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　　原標(biāo)題：李鎮(zhèn)西?：那個(gè)想當(dāng)銀行行長的孩子，到底有什么錯(cuò)？

　　最近，一個(gè)小男孩在課堂上造句的視頻被傳到了網(wǎng)上，引起軒然大波。

　　視頻里的小男孩是這樣說的：“我想當(dāng)中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的行長，繼承我的爸爸。因?yàn)槲业臓敔斒侵袊r(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的行長，我的媽媽是中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行副行長，所以我想繼承我們的家產(chǎn)。”

　　從視頻上看，這好像是一次課堂造句，黑板上寫著——

　　請你也用上這樣的句式說說你的理想：我長大了以后想 。因?yàn)?所以 。

　　根據(jù)這則視頻，不少網(wǎng)友抨擊行業(yè)不公的現(xiàn)象。很快，農(nóng)發(fā)行相關(guān)工作人員公開回應(yīng)說：“這是某支行行長的孩子，并不像視頻里講的那樣，家里都是行長。他的爺爺是支行的普通員工，已經(jīng)退休近20年了，他的媽媽是普通的科級干部。我們目前正緊鑼密鼓地核實(shí)情況。”

　　即便如此，人們也有理由提出質(zhì)疑。從制度上看，我國銀行為避免“近親繁殖”，普遍實(shí)行干部任職回避制度。包括明確要求，領(lǐng)導(dǎo)干部任職須回避夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親以及近姻親關(guān)系等。而現(xiàn)在通過孩子的口，人們看到了一個(gè)家族這么多人都在銀行工作，這無論如何是不正常的。尤其是既得利益者事實(shí)上的崗位壟斷，加劇了人們普遍不滿的階層固化，人們由此產(chǎn)生的種種不安乃至憤怒是可以理解的。連銀行行長都可以“繼承”和“世襲”，這戳痛了千千萬萬普通老百姓渴望社會公正的心。

　　當(dāng)然，事實(shí)真相究竟如何，我們等待著有關(guān)權(quán)威部門最后的調(diào)查結(jié)果。所以，這里我不再多說。

　　不過，我想多說幾句的是，除了許多利益崗位不應(yīng)該有“近親繁殖”，在政治權(quán)力部門更應(yīng)該防止“家族世襲”，哪怕是變相世襲。像這樣政治權(quán)力非正常的“子承父業(yè)”并不少見。從某種意義上說，與銀行行長等崗位的“世襲”相比，權(quán)力崗位的壟斷更為不公，也更為可怕。都是中華人民共和國具有平等權(quán)利的公民，憑什么有人就能當(dāng)共產(chǎn)主義“接班人”，而有人卻只配做社會主義“建設(shè)者”呢？

　　好，打住，這個(gè)話題不宜深說。

　　還是回到小男孩的視頻上。有關(guān)部門可以對小男孩發(fā)言中無意透露的相關(guān)信息進(jìn)行調(diào)查，但調(diào)查的對象應(yīng)該是孩子的家長以及相關(guān)的單位，而 不應(yīng)該針對孩子。

　　相反，對于成長中的孩子，無論其說法有多么的不妥，我們的教育也好、引導(dǎo)也罷，都應(yīng)該是在保護(hù)孩子隱私的前提下進(jìn)行，如此公開這段視頻，使孩子遭到網(wǎng)暴，這是另一個(gè)維度的不公正，是對孩子權(quán)利的侵犯，更是對未成年人的一種殘忍。

　　所以，我特別贊成有人呼吁：追究視頻發(fā)布者的法律責(zé)任！2020年第二次修訂并于2021年6月1日起施行的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》分別在第四條、第六十三條和地七十七條中規(guī)定：“保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息。”“任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容。”“任何組織或者個(gè)人不得通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。”

　　當(dāng)然，追究拍攝上傳者的責(zé)任，應(yīng)該是孩子的監(jiān)護(hù)人提起訴訟，否則不訴不理。但我還是希望孩子的監(jiān)護(hù)人能夠依法維護(hù)孩子的權(quán)利。

　　是的，盡管孩子是根據(jù)固定的語言格式造句，但他的說法顯然有許多不妥，尤其是“我想繼承我們的家產(chǎn)”這樣的話，完全把國家銀行當(dāng)成可以繼承的家產(chǎn)，這顯然不是一般的荒唐。但不要忘記了，他還是一個(gè)孩子，從視頻上看，估計(jì)也就是個(gè)小學(xué)中段的孩子，最多十來歲。無論他的思維還是表達(dá)，都不可能成熟而嚴(yán)謹(jǐn)。而思維不成熟、表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，正是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。有什么不可“饒恕”的呢？

　　把國產(chǎn)當(dāng)家產(chǎn)的錯(cuò)誤認(rèn)知也許是來自他家長潛移默化的影響，但責(zé)任不在孩子，而在其父母家庭教育的不當(dāng)。我們怎能夠一味地指責(zé)孩子。看到一些文章對孩子大加抨擊，竭盡諷刺挖苦之能事，將孩子推進(jìn)了網(wǎng)暴的漩渦，我很難受。

　　我特別想說的是，拋開孩子這話有許多漏洞不說，也暫且不論這段視頻所折射的某些社會不公，但就孩子要表達(dá)的長大后想當(dāng)銀行行長的愿望而言，我覺得是沒有錯(cuò)的。

