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　　原標題:　長達半年的沉寂以后,武漢和北京的教培市場正在迎來新的變化.

　　目前,武漢線下教培機構(gòu)逐步進入了平穩(wěn)復課階段,經(jīng)歷了從線下到線上的洗禮,機構(gòu)將如何推進線下復課?又將如何調(diào)整狀態(tài)直至重回正軌?

　　為了解武漢線下復課的全貌,多知網(wǎng)對武漢新航道、武漢瑞思、武漢好學優(yōu)課、武漢優(yōu)瑞英語四家機構(gòu)進行了采訪.

　　在這樣一個特殊時間節(jié)點下,我們了解了一些武漢教培機構(gòu)的現(xiàn)狀,也希望武漢復課的經(jīng)驗能夠為即將開始復課的北京教培機構(gòu)提供相應的借鑒與參考.

　　01

　　戰(zhàn)術(shù)性拖延

　　根據(jù)武漢市新冠肺炎防疫指揮部通知,校外合規(guī)教育培訓機構(gòu)經(jīng)屬地區(qū)防控指揮部評估認定通過后可以有序線下復課,復課時間不早于7月10日.

　　好學優(yōu)課并沒有選擇第一時間復課,在和團隊討論后,校長李曉聰將第一批線下復課時間定在了8月1日.

　　與此同時,好學團隊還為復課設置了另一個門檻,即這批恢復線下的課程必須是全新的一期,不會出現(xiàn)線上和線下需要互相承接的現(xiàn)象.

　　比如,好學優(yōu)課的小學二期課程從7月22號開始,到8月10號結(jié)束.盡管8月1號起機構(gòu)會恢復線下,由于7月22號這期課程以線上授課開班,因此也會在線上授課,直到結(jié)束.

　　以7月10號為時間節(jié)點,根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,好學強烈要求恢復線下課的家長比例在10%左右.

　　為了滿足家長的需求,同時保證線上課程的運轉(zhuǎn),李曉聰和團隊提出了一個新的方案,即家長自主組成線下班級.

　　也就是說,好學恢復線下的前提下,家長同樣要進行一些“妥協(xié)”.比如不能保證原來的老師或者原來的時間.“如果想要選擇原老師授課,家長可以自行組合,然后在老師線上課程以外的時間安排線下課程.”

　　8月1日起至今,好學線下的復課率在10%左右,在李曉聰?shù)念A測中,預計秋季會恢復到90%.

　　與K12機構(gòu)不同,武漢瑞思英語的學員中有一半是年齡3歲到7歲左右的低齡兒童.學科負責人蔣麗莎告訴多知網(wǎng),考慮到安全因素,瑞思復課的核心原則是分批次.

　　“主要以周為單位.”比如,在機構(gòu)具備復課條件以后,第一周首先通知小學五年級的孩子復課,第二周再去開小學低一個年級的課程,以此往下類推.

　　根據(jù)武漢瑞思目前的復課進度,部分低幼學生將在8月的最后一周參加學校開學典禮,然后進入線下課堂.“在9月初,我們基本上可以完成學員的線下復課."

　　武漢優(yōu)瑞英語的相關(guān)業(yè)務負責人張一(化名)所在的優(yōu)瑞英語校區(qū)則把復課的時間定在了8月7號.

　　通過和家長交流,她發(fā)現(xiàn),不少家長都表示帶著孩子上網(wǎng)課已經(jīng)快上瘋了.“大部分家長還是愿意回到線下的,我們覺得8月中旬之前,校區(qū)90%以上的班級能夠恢復線下.”

　　具體到不同的機構(gòu),盡管其復課方案存在或多或小的差異,但是多知發(fā)現(xiàn),大部分機構(gòu)并沒有在準許復課的第一時間恢復線下.

　　主要有兩個方面的原因,首先是武漢地區(qū)的防控心態(tài)、家長和學生的情緒,其次是機構(gòu)內(nèi)部的課程、組織架構(gòu)配置等因素.

　　根據(jù)武漢教育局安排,相比公立校最早開學日期,線下機構(gòu)的復課時間提前了兩個月左右.

　　但是并沒有太影響家長重回線下的心態(tài).蔣麗莎表示:“只有極少部分家長可能會想,既然公立校都沒開學,那不如就再等等.”

　　7月中旬,好學優(yōu)課針對家長的復課意愿進行了調(diào)查,李曉聰透露:“我們收集了一萬多家長的訴求,其中能接受恢復線下課和想繼續(xù)線上課程的家長各有一半.”而在后續(xù)一對一溝通后,還堅持線上的家長比例不足10%.

　　在實際的申報過程中,李曉聰告訴多知網(wǎng),由于校區(qū)數(shù)量較多,準許復課的審批時間也有些緊張.

　　據(jù)一位行業(yè)相關(guān)人士回憶,根據(jù)公告,機構(gòu)被要求在7月1號到7月10號之內(nèi)進行復課審批申請,然后會分批得到批準.

　　由于機構(gòu)通過復課審批的時間不能自主確定,在這段時間內(nèi),機構(gòu)也就無法給到家長、學生確切復課時間,進而會影響排課等安排.

　　此外,對于機構(gòu)而言,如何在7月1日到10日這短短十天內(nèi)協(xié)調(diào)線上與線下課程同樣是一個挑戰(zhàn).

　　結(jié)合好學當時課程排期,李曉聰發(fā)現(xiàn),如果選擇全面推動線下復課,必定會出現(xiàn)同一個老師需要負責同一個時段內(nèi)線上和線下兩個班級課程的情況.

　　而聚焦于不同年齡段的學生,同樣會存在一些棘手的問題.比如,初一、初二年級的學生會在8月10日返校復學,暑假時間僅有一個月左右,和往年相比,暑期課程時長會有所收縮.

　　更為棘手的是,好學優(yōu)課為多科學校,不少學生在機構(gòu)內(nèi)存在多科學習的問題.從線上回到線下之后,機構(gòu)還需要考慮不同科目在時間上的搭配,避免出現(xiàn)沖突.

　　“之前疫情打亂了線下課程的節(jié)奏,適應了半年后,線下復課又打亂了線上的節(jié)奏.”多位機構(gòu)創(chuàng)始人都發(fā)出了這樣的感嘆.

　　不過,根據(jù)張一的觀察,盡管不少機構(gòu)選擇將復課的時間進行了或多或少的推遲,但是這并不意味著機構(gòu)還處在一個停滯不前的狀態(tài).“有些機構(gòu)選擇借力復課這一時間點,通過集贊或轉(zhuǎn)發(fā)線上活動來提前開展線下招生.”

　　“9月之前,無論大家復不復課,都要向外界傳遞出機構(gòu)已經(jīng)能夠復課的信號.”