摘要: 原標(biāo)題:博士當(dāng)輔導(dǎo)員是屈才嗎 近日,一則武漢大學(xué)輔導(dǎo)員招聘錄取公示引起社會(huì)熱議。錄取名單上的新晉輔導(dǎo)員學(xué)歷清一色為名校碩博士,甚至還有海歸
原標(biāo)題:博士當(dāng)輔導(dǎo)員是屈才嗎
近日,一則武漢大學(xué)輔導(dǎo)員招聘錄取公示引起社會(huì)熱議。錄取名單上的新晉輔導(dǎo)員學(xué)歷清一色為名校碩博士,甚至還有海歸的名校博士。討論中不乏學(xué)歷貶值、博士“內(nèi)卷”等聲音。
博士當(dāng)輔導(dǎo)員等現(xiàn)象的出現(xiàn),離不開(kāi)高學(xué)歷人才供需結(jié)構(gòu)變化的大背景。此外,對(duì)于高學(xué)歷人才本身來(lái)說(shuō),無(wú)論是選擇進(jìn)高校當(dāng)輔導(dǎo)員,還是去街道辦甚至是中小學(xué),都是他們對(duì)就業(yè)待遇進(jìn)行現(xiàn)實(shí)衡量后的經(jīng)濟(jì)理性選擇。就拿當(dāng)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),不僅存在未來(lái)轉(zhuǎn)至科研崗的可能,而且勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保障等有形無(wú)形的待遇也不算低,對(duì)不少博士生來(lái)說(shuō),算得上一份性價(jià)比較高的工作。
一名博士的養(yǎng)成,占用并耗費(fèi)不少優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)利用大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)出的博士去從事了與自身專業(yè)無(wú)關(guān)的輔導(dǎo)員,是否是教育資源的一種浪費(fèi)?這種質(zhì)疑也頻頻出現(xiàn)相關(guān)的討論中,說(shuō)到底,這背后是對(duì)博士培養(yǎng)制度的發(fā)問(wèn)與反思。新時(shí)代的大學(xué)教育對(duì)輔導(dǎo)員崗位的要求非常高,博士去當(dāng)輔導(dǎo)員本質(zhì)上不存在浪費(fèi),不過(guò)其中的問(wèn)題也值得探討。相較理科生,人文社科專業(yè)的畢業(yè)生想要獲取一份體面或者有競(jìng)爭(zhēng)力的工作,似乎難度更大。至于研究方向,目前大量的研究生培養(yǎng),往往是基于自身學(xué)科發(fā)展的需要甚至就是寫(xiě)論文的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制,離實(shí)際需求太遠(yuǎn),這一問(wèn)題亟待解決
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