　　如果是通過自己的努力，通過公開合法的程序而不是黑箱操作，那么他當(dāng)上了行長也無可指責(zé)，就像某些國家父子通過合法的選舉都先后擔(dān)任了國家最高領(lǐng)導(dǎo)人一樣。這和某些國家純粹靠世襲而“子承父業(yè)”掌握國家最高權(quán)力，是兩碼事。

　　一個(gè)孩子想當(dāng)銀行行長，這是一個(gè)了不起的理想。孩子能夠公開地說出來，我們不應(yīng)該吹毛求疵，應(yīng)該鼓勵(lì)每一個(gè)孩子說出自己的理想。

　　這個(gè)理想似乎談不上多么高尚，因?yàn)槠鋭訖C(jī)不過是“繼承家產(chǎn)”，但孩子想做一件大事，而不是渾渾噩噩地過日子，因此似乎不應(yīng)該被苛責(zé)。

　　也許有人認(rèn)為，如果孩子這樣說就“完美”了：“我想當(dāng)銀行的行長，因?yàn)槲蚁霝樽鎳膫ゴ髲?fù)興獻(xiàn)上自己的一顆中國心，所以我想從事金融業(yè)。”嗯，這樣的確很完美，可這是大人的語言，而且未必是發(fā)自內(nèi)心的真話。

　　可能還有人會“引導(dǎo)”孩子這樣說：“我想當(dāng)科學(xué)家，因?yàn)槲覈目茖W(xué)技術(shù)離世界發(fā)達(dá)國家還有距離，所以我想奮起直追世界先進(jìn)科技水平。”“我想當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，因?yàn)閭ゴ笞鎳暮推缴钚枰耸匦l(wèi)，所以我想成為一名新時(shí)代最可愛的人！”“我想當(dāng)清潔工人，因?yàn)闉槿嗣穹?wù)不分高低貴賤，所以我愿臟了我一人，干凈千萬家。”嗯，這些答案都是滿滿的正能量，驚天地泣鬼神，但孩子不是《××日報(bào)》的記者。

　　我說過，無論多么“漏洞百出”的真話，也勝過“完美精致”的假話。孩子的話縱有千般不妥，至少他是真誠真實(shí)的，就憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)他把真話說得更好。

　　不不不，我說得也不對。對孩子而言，要求其“完美”，可能就沒有真話了。唯其不完美，其真話才有了幾分純真質(zhì)樸。

　　我曾在鎮(zhèn)西茶館撰文追問：“為什么我們小時(shí)候說假話心虛，而長大了說真話害怕？”

　　不是嗎？小時(shí)候我們被大人告知不能說假話，要做誠實(shí)的孩子，撒謊就會成為長著老長老長鼻子的匹諾曹，所以我們小時(shí)候說假話害怕爸爸媽媽和老師批評；但我們長大了以后，說真話卻害怕，怕影響自己的工作，影響自己的人際關(guān)系，影響自己的前途……我們被太多的好心人提醒：“別那么傻，別什么都說！”尤其是高考和中考前（其實(shí)平時(shí)寫作文也是），父母和老師往往會提醒我們，寫什么不寫什么“一定要謹(jǐn)慎”。于是，我們年齡越大，說假話越厲害，剛開始可能不習(xí)慣，但慢慢地便越來越從容、自然、天衣無縫，達(dá)到“面不改色心不跳”的崇高境界。

　　現(xiàn)在我要糾正一下我的說法，其實(shí)，“說真話害怕”用不著長大，就在孩子小學(xué)階段，環(huán)境就告訴他，別傻乎乎的，別什么都說真話，否則后果很嚴(yán)重。

　　比如，這個(gè)說長大后想當(dāng)行長的男孩，僅僅因?yàn)椴煌昝郎踔劣?ldquo;漏洞”的真話，而被輿論網(wǎng)暴，他以后還敢率真地暢所欲言嗎？這個(gè)視頻被公開后，他將承受多大的壓力，其父母將怎樣數(shù)落這個(gè)“不爭氣”的“傻兒子”，我不得而知。但可以想象的是，他將就此變得“聰明”起來，“謹(jǐn)慎”起來，他將過早地“懂事”了，“成熟”了。

　　一個(gè)以種種“正當(dāng)”“高尚”的理由扼殺孩子夢想的環(huán)境，是不可能誕生馬斯克的。

　　而一個(gè)有意無意誘導(dǎo)甚至鼓勵(lì)孩子說假話、大話和套話的社會，“情商高”的“正人君子”倒是源源不斷地誕生。

　　最后我還想表達(dá)我一個(gè)疑惑——

　　這孩子在課堂上做一個(gè)口頭作業(yè)，怎么會有人攝像？難道教室里有監(jiān)控錄像？一個(gè)連學(xué)生發(fā)言都會被監(jiān)控的普通課堂，是多么令人不安！這樣被時(shí)時(shí)監(jiān)控，上課的老師說話會怎樣的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢？而傻不愣登發(fā)言的孩子被曝光后，“童言”還敢“無忌”嗎？

　　當(dāng)然，也有網(wǎng)傳說，這個(gè)視頻不是監(jiān)控錄像記錄的，而是有人私下拍攝的。但不管誰拍的，這樣的課堂，是多么可怕？

　　而如此令人膽戰(zhàn)心驚的教育環(huán)境，又怎么可能把我們親愛的祖國帶向富有蓬勃創(chuàng)造力并傲然屹立世界強(qiáng)盛國家之林的未來？

　　2024年4月6日晚