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　　原標(biāo)題：走不出縣城的女孩，把“當(dāng)老師”視為最好出路

　　在中國(guó)的1880萬(wàn)教師隊(duì)伍里，女教師占比已超過(guò)70%。沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字統(tǒng)計(jì)她們當(dāng)中有多少人出身基層，但縣域之下，這或許是女性在職業(yè)上為數(shù)不多的好選擇。

　　有的是家境貧困，最多只能供女兒考公費(fèi)師范生；有的是父母文化程度不高，老師便是全家人一致認(rèn)可的選擇。再加上“安穩(wěn)”“時(shí)間充裕”“喜歡孩子”的職業(yè)濾鏡，讓成為教師的女生在婚戀市場(chǎng)，尤其是小地方的婚戀市場(chǎng)上占據(jù)了重要優(yōu)勢(shì)。

　　盡管如今的互聯(lián)網(wǎng)上，對(duì)教師行業(yè)工時(shí)過(guò)長(zhǎng)和工作任務(wù)超綱的控訴已經(jīng)太多，但來(lái)自縣城的女孩們拼命讀書(shū)，走到人生十字路口，依舊毫不猶豫地栽進(jìn)了教師的職業(yè)里。

　　01

　　縣城最好的職業(yè)

　　對(duì)于玲玲來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師是一個(gè)改變命運(yùn)的選擇。

　　她出生在山西農(nóng)村，上頭還有一個(gè)哥哥，全靠父母種地才把他倆拉扯成人。玲玲雖是女兒，勝在讀書(shū)不錯(cuò)，高考考上了公費(fèi)師范，畢業(yè)后被分配進(jìn)縣城做老師。在小地方，擁有穩(wěn)定編制的老師直接站在了擇偶鄙視鏈的頂端，玲玲也是借著這個(gè)身份謀到了一份好姻緣。

　　有人給玲玲介紹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家的兒子，父母都是正式工，家里有好幾套房產(chǎn)，找對(duì)象挑頭很大，但對(duì)玲玲印象很不錯(cuò)。剛巧交往時(shí)趕上了男生過(guò)生日，玲玲沒(méi)大錢(qián)，送了盞書(shū)做的燈，卻讓對(duì)方覺(jué)得她心思單純，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，“沒(méi)被社會(huì)污染過(guò)”，就這么相中了。

　　2020年，有網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布了一份關(guān)于“理想女友職業(yè)”的調(diào)查，4000多份問(wèn)卷收回來(lái)，"教師"以42.6%的得票戰(zhàn)勝公務(wù)員（27.7%）和醫(yī)生（18.1%），成為相親市場(chǎng)上職業(yè)榜單的榜首。“穩(wěn)定”“顧家”“圈子簡(jiǎn)單”是人們賦予這份職業(yè)的濾鏡，也恰好符合男性的擇偶預(yù)期。

　　中國(guó)教育資源并不均衡，特別是縣域環(huán)境里，受過(guò)本科教育的也仍是少數(shù)。因此在小地方，人們對(duì)成為教師的女性也格外受人尊敬。

　　任娜在山西祁縣的一所村小任教，想要在學(xué)校附近租個(gè)近些的房子，房東一聽(tīng)是老師，心放寬了一半：“老師好哇，有文化。不像其他‘外路家’，不是自己家盡給你害。”還有一次她進(jìn)市場(chǎng)買(mǎi)菜，遇到了自己學(xué)生在攤販上幫忙，孩子朝母親介紹這是班主任，老板娘立馬換了張臉，笑盈盈熱情招呼，又送菜又抹零。

　　從功利的角度來(lái)看，當(dāng)老師或許的確是縣城女孩的一個(gè)好選擇。

　　老師有寒暑假、雙休，有更多時(shí)間兼顧家庭；老師作為知識(shí)分子，能為孩子的發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；更進(jìn)一步，老師是鐵飯碗的“公家人”，保障了家庭穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還能跨越階層結(jié)識(shí)上層人士……因此，很多縣城女性就算沒(méi)有就讀師范專(zhuān)業(yè)，工作多年后也會(huì)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再把目光投向老師。

