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　　原標題：人工智能時代的母親，" 母親節(jié) " 陪著孩子上在線編程課

　　今天你給孩子報編程班了嗎？是新時代媽媽茶余飯后的話題。身處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的陳沛君更能感知到人工智能對生活的顛覆。陳怡君給年僅七歲的孩子購買了某少兒編程機構的在線課程，72 個課時，費用 10580 元，不過孩子學習效果一般，因此陳沛君打算把孩子送往線下學習中心。雖然規(guī)劃被疫情打斷，但這并沒有減弱陳沛君讓孩子學習少兒編程的熱情。

　　據(jù)前段時間編程貓發(fā)布的《05 后編程學習情況掃描報告》顯示，64% 的家長對編程技術一無所知，但依舊選擇將孩子送往相關機構進行學習。對于其中的理由，上述報告中提到，一半以上家長認為，人工智能時代即將來臨，要培養(yǎng)孩子具備這方面的素養(yǎng)，另外有四成家長則是看到國家相關教育政策，認為這個方向更有前景。

　　在這些為孩子報編程課程的家長中，其中近 40% 從事公務員、教師等傳統(tǒng)行業(yè)，他們敏銳觀察到人工智能對傳統(tǒng)職業(yè)技能的替代現(xiàn)象及國家政策走向。手捧 " 鐵飯碗 " 的父母，并沒有執(zhí)著于讓小孩 " 繼承衣缽 "，而是鼓勵孩子學習新興的人工智能技術。

　　小碼王教育研究院院長王洋認為，父母在小孩人工智能教育方面所扮演的角色是多樣性的，當小孩使用新型的學習工具與平臺時，父母同時兼顧 " 策劃人 "、" 教練 "、" 監(jiān)護人 " 等多重身份。而在父親主外，母親主內(nèi)的中國傳統(tǒng)家庭思維下，對孩子的教育、監(jiān)護更多由母親完成，掌控 " 財政大權 " 的母親對于小孩報班類型的選擇影響更大。陳沛君下班后的時間基本花費在孩子的教育上，即使是 " 母親節(jié) "，陳怡君也如往常陪著孩子上在線編程課。