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　　原標(biāo)題：愛(ài)田:拓荒校內(nèi)勞動(dòng)教育課堂 打開(kāi)大自然的綠色課本

　　勞動(dòng)教育,于受教育者個(gè)人而言,是一門綜合課。然而在應(yīng)試教育下,勞動(dòng)課好像被下架了,有的也是“走過(guò)場(chǎng)”、“當(dāng)擺設(shè)”,勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。2020年7月7日,教育部印發(fā)關(guān)于《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的通知,要求各地大中小學(xué)務(wù)必推行勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育關(guān)乎個(gè)性也關(guān)乎集體,關(guān)乎當(dāng)下也關(guān)乎長(zhǎng)遠(yuǎn),重返中小學(xué)課堂必要且迫切。

　　把勞動(dòng)課回歸課堂,讓學(xué)生在勞動(dòng)課上動(dòng)手,動(dòng)腦,不但體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),還可以與植物、動(dòng)物的親密接觸,體驗(yàn)生命的奧秘和聯(lián)系。如何走向田園,把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活建立鏈接?如何破解中小學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育課場(chǎng)地難題?如何通過(guò)總體策劃、課程設(shè)計(jì)和師資培訓(xùn),打造符合學(xué)校期許的勞動(dòng)教育基地?幾番尋訪,杭州教育品牌“愛(ài)田”脫穎而出……

　　低調(diào)的幕后大佬:杭州愛(ài)田教育

　　在接觸到杭州愛(ài)田教育后,一位來(lái)自南京的校長(zhǎng)表示難以置信,興奮表示:“真不敢相信,居然有人專門做校內(nèi)自然勞動(dòng)教育課這個(gè)事,愛(ài)田簡(jiǎn)直太棒了!”

　　杭州愛(ài)田教育創(chuàng)立于2015年,開(kāi)拓校外農(nóng)場(chǎng)業(yè)務(wù),通過(guò)親子農(nóng)場(chǎng)、夏令營(yíng)、研學(xué)游活動(dòng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。2019年,愛(ài)田正式啟動(dòng)“特色主題校園農(nóng)場(chǎng)“課程研發(fā),將原本的校外農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了校園,把原本校外培訓(xùn)輔導(dǎo)賦能學(xué)校本身,深度整合農(nóng)業(yè)、高新科技領(lǐng)域勞動(dòng)教育資源,創(chuàng)造性重構(gòu)具有鮮明時(shí)代特色的勞動(dòng)教育,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。愛(ài)田在持續(xù)研發(fā)完善校內(nèi)自然勞動(dòng)課程教育課堂的同時(shí),成功推廣超過(guò)100所學(xué)校,有效促進(jìn)了新時(shí)代自然勞動(dòng)教育課堂的不斷深化。

　　自然勞動(dòng)教育注重規(guī)范化。至今為止,愛(ài)田教育已經(jīng)成功研發(fā)300多個(gè)專利主題并在500多所學(xué)校成功推廣,將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo),提升育人實(shí)效性;吸引更多人從興趣出發(fā),對(duì)自然勞動(dòng)科學(xué)保持一顆好奇心,也讓自然勞動(dòng)教育更好地走近大眾。

　　“以前怕別人知道,現(xiàn)在只能走快一點(diǎn)。”

　　好的自然勞動(dòng)教育可以給予孩子不同的眼界和引領(lǐng)。做校內(nèi)自然勞動(dòng)教育課堂,愛(ài)田是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)首家。盡管已經(jīng)入駐了全國(guó)500多所學(xué)校,在此之前愛(ài)田卻一直默默無(wú)聞,甚至連自家愛(ài)田公眾號(hào)也對(duì)“校內(nèi)自然勞動(dòng)教育”只字未提,這又是為什么呢?

　　自然勞動(dòng)教育讓學(xué)生們動(dòng)手又動(dòng)腦,愛(ài)田教育的創(chuàng)始人榕樹(shù)老師又補(bǔ)上了一樣:動(dòng)心。在當(dāng)下的商業(yè)環(huán)境里,像愛(ài)田這樣沉下心來(lái)做課程研發(fā),確保每一門課程都是原創(chuàng)并能夠提供著作權(quán)和相關(guān)專利證書的專業(yè)機(jī)構(gòu)并不多。所以為求穩(wěn)妥,一直以來(lái)愛(ài)田教育選擇默默地服務(wù)好每一所合作的學(xué)校,悉心教育每一位學(xué)生。以培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)能力和自主意識(shí)思維的孩子為使命,助孩子成為更好的自己。

　　對(duì)此杭州一所小學(xué)的校長(zhǎng)深有感觸,在與愛(ài)田教育合作的過(guò)程中,孩子不再是間接地通過(guò)書本學(xué)習(xí)知識(shí),而是通過(guò)與大自然的主觀接觸而主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和探索精神,讓孩子成為更好的自己。

　　2020年7月7日教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的通知下達(dá),各地教育部也相繼發(fā)布開(kāi)展勞動(dòng)教育課的指導(dǎo)意見(jiàn),大量學(xué)校急需開(kāi)辦自己的自然勞動(dòng)課堂。“既然這樣,那就只能走快一點(diǎn)了。”愛(ài)田創(chuàng)始人榕樹(shù)老師表示,讓勞動(dòng)成為學(xué)生的一種技能、一種態(tài)度、一種修養(yǎng)。歷經(jīng)5年的苦心孤詣,愛(ài)田已經(jīng)有足夠的信心,更有充分的準(zhǔn)備擁抱未來(lái)。

　　愛(ài)田自然勞動(dòng)教育課堂已正式啟動(dòng)“全國(guó)布局”計(jì)劃,預(yù)計(jì)將在2021年走進(jìn)全國(guó)200個(gè)大中小城市,入駐5000所學(xué)校。通過(guò)愛(ài)田的校內(nèi)自然勞動(dòng)教育課堂,讓所有學(xué)生真正做到知行合一,學(xué)以致用,為孩子打造大自然里的學(xué)校!讓孩子們用勤勞的雙手擔(dān)起一代人的使命和責(zé)任!