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　　原標(biāo)題：當(dāng)知識走出“象牙塔”，快手高校精品課總觀看人次過億

　　在教育領(lǐng)域，有一個數(shù)據(jù)經(jīng)常被反復(fù)引用：我國擁有本科及以上學(xué)歷的總?cè)藬?shù)，只占到總?cè)丝跀?shù)的4%。

　　這是一個令很多人意外的數(shù)字，說明大學(xué)教育所覆蓋的人群依然十分有限。由于技術(shù)、教學(xué)方式等各種原因限制，近年來高校突破物理半徑進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教育，也未真正普及。

　　當(dāng)下，因為疫情原因，各大高校延期開課，正常教育教學(xué)工作受到影響。不過，這也提供了一個機(jī)會，推動中國的高等教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺，開放教育資源，讓高校課程進(jìn)入尋常百姓家。

　　2月份以來，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)等數(shù)十所頂尖高校紛紛做了同一件事，與快手等短視頻+直播平臺合作，開展在線直播或錄播的“高校精品課”，推進(jìn)知識共享和教育普惠。

　　快手官方數(shù)據(jù)顯示，截至2月23日，“高校精品課程”項目共舉辦110余場名校公開課直播，直播總觀看人次近7000萬，點贊超1565萬，部分用戶甚至為感興趣的課程與教師送上了穿云箭等平臺禮物。包括錄播課在內(nèi)，目前“高校精品課”項目總觀看人次超過1億。

　　這種在特殊條件下的全新實踐正在打開一扇窗戶。當(dāng)快手每天活躍的3億多用戶，有機(jī)會學(xué)習(xí)大學(xué)課程，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也在不斷加深。

　　2月9日，快手與清華大學(xué)旗下慕課平臺“學(xué)堂在線”達(dá)成戰(zhàn)略合作，未來雙方將通過技術(shù)、內(nèi)容等多維度合作，共同探索更多線上視頻教育新方式。

　　2月20日，除了合作高校精品課，北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心宣布，今年北京大學(xué)的春季招聘宣講會將在快手平臺通過直播的形式開展。

　　由精品公開課切入，高校與互聯(lián)網(wǎng)平臺之間在技術(shù)、內(nèi)容、招聘、傳播等方面開始建立全方位合作，探索更多實現(xiàn)教育普惠和知識共享的新方式。

　　精品課程：在家就能“上名校”

　　劉暢是快手“高校精品課”項目負(fù)責(zé)人。過去一段時間，為了推進(jìn)精品課項目，她與項目組同事每天都是凌晨兩點以后才能休息，早上起來就得盯直播。

　　自2月4日開始，“上快手，看名校精品課”項目啟動，快手與教育部、清華、北大、北師大、北體大等高校展開內(nèi)容合作，通過直播和提供課程版權(quán)等途徑，為快手用戶帶來了上百場公開課。對劉暢來說，每場公開課開始前都是無數(shù)細(xì)節(jié)的打磨與溝通。僅2月17日那一周，就直播了52場精品課，最多一天安排了來自5所名校的9門課程，讓老鐵們過足了“上學(xué)癮”。

　　“我的確沒有想到，作為一個地地道道的農(nóng)民，能聽清華北大的課，榮幸。”在直播頁面，劉暢看到一位用戶留言后，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的辛苦，頓時變成了驕傲。

　　而這樣的自豪感，也同樣來自清華大學(xué)快手號運(yùn)營負(fù)責(zé)人方老師。方老師曾在一周內(nèi)為快手老鐵們準(zhǔn)備了18節(jié)清華直播課，她曾在朋友圈發(fā)布老鐵們的評論截圖并寫道：“又是被私信和評論感動的一天，一瞬間所有的付出都有了意義。幸福、開心、充滿干勁。”

　　其中，快手與教育部思政司首次合作，教育部高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會組織全國心理學(xué)領(lǐng)域知名專家開展"大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對"系列講座，在教育部政務(wù)新媒體“教育小微”、“北京師范大學(xué)”及“京師在線”三大官方快手號同步直播七場講座，累計觀看人數(shù)474萬人，收獲點贊254萬，網(wǎng)友評論互動近5萬條。

