摘要: 原標題:直播帶貨不適合在線教育? 單純就直播而言,如果想要達到良好的成績,一看主播,二看平臺,三看產品。從羅永浩的出身來看,他曾是新東方名
原標題:直播帶貨不適合在線教育?
單純就直播而言,如果想要達到良好的成績,一看主播,二看平臺,三看產品。從羅永浩的出身來看,他曾是新東方名師,且憑借學生錄制的上課視頻 " 老羅語錄 " 走紅于網絡。離開新東方后創(chuàng)辦過網站和培訓機構,之后又在全國高校進行了大規(guī)模的巡回演講,還出了一本勵志自傳,因此作為教育從業(yè)者的羅永浩直播推薦教育產品,還是有較強信任感的。
從平臺而言,作為短視頻直播頭部平臺之一,流量大戶的抖音自然不差。QuestMobile 數據顯示,3 月抖音月活躍用戶數已達到 5.18 億,同比增長 14.7%。再從抖音最新發(fā)布的直播數據圖譜來看,其今年 2 月教育類直播的觀看次數,與去年底相比已增長 550%。
再就產品,價格都是體驗嘗鮮,9 元 -19 元并不貴。品牌方面,近兩年大力投入市場營銷的猿輔導,以及互聯(lián)網新秀字節(jié)跳動的品牌認知度自然都是不低的。
但就截止目前的三次 " 直播帶課 " 銷售額數據而言,羅永浩的戰(zhàn)績委實不振。三次共計銷售課程 2.08 萬份,總銷售額 66.68 萬元。那么是否證明直播帶貨真的不適合在線教育?
迷鹿音樂創(chuàng)始人向奕裴認為,目前直播帶貨主要以打折為噱頭,更適合一些快消品等實物產品,觀眾憑借直播中主播簡單的介紹和體驗測評就可以了解產品質量,快速做出判斷進行購買,其中可能帶有沖動。但是購買在線教育產品的本質,是服務消費,更注重個人體驗,客戶群體決策時間也會較長,很難被折扣和短平快直播形式打動,可能并不適合。" 但直播作為當下最火熱、最受歡迎的的營銷方式,公司也會考慮嘗試。"
對于直播代課這種營銷的嘗試,火花思維創(chuàng)始人羅劍也同樣表示了贊賞。" 直播帶課是一種很時髦的市場行為,也是很好的嘗試。" 但羅劍也強調公司目前還未考慮過使用直播帶課的方式做市場。" 不同形態(tài)的在線教育產品直播帶貨的效果可能不同,目前羅永浩帶課主要還是以錄播課為主。而我們這類直播課,不是流量生意,有了流量也得有好老師才能開班。"
在采訪中,多家頭部在線教育機構也都對獵云網表示,愿意嘗試直播帶貨這種新型營銷方式,不過目前對于操作方法和效果還需要觀望。而中公教育、粉筆公考等都開始了嘗鮮。4 月 28 日,中公教育創(chuàng)始人李永新抖音首秀;5 月 14 日,粉筆公考創(chuàng)始人張小龍?zhí)詫氈辈セ?,但效果似乎都不盡如人意,更多的可能只是做了場品牌宣傳。而直播帶貨也并不是在線教育公司唯一躍躍欲試,但仍有待琢磨的新型營銷方式。
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