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　　原標(biāo)題：雙師坐鎮(zhèn)全程伴學(xué) 高途在線為萬(wàn)千學(xué)子打造雅思備考新“捷徑”

　　近年來(lái),雅思考試的熱度持續(xù)升溫。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示,2019年上半年全球雅思考生同比增長(zhǎng)超過(guò)三成,中國(guó)雅思考生的數(shù)量持續(xù)居全球首位,并保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制,報(bào)考雅思的人數(shù)也在快速回升。

　　據(jù)高途留學(xué)調(diào)研顯示,學(xué)員們之所以熱衷于雅思考試,除了出國(guó)留學(xué),更多的是為了獲取權(quán)威的英語(yǔ)能力證明,以求在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更占優(yōu)勢(shì)。雅思熱度居高不下,高途在線等線上教育平臺(tái)因其更為高效便捷的教學(xué)模式,愈發(fā)獲得雅思學(xué)習(xí)者認(rèn)可。

　　熱度與難度齊增 選對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尤為重要

　　隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人才選拔的條件也水漲船高。其中,雅思成績(jī)已成為優(yōu)質(zhì)崗位的準(zhǔn)入門(mén)檻之一。在2020年國(guó)考中,不少國(guó)家機(jī)關(guān)單位和事業(yè)單位在崗位招聘中明確要求或承認(rèn)雅思或托福成績(jī)。

　　求職風(fēng)向的轉(zhuǎn)變助長(zhǎng)了雅思考試熱度,也變相加大了考試的難度。雅思考生小林(化名)表示,“通過(guò)自學(xué)拿到高分越來(lái)越難,復(fù)習(xí)時(shí)間有限,想要提高效率,只能報(bào)班學(xué)習(xí)。”小林認(rèn)為,雅思輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師經(jīng)驗(yàn)更加豐富,能夠提供更快速的學(xué)習(xí)方案和考試技巧,幫助學(xué)員快速提分。而對(duì)于機(jī)構(gòu)選擇,小林表示,更看重的是機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力和教學(xué)老師的綜合能力。

　　高途留學(xué)雅思主講陳德樂(lè)表示,雅思考試的難點(diǎn)主要在于詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)這三點(diǎn),其中,詞匯與語(yǔ)法通過(guò)勤奮的自學(xué)可以逐步補(bǔ)足,但對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)口語(yǔ)的提升相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大。

　　據(jù)雅思官方《中國(guó)大陸地區(qū)雅思考生學(xué)術(shù)表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為白皮書(shū)》顯示,中國(guó)大陸雅思考生在閱讀技能上已接近全球平均水平,但口語(yǔ)技能與全球平均水平相比仍有差距?？忌绻朐诳谡Z(yǔ)部分拿高分,需要具備優(yōu)秀的辯證思維能力,而要養(yǎng)成辯證思維尤其需要專(zhuān)業(yè)技巧,則要仰賴科學(xué)的課程體系和專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)。優(yōu)秀的雅思老師具備豐富的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)員熟練快速地運(yùn)用辯證思維思考和分析問(wèn)題,在口語(yǔ)考試中應(yīng)對(duì)自如。

　　官方資料顯示,高途留學(xué)平臺(tái)主講老師擁有國(guó)際教師資歷,行業(yè)經(jīng)驗(yàn)均在5年以上,課后配備輔導(dǎo)老師進(jìn)行無(wú)限次一對(duì)一口語(yǔ)陪練和作文精細(xì)批改。“主講老師、輔導(dǎo)老師大部分擁有海外留學(xué)背景,雅思均超7分,良好的師資背景是我們幫助學(xué)員快速提分的關(guān)鍵”,高途留學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　名師坐鎮(zhèn)“多管齊下” 高分高能全面保障

　　據(jù)了解,為了讓學(xué)員在備考階段能夠“學(xué)之有效”,高途在線打造了“大班教學(xué)、小班服務(wù)、個(gè)性體驗(yàn)”的教培模式,即主講直播授課,輔導(dǎo)全程伴學(xué),教研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)研課程制作,依托在線教育的科技優(yōu)勢(shì),全方位保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

　　在高途留學(xué),雙師授課是備受學(xué)生推崇的一大亮點(diǎn)。所謂雙師,即“主講授課+輔導(dǎo)伴學(xué)”。在主講老師的課堂之外,高途還有眾多優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師為學(xué)員的課后學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

　　基于高途在線的特色伴學(xué)體系,輔導(dǎo)老師們能夠及時(shí)掌握每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,予以個(gè)性化、陪伴式輔導(dǎo)。高途留學(xué)輔導(dǎo)老師張峻琿介紹到,“高途的線上平臺(tái)給輔導(dǎo)老師們的教學(xué)帶來(lái)很大便利,老師可以隨時(shí)為學(xué)生提供口語(yǔ)陪練和口語(yǔ)模考服務(wù)。”當(dāng)然,這也對(duì)輔導(dǎo)老師的教學(xué)能力和口語(yǔ)能力提出了更高的要求——高途留學(xué)的輔導(dǎo)老師遴選標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于行業(yè),名校畢業(yè)的“海歸”占比近8成。

　　在主講老師和輔導(dǎo)老師之間,還有一支較為“隱形”但對(duì)教學(xué)成果至關(guān)重要的力量——教研。對(duì)于教育產(chǎn)品來(lái)說(shuō),教研團(tuán)隊(duì)猶如工程師,也是整個(gè)教學(xué)流程的把關(guān)人。高途留學(xué)教研老師姜瑩表示,“我們是以做產(chǎn)品的思維做教研,只有對(duì)教研成果的打磨極其嚴(yán)格才能真正幫助到學(xué)員”。不管是整體的知識(shí)架構(gòu),還是一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn),她都會(huì)與團(tuán)隊(duì)反復(fù)論證,確保輸出的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確。此外,高途留學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)還會(huì)根據(jù)歷年考情不斷總結(jié)、提煉出成熟高效的解題思路和方法,與輔導(dǎo)老師和主講老師們一起,讓學(xué)員們學(xué)得快、用得上、考得好。

　　據(jù)介紹,高途在線為老師們營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍,在課程和教學(xué)研究方面賦予教學(xué)團(tuán)隊(duì)高度自主權(quán),點(diǎn)燃探索的熱情和創(chuàng)造力,轉(zhuǎn)化為更好的課程和服務(wù)。“讓老師都能充分發(fā)揮自己的潛能,給學(xué)生最大的幫助,這是我和平臺(tái)最能產(chǎn)生共鳴的一點(diǎn)”,張峻琿說(shuō)到,這一平臺(tái)特征也給了學(xué)員和老師更大的交流空間,彼此激勵(lì)賦能。“在高途,老師和學(xué)員是相互給予的,師生共同討論,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,這樣雙向輸出的教學(xué)狀態(tài)有益于學(xué)員的學(xué)習(xí),而且投入產(chǎn)出比更高。”

　　作為成人在線教育的先行者,高途在線以其強(qiáng)大的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)能力為雅思學(xué)習(xí)者打造了一個(gè)高質(zhì)高效的教學(xué)閉環(huán),不僅為廣大考生提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)之選,也為行業(yè)樹(shù)立了可供借鑒的服務(wù)樣板。