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　　原標題:教育部：嚴查高校就業(yè)率造假，方能更好幫扶大學(xué)生就業(yè)

　　在6月中下旬部署全面開展2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作后，教育部近日又印發(fā)通知，要求各省級就業(yè)工作部門會同教育督導(dǎo)部門，于7月4日前對本地高校2020屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進行核查，同時要求各校存檔備查三年以上。此次核查的重點，包括按就業(yè)統(tǒng)計指標核對分類統(tǒng)計信息；核實“學(xué)信網(wǎng)”上畢業(yè)生反饋存疑信息；核實用實習(xí)單位頂替就業(yè)單位、畢業(yè)去向中“其他形式就業(yè)”比例失實、就業(yè)證明作假等違規(guī)行為。

　　受疫情影響，今年的高校畢業(yè)生面臨比往年更為嚴峻的就業(yè)形勢，也因此，保證應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的真實性，就顯得尤為重要。

　　“高?？垩寒厴I(yè)證，要求學(xué)生用簽約就業(yè)協(xié)議來換”、“把實習(xí)單位作為就業(yè)單位”、“在網(wǎng)店上購買假就業(yè)協(xié)議充簽約就業(yè)”……不可否認，一直以來，一些高校畢業(yè)生就業(yè)率 “注水”、數(shù)據(jù)造假亂象被輿論所詬病。

　　如果一些高校以虛假、注水數(shù)據(jù)，來吹噓高校的就業(yè)政績，從而掩蓋了真實的就業(yè)問題，這不僅侵害了公眾的知情權(quán)，也容易給畢業(yè)生就業(yè)帶來誤區(qū)，影響他們擇業(yè)。

　　所以，針對疫情新形勢，無論是嚴查數(shù)據(jù)造假，還是建立就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計責(zé)任制，教育部此次推動的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)核查工作，都是針對現(xiàn)實痛點的對癥良方。

　　今年以來，為了應(yīng)對疫情對大學(xué)生就業(yè)造成的困擾，各地陸續(xù)出臺措施。比如北京出臺“京8條”，從支持靈活就業(yè)等8個方面為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供政策支持；湖南省制定出臺十條幫扶措施，對建檔立卡畢業(yè)生建立大數(shù)據(jù)庫，實行“一人一策”就業(yè)動態(tài)管理；廣西啟動“留桂就業(yè)計劃”，通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”形式，舉辦多場線上畢業(yè)生招聘會，多渠道保就業(yè)……

　　數(shù)據(jù)真實無遺是統(tǒng)籌畢業(yè)生就業(yè)政策的基礎(chǔ)。杜絕造假，擠出水分，保證數(shù)據(jù)真實，才能讓這些幫扶政策落到實處，更加有的放矢。

　　尤其是隨著我國新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式快速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)不斷涌現(xiàn)。在今年疫情防控過程中，也催生了一些新職業(yè)。為適應(yīng)這些新形勢、新變化，相關(guān)部門也需進一步明晰高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計相關(guān)指標含義，哪種職業(yè)該納入統(tǒng)計指標，哪種不該納入統(tǒng)計，這都事關(guān)就業(yè)率的準確性，在疫情之下，都需有新的定義。而這次的《通知》也呼應(yīng)了這些新的變化。

　　實際上，教育部高校學(xué)生司此前在6月17日就發(fā)出通知，將全面開展2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作，堅決杜絕“虛假簽約”、“被就業(yè)”以及“就業(yè)率摻水、造假”等問題，力戒形式主義、官僚主義，確保就業(yè)統(tǒng)計工作真實準確?？梢?，確保就業(yè)率的真實，已經(jīng)成為今年畢業(yè)生就業(yè)必須要認真對待的前置性問題。

　　當明確了嚴查就業(yè)率造假之后，就有賴于各級教育部門、高校的認真貫徹落實。而這需要更為細節(jié)的設(shè)計與安排。一方面，要確保數(shù)據(jù)的真實性，在上級主管部門審查之外，不妨引入獨立的專業(yè)第三方機構(gòu)進行核查。這可以利用外部力量保證數(shù)據(jù)統(tǒng)計的客觀與真實。

　　同時，高校也可探索、建立跟蹤服務(wù)機制，既利用校友網(wǎng)絡(luò)，給畢業(yè)生就業(yè)提供持續(xù)的幫助、服務(wù)，也能在畢業(yè)生和母校之間建立更為緊密的紐帶，形成對畢業(yè)生的長期幫扶。

　　掌握畢業(yè)生就業(yè)的真實數(shù)據(jù)情況，是切實幫助畢業(yè)生解決就業(yè)難的重要一步。疫情之下，嚴查就業(yè)數(shù)據(jù)，改變高校形式主義、官僚主義以及畸形政績觀，不僅有助于高校體制進步，也利于各方找到解決大學(xué)生就業(yè)難的著力點，讓畢業(yè)生的切實利益落到實處。