　　來(lái)自河南鎮(zhèn)平的銷(xiāo)售瀟瀟就是其中一例。她大專(zhuān)畢業(yè)，此前在鄭州賣(mài)房六七年，行情好時(shí)一年能掙二三十萬(wàn)，縣城老師每月2、3000的工資，在她眼里不值一提。這幾年種種因素疊加，公司項(xiàng)目陸續(xù)砍掉、爛尾，她也慘遭裁員，扯皮幾個(gè)月跑了勞動(dòng)局五六趟，才要回了一萬(wàn)塊的賠償金?；氐嚼霞液螅Ａ撸x擇順父母的意，成為一名代課的臨聘教師。

　　過(guò)去這幾年，她早已習(xí)慣每天東奔西跑，一遍又一遍地邀約帶看、講解沙盤(pán)、跟客戶(hù)討價(jià)還價(jià)，有時(shí)候遇到開(kāi)盤(pán)，她就直接住在售樓處熬通宵，不分早晚地接聽(tīng)客戶(hù)電話(huà)。如今轉(zhuǎn)行成為老師，生活又迅速跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)極端，每天按點(diǎn)上下班，回家就能吃上熱飯，有雙休日，生活有了盼頭。

　　再加上河南是教育大省，教師有著普遍的認(rèn)可度。瀟瀟從銷(xiāo)售變成老師，不僅是職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變，社會(huì)地位上也提高不少。

　　一次她陪好姐妹去相親機(jī)構(gòu)報(bào)名，人家也順便問(wèn)了下她的情況，得知瀟瀟是老師，對(duì)方立馬拉著她要登記，說(shuō)這邊不少“優(yōu)質(zhì)男”，國(guó)企、公務(wù)員、做生意的都能匹配。瀟瀟解釋自己沒(méi)編制，人家也應(yīng)和著，“沒(méi)關(guān)系，那也受過(guò)教育，文化人。”

　　02

　　命中的單選題

　　2020年《教育家》雜志公布了一份調(diào)研報(bào)告，7萬(wàn)多名90后教師交出了自己的答卷。他們成為老師的理由，排在前三的分別是“工作穩(wěn)定”“假期多、時(shí)間長(zhǎng)”和“有成就感”，并有八成老師感受到了家人對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)可。

　　但值得關(guān)注的是，也有7.84%的人承認(rèn)，自己是“被迫選擇”成為老師的。

　　這里面有多少人來(lái)自基層、多少人是女性，我們不得而知，但在縣域之下，讀師范是很多女孩能把握的為數(shù)不多的機(jī)會(huì)，玲玲更是其中典型。

　　玲玲讀書(shū)時(shí)，家里一共四口人，一年收入只有幾萬(wàn)元，全靠父母種玉米而來(lái)。哥哥初中畢業(yè)后跟人打工，后來(lái)誤入了傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，榨干了兩老微薄的積蓄。只有玲玲還算爭(zhēng)氣，一路念到了高中，成績(jī)拔尖，但家里已供不起她讀大學(xué)了。

　　玲玲老家的后山，離她從小長(zhǎng)大的村子不遠(yuǎn)

　　“公費(fèi)師范”是玲玲唯一的出路。這項(xiàng)政策可以為她免去讀書(shū)期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，但畢業(yè)后必須回到老家的指定中小學(xué)任教六年，若是個(gè)人意愿違約，需要一次性退還所學(xué)費(fèi)并賠付相應(yīng)比例的違約金。當(dāng)然，她也無(wú)力違約。接近10萬(wàn)的違約金對(duì)玲玲和她的家庭來(lái)說(shuō)是筆不小的數(shù)目，18歲的她就這樣利落地為自己安排好了后半生。

　　同樣是公費(fèi)師范生，男生小永選擇了違約。和玲玲家條件相似，小永來(lái)自中部二線(xiàn)城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，父母務(wù)農(nóng)，家里有個(gè)哥哥，出生時(shí)缺氧導(dǎo)致腦癱，家里積蓄基本都在求醫(yī)問(wèn)藥中被消殆盡，再無(wú)力供他讀書(shū)。為了上大學(xué)，他選擇了最苦的方式——練體育。2014年，小永憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)成功考入華東師范大學(xué)，來(lái)到了大城市上海。

