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　　原標題：中小學校園管理系統(tǒng)怎么選?青小鹿一站式解決方案高效減負

　　近年來,給教師減負的聲音不絕于耳。說到減負,大家通常想到學校里負責日常教學的老師,其實校園里還有這樣一群人,他們僅占全校教職工人數(shù)的10%,卻管理著校園的上百名教師隊伍、兩三千人的學生群體,平時要處理教務的學籍、排課、成績;德育的學生過程性記錄、班級管理;人事的專業(yè)化檔案等事務,任務繁重……他們,是負責校園管理的老師們,他們身上背負的壓力也需要減減負了。

　　在教育信息化的背景下,不少學校也開始借助信息技術的力量,來減輕非教學工作壓力,讓教師們回歸教學本身,提高教學質(zhì)量。然而,面對市面上功能、品牌不一的眾多校園管理系統(tǒng),學校應該如何進行篩選,才能選出真正適用的產(chǎn)品卻又成了另一個難題。

　　功能是否簡單易用?是否切實減輕工作量?是否適用于大部分常見的管理問題?是否能常態(tài)化用起來……都是需要著重考慮的方面。

　　近日,第19屆廣東教育裝備展覽會在廣州琶洲盛大開幕,許多教育信息化廠商攜最新的產(chǎn)品亮相,賦能教育現(xiàn)代化發(fā)展,為現(xiàn)階段的學校教學、管理等難題提供解決方案。展會現(xiàn)場,記者留意到有一款校園管理平臺受到諸多關注。

　　這款由廣州青鹿教育科技有限公司推出的青小鹿中小學數(shù)字校園管理平臺,致力于幫助學校行政人員高效處理三處一室部門業(yè)務,廣泛應用于新高考管理、教務管理、德育管理、家校互通等多個常見場景,針對性解決校園管理難題。據(jù)現(xiàn)場觀眾體驗后反饋,該平臺功能易用易操作、貼近日常使用場景,是一款“接地氣”的產(chǎn)品。

　　新高考:

　　全盤調(diào)整,改革難怎么辦?

　　據(jù)介紹,隨著新高考的逐漸落地,學校的管理變革不僅涉及“走班排課”,更關乎多項管理業(yè)務,比如分班、考務安排、成績分析等都需要重新調(diào)整。

　　針對各地區(qū)新高考政策,青小鹿中小學數(shù)字校園管理平臺構建了集走班調(diào)研、智能分班、走班排課、走班考試、成績分析于一體的一站式解決方案。通過多維數(shù)據(jù)的智能分析,如根據(jù)學生選課數(shù)據(jù),教師、教室資源以及課時數(shù)等,為學校匹配出最適合的走班模式;以及能夠根據(jù)學生各科考試成績,自動生成12種學科組合的成績排名,為學生完成新高考選科提供科學依據(jù)等。

　　德育管理:

　　評價數(shù)據(jù),統(tǒng)計難怎么辦?

　　在德育管理工作中,大量評價數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計錄入,評價主體也十分多元。在進行德育評價向上反饋時,信息往往難以及時同步給到級長、班主任、家長;而在進行德育理念向下執(zhí)行時,也因流程繁瑣,難以有效落地。

　　青小鹿中小學數(shù)字校園管理平臺通過評價體系的自定義設置,讓德育管理工作精細化落地。行政管理者可配置個性化的評價指標,讓不同的評價主體自行在終端錄入相關數(shù)據(jù),實現(xiàn)各級數(shù)據(jù)自下而上常態(tài)化收集,自動形成學生、班級過程性檔案,極大減輕工作量。

　　檔案建設:

　　數(shù)據(jù)分散,歸檔難怎么辦?

　　在檔案建設方面,學校的數(shù)字檔案庫普遍存在著數(shù)據(jù)來源不統(tǒng)一、分散的情況,難以形成體系。

　　青小鹿中小學數(shù)字校園管理平臺將學校所有業(yè)務數(shù)據(jù)按照時間、空間、人物等三個維度進行歸檔整合,打通了檔案間的數(shù)據(jù)關聯(lián),學校、科組、年級、班級、教師、學生等多維度檔案體系都能輕松構建。

　　如今,信息科技日新月異,在推進教育裝備現(xiàn)代化發(fā)展的過程中,許多科技企業(yè)身體力行,不斷完善產(chǎn)品體系,提升服務的專業(yè)度,相信在未來,教育行業(yè)會涌現(xiàn)出更多好產(chǎn)品,幫助廣大學校的老師們減輕非教學工作壓力,讓老師們更全身心投入到教學當中,為國家發(fā)展培養(yǎng)更多有用之才。