　　與清華大學(xué)宣傳部合作，推出“宅家充電”、“宅家”云學(xué)堂等系列直播，目前已直播38場，總觀看量超3100萬，總點贊489萬，邀請校內(nèi)外名師大家，課程覆蓋國際關(guān)系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公眾表達(dá)、心理健康、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)賞析等多個方面。

　　與北京大學(xué)合作，推出“光華思想力經(jīng)濟(jì)管理系列課程及“北大心理中心系列培訓(xùn)”直播課程，目前已直播14場，多位北大光華管理學(xué)院和心理系知名教授授課。

　　與對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)聯(lián)合推出“經(jīng)世濟(jì)民、同心戰(zhàn)役”系列公開課第一季，硬核經(jīng)濟(jì)學(xué)線上開課，讓普通人看得懂報表，玩得轉(zhuǎn)藝術(shù)。

　　直播課程的火熱首先得益于項目強(qiáng)勢的高校與內(nèi)容資源。據(jù)悉，如今快手上的高校直播課程已覆蓋高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、金融管理、體育運(yùn)動等多個學(xué)科類別。

　　同時，借助平臺技術(shù)手段和資源優(yōu)勢，直播課堂也打破了傳統(tǒng)的師生配比和時空限制，讓優(yōu)質(zhì)師資實現(xiàn)共享。像學(xué)生們平時難以面見的清華大學(xué)“長江學(xué)者”田軒、資深教授閻學(xué)通、天才圍棋少年柯潔、化工系網(wǎng)紅博士畢嘯天“畢導(dǎo)”等名家學(xué)者、青年榜樣一一應(yīng)邀，他們通過在線直播分享所得，讓更多學(xué)生從中受益。

　　課程直播后，相應(yīng)視頻經(jīng)剪輯、整理后，還將上傳至“快手課堂”的大學(xué)板塊，以錄播形式再次呈現(xiàn)。這不僅給予了學(xué)生更自由的學(xué)習(xí)時間選擇，也讓他們得以在課后持續(xù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高知識的掌握程度。

　　“我小學(xué)三年級畢業(yè)，從來沒見過名校，現(xiàn)在在快手能接觸清華大學(xué)的課程，非常幸運(yùn)”、“老師講得太棒了，之后一定要加油上北大”…… 許多用戶在平臺上留言感慨。這些課程不僅在年輕學(xué)子心中種下了考名校的夢想，對于很多中老年用戶來說，這樣的體驗也在某種程度上彌補(bǔ)了他們曾經(jīng)的遺憾。

　　在線授課背后：是堅守，也是挑戰(zhàn)

　　“通過互聯(lián)網(wǎng)獲得全世界最前沿的知識和最優(yōu)質(zhì)的教師，這是現(xiàn)代科技給我們帶來的方便。”特殊時期里，眾多一線教師走下熟悉的三尺講臺、站上陌生的快手直播間，成為在另一條戰(zhàn)線上抗擊疫情的人。

　　突然的線上教學(xué)，給習(xí)慣了線下授課的老師們帶來了不小的壓力，不僅要重新編寫教案、制作PPT，還要學(xué)習(xí)平臺的交互方式。對很多老師來說，直播授課既是對教育行業(yè)的堅守，也是一次挑戰(zhàn)。

　　此前，陜師大國學(xué)研究院院長曹勝高教授在快手直播中開設(shè)了一門《國學(xué)與心態(tài)管理》課程，將國學(xué)經(jīng)典中的心態(tài)管理經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)梳理，引導(dǎo)大家在疫情期間養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。

　　“防疫期間，錄制課程沒有平時那樣容易”，曹教授表示，在多地“封城”的情況下，無論是備課、講課、錄制都需要解決很多額外的問題。好在學(xué)校多方協(xié)調(diào)支持，克服重重困難，將他專門送到校內(nèi)錄制，這門優(yōu)秀的課程才得以與廣大用戶見面。

