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　　原標(biāo)題：新加坡伊頓深圳幼兒園著力打造“家校共育生態(tài)圈”，助力孩子健康成長(zhǎng)

　　近日,新加坡伊頓國(guó)際幼兒學(xué)校深圳校區(qū)發(fā)起了“伊頓家校共育聯(lián)盟”,通過(guò)線上交流、線下工作坊、專家講座、教育理念案例拆解等豐富多彩的形式,攜手伊頓家長(zhǎng),一起打造“家校共育生態(tài)圈”,助力伊頓的孩子們健康成長(zhǎng)。

　　作為具有25年歷史的知名國(guó)際教育集團(tuán),新加坡伊頓的足跡遍布全球,在全球12個(gè)國(guó)家,開(kāi)設(shè)了超過(guò)100所學(xué)校。在中國(guó),開(kāi)設(shè)了超過(guò)40所學(xué)校,深受中國(guó)家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。新加坡伊頓一直認(rèn)為:家庭、學(xué)校、社區(qū)的共同合作對(duì)于孩子的培養(yǎng)有著不可或缺的重要作用。因此新加坡伊頓旗下的每一所學(xué)校都一直積極踐行“家校共育”的理念,通過(guò)各類形式多樣的活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入的理解伊頓的教育理念、幫助家長(zhǎng)更加了解幼兒的實(shí)際發(fā)展情況、更好地參與到育兒的過(guò)程中,形成合力,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)!

　　此次,新加坡伊頓國(guó)際幼兒學(xué)校深圳校區(qū)發(fā)起了“伊頓家校共育聯(lián)盟”,不僅受到了新加坡伊頓總部的大力支持,也得到了校區(qū)家長(zhǎng)的積極響應(yīng)與熱情參與。

　　伊頓學(xué)生祝紫熹Anna的媽媽表示:“通過(guò)參加伊頓家校工作坊,我了解到自己平時(shí)對(duì)孩子的輸入較多,實(shí)際上注重孩子的輸出能力更加重要,保持孩子的好奇心,天馬行空的想象力,鬼馬的思維方式,不斷去勇敢探索、發(fā)問(wèn),我們大人應(yīng)該走進(jìn)孩子看到的世界,而不是告訴孩子我們知道的世界。我非常愿意加入到家園聯(lián)盟這個(gè)大家庭里來(lái),與老師,同伴們,家長(zhǎng)們一起探索世界。”

　　伊頓學(xué)生李一川Marco媽媽表示:“通過(guò)線下活動(dòng),我深切感受到伊頓體系的完善和專業(yè),老師們?cè)诒澈髢A注了無(wú)數(shù)的心血和努力,也有強(qiáng)大的專業(yè)培訓(xùn)做支持,值得信賴。伊頓家長(zhǎng)是值得學(xué)習(xí)和借鑒的群體,教育理念類似,每位家長(zhǎng)都在思考和反饋,讓我們感覺(jué)到不再是教育中單獨(dú)的個(gè)體,園方和家庭,各個(gè)家庭之間都可以緊密聯(lián)系。”

　　伊頓學(xué)生李佳樹(shù)Oliver媽媽表示:“關(guān)于激發(fā)式提問(wèn)的部分讓我印象最為深刻。作為典型地接受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一代,如何打破自己固有的思維模式,進(jìn)而引導(dǎo)孩子以更廣闊創(chuàng)新的思維看待問(wèn)題,這對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)非常有挑戰(zhàn),也是之后需要努力的一方面。希望園方能經(jīng)常舉辦類似的家長(zhǎng)工作坊,孩子們?cè)谶M(jìn)步,家長(zhǎng)們也需要與時(shí)俱進(jìn)。”

　　新加坡伊頓國(guó)際幼兒學(xué)校深圳校區(qū),不僅僅是孩子們?cè)谯`行“探索、思考、學(xué)習(xí)”的教育理念,家長(zhǎng)們也在學(xué)習(xí)著如何在育兒觀上“探索、思考、學(xué)習(xí)”。我們期待在學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同努力下,“伊頓家校共育生態(tài)圈”能夠發(fā)揮更積極地作用,用教育點(diǎn)亮孩子的未來(lái)!