個誤會，但是細細研究就會發(fā)現(xiàn)，國家這次出臺如此強硬的措施，其中一個目的就是要讓教育回歸家庭和學校。之前校外培訓機構(gòu)主要是針對學生的學科課程進行補弱扶強，那么現(xiàn)在就是要從根源上去補救，教育的內(nèi)功就是家庭教育水平。

　　對于家庭教育，我國每年都有一些推動家庭教育的大動作。今年1月20日，家庭教育法草案正式提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議，更是標志著我國的家庭教育正式納入法治化軌道。由此來看，家庭教育板塊前景大好，既有國家政策扶持，又有實際家庭需求，所以，教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展家庭教育未嘗不可。

　　消除公眾的偏見，與學校合作開展公益性講座，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，這是教培行業(yè)首先要做的事情。當下一提到家庭教育的培訓，在傳統(tǒng)的思想意識里就是把父母拉到書桌前，老師一邊敲黑板、父母一邊記筆記的刻板教學模式，很多人質(zhì)疑這是教培機構(gòu)針對“雙減”政策做出的策略調(diào)整，但其實是換湯不換藥，名義上是培訓家庭教育實際上仍然是在輔導學生功課。造成公眾對于家庭教育的認知存在偏差。要想更好地推進教育生態(tài)的建設，讓家庭教育更加智慧有效，要消除公眾的偏見和疑慮。緩解家長的焦慮，促進學生的全面健康發(fā)展，這才是教培行業(yè)應有的作為。

　　其實很多教培機構(gòu)多年前就已經(jīng)在做家庭教育的探索了，比如新東方在2008年成立家庭教育研究與指導中心，聯(lián)合中國青少年研究中心，面向家庭教育從業(yè)者開展線下培訓；精銳教育則主營線上低價課程，以公眾號“家學寶”、中華家教app、東方衛(wèi)視的節(jié)目《教導有方》作為引流媒體；好未來則是將AI和教育深度結(jié)合，搶先關注家庭客廳場景。

　　國家人社部取消家庭教育指導師這一職業(yè)資格認證考試后，市場上涌現(xiàn)了一大批家庭教育指導師的培訓班。證書的頒發(fā)單位則是五花八門，國家學術機構(gòu)、教育部直屬機關、人社部下屬單位，等等。而他們所使用的培訓教材也是各不相同，這也就很難保證市場上的這些“專業(yè)人士”是權(quán)威的、值得信賴的，目前整個家庭教育領域的培訓是缺乏行業(yè)標準的。所以那些能夠真正了解社會教育現(xiàn)狀，真正懂得家長需求，并且能夠真正提供針對性、個性化指導與服務的培訓機構(gòu)，未來一定會有良好前景。

　　教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型在必須遵從國家意識，讓教育回歸根本，以一切有利于孩子為出發(fā)點，做好政策導向，才能讓教培行業(yè)長期發(fā)展下去。（尹娟）