　　在正式開播前，曹教授通過不斷嘗試，很快熟悉了直播教學(xué)的流程。在他的積極準(zhǔn)備下，最終有109萬觀眾走進(jìn)這堂精彩紛呈的國學(xué)課程。“盡管是一個挑戰(zhàn)，但線上教育一定是大勢所趨”，曹老師說。

　　在線授課火爆的當(dāng)下，除了教師的壓力之外，平臺的挑戰(zhàn)也不容小覷。突然暴增的需求，首當(dāng)其沖的是對平臺穩(wěn)定性的考驗。

　　作為合作平臺，快手積極發(fā)揮其在人工智能、直播互動等領(lǐng)域的前沿技術(shù)和平臺優(yōu)勢，專門打造了“在線直播+直播間聚合”模式，為防控疫情期間各高校的在線教學(xué)工作提供便利條件與服務(wù)保障。

　　據(jù)“高校精品課程”項目負(fù)責(zé)人介紹，直播技術(shù)團(tuán)隊自研了實時音視頻通信系統(tǒng)、智能調(diào)度系統(tǒng)，并且配備流媒體大數(shù)據(jù)團(tuán)隊，這些成熟的技術(shù)都將為“名校精品課程”項目提供支持。通過AI+大數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)，平臺能夠?qū)W(xué)生調(diào)度到距離自己最近、質(zhì)量最好的分發(fā)節(jié)點，使得他們在同等網(wǎng)絡(luò)條件下，更流暢觀看課程直播。

　　教育普惠：“一塊屏幕”觸發(fā)的變革

　　2018年，一篇題為《一塊屏幕改變命運(yùn)》的文章曾刷屏各大社交平臺。城鄉(xiāng)教育的長期不平衡發(fā)展，使得眾多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，在眼界、閱讀、見識等方面與大城市的學(xué)生存在較大差距。令人欣慰的是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，知識的鴻溝正在逐步縮小。尤其是近年來，短視頻與直播的興起，進(jìn)一步加快了優(yōu)質(zhì)教育資源在不同地區(qū)之間的流動。

　　憑借著一塊“小小的屏幕”，越來越多學(xué)習(xí)者可以便捷地獲取信息，知識的共享與普惠日益成為可能。而作為國內(nèi)短視頻的代表，知識教育一直是快手平臺大力發(fā)展的版塊。從大力引進(jìn)并完善科普賬號矩陣，到上線“快手狀元”知識答題，通過短視頻和直播，知識傳授變得簡單、高效。

　　數(shù)據(jù)顯示，目前快手上知識創(chuàng)作者愈百萬，所制作科普視頻日均播放量超22億次，日均累計觀看人數(shù)達(dá)1億，內(nèi)容涵蓋健康醫(yī)療、藝術(shù)文化、航空航天、信息科技、前沿技術(shù)等多個領(lǐng)域。

　　如今，快手首次引入頂尖高校課程資源，作為內(nèi)容生態(tài)的有益補(bǔ)充，無疑進(jìn)一步提升了平臺在知識教育領(lǐng)域的豐富性與權(quán)威度。

　　前不久，在清華大學(xué)通過快手直播舉行的“開學(xué)第一課”中，校長邱勇表示，“清華有2000多門課程，2500多名教師，接下來將陸續(xù)通過快手平臺與大家見面”。

　　這些優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容不僅旨在為本校學(xué)生提供便利，更是為廣大普通用戶打開一扇通往知識殿堂的新窗戶。通過一次滑動、一個點擊，世界一流大學(xué)的課堂近在眼前。

　　在業(yè)界，2013年被普遍認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)教育的元年。七年間，從萌芽到成長，再到疫情期間的火爆入場，如今借助短視頻平臺，在線教育迸發(fā)出新的活力，也帶來了更大的價值。

　　疫情總有一天會過去，返校總有一天會到來。但線上教育倒逼傳統(tǒng)教與學(xué)的改變不會戛然而止，直播對教育教學(xué)領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響也許才剛剛開始。