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　　原標題：千億美元科技巨頭，索尼為何入局教育

　　與許多認知不同，索尼接觸教育領域要更早一些。

　　早在索尼在進入中國市場不久，其便已在中國展開科學教育活動。2000年，“索尼探夢”科技館在北京建立。

　　2015 年，索尼成立專門的教育子公司，正式成為進軍教育行業(yè)的又一科技巨頭公司。根據(jù)芥末堆報道，2015年至2017年的兩年間，索尼舉辦了數(shù)屆在線數(shù)學競賽，與一起作業(yè)、跟誰學等企業(yè)達成合作。彼時的索尼，在教育行業(yè)內的形象還是一個“新入者”，在嘗試尋找屬于自己的方向。

　　但事實上，索尼早已確定了自己在教育領域的方向，即STEAM教育領域。2017年2月，索尼在北京召開發(fā)布會，宣布其醞釀兩年的 KOOV 編程機器人將在中國正式發(fā)售。

　　索尼中國教育事業(yè)部總經理趙威告訴芥末堆，KOOV以機器人為載體，通過項目制學習的教學形式來幫助中國學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)學習者創(chuàng)造創(chuàng)新、批判思維等能力，并通過舉辦一系列KOOV比賽為孩子提供學習發(fā)展機會。

　　為何選擇首先通過推出索尼KOOV編程機器人切入教育領域?索尼國際教育公司CEO礒津政明告訴芥末堆，開發(fā)KOOV就是考慮到一方面市場缺少用模塊拼搭各種形狀的科技產品;另一方面則是缺少有設計感的兒童教育產品，索尼在這方面是強項。

　　礒津政明表示，未來65%的學生將從事現(xiàn)在不存在的職位，因此相對于知識，思維能力的培養(yǎng)更加重要。為此，Sony 將利用其技術優(yōu)勢，特別是在硬件產品制造上的優(yōu)勢來助力教育革新。

　　這正是索尼切入教育領域的優(yōu)勢。與STEAM教育中強調創(chuàng)新、思維能力、動手能力等特性相匹配的正是，索尼在消費電子方面的硬件能力，以及其在科技前沿的技術積淀。成都索尼KOOV未來賦能中心校長付鵬表示選擇KOOV的原因便是，“索尼自身以技術創(chuàng)新為主，它的創(chuàng)新DNA已經植入產品文化中，我們認為未來的孩子們需要這方面認知。”