　　上海讓他著實(shí)開(kāi)了眼界。小永喜歡跑步，一年有20多場(chǎng)馬拉松等著；又聽(tīng)聞師兄師姐留在上海私立學(xué)校一年能開(kāi)十幾萬(wàn)……種種誘惑讓他不愿再回老家。幾萬(wàn)的賠償金付不起，他休學(xué)入伍，去當(dāng)了兩年義務(wù)兵，服役津貼領(lǐng)了20萬(wàn)，附贈(zèng)一個(gè)上海戶(hù)口，不用再回老家了。

　　這兩年，“公費(fèi)師范生違約”的討論屢屢沖上熱搜，他們放棄做老師的理由，大多是因?yàn)楫厴I(yè)后分配的學(xué)校偏遠(yuǎn)、貧困，待遇不夠理想。但“有編有崗”“一畢業(yè)就有碗”的待遇，還是吸引了不少家境普通的學(xué)子，更何況對(duì)女孩子家來(lái)說(shuō)，“回生源地任教”也意味著，離父母更近。

　　小永在上海參加馬拉松

　　敏瑤來(lái)自晉北農(nóng)村，初中畢業(yè)后進(jìn)了本地的中專(zhuān)，學(xué)幼師，三年下來(lái)再讀兩年湊個(gè)大專(zhuān)，連實(shí)習(xí)都是在家附近的幼兒園。

　　她是從小被父母抱養(yǎng)的，來(lái)到這個(gè)家時(shí)，爹媽都已經(jīng)五十多了，上面還有兩個(gè)哥哥，年齡都大她二十多歲。老兩口也是因?yàn)槟昙o(jì)大了，兒子又都不在身邊，想抱個(gè)貼己的孩子老來(lái)陪伴。她爸還在酒桌上信誓旦旦和朋友打包票：不信你看，將來(lái)躺在床上照應(yīng)你的 是你閨女。

　　敏瑤曉得自己在這個(gè)家的作用很明確，吃穿不愁，不能遠(yuǎn)走。她的父親從小就對(duì)她百依百順，幼兒園送市里讀，小學(xué)送私立校讀，吃穿用度都是城里標(biāo)準(zhǔn)，但在大的人生選擇上，由不得她自己做主。2021年，學(xué)校有專(zhuān)升碩出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，兩年才不到二十萬(wàn)，家里能拿的出來(lái)，但她爸知道了，一改之前千寵萬(wàn)寵，壓根沒(méi)同意。

　　后來(lái)她爸和鄰居閑聊，才道出真心：眼看著女兒20出頭了，說(shuō)不定沒(méi)幾年就要成家，有這個(gè)錢(qián)念書(shū)不如留做嫁妝。讀書(shū)跑?chē)?guó)外一來(lái)怕出事不放心，二來(lái)萬(wàn)一不回來(lái)、找上外地對(duì)象，他們兩口子可就沒(méi)人可依了。“妮子家，跟跟前教書(shū)就不賴(lài)。”

　　當(dāng)老師，或許是小城女孩們命中注定的單項(xiàng)選擇。

　　03

　　學(xué)校里的圍城

　　進(jìn)入學(xué)校后，玲玲短暫的幸福過(guò)幾天。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，有人托親戚來(lái)問(wèn)玲玲，想把雙胞胎兒子分到一個(gè)班好照應(yīng)。玲玲只是答應(yīng)去問(wèn)問(wèn)，沒(méi)想到教務(wù)處同事念她是校領(lǐng)導(dǎo)的兒媳婦，順手辦成了。親戚微信轉(zhuǎn)了500塊做感謝，玲玲沒(méi)收，卻領(lǐng)悟到在縣城的人情江湖里，老師不光不用擔(dān)心失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，還能掌握很多隱形紅利。

　　但是工作了不到一年，她就深刻意識(shí)到，自己除了編制一無(wú)所有。副科老師，每個(gè)月工資固定到小數(shù)點(diǎn)后兩位；日復(fù)一日，需要講的東西都得重復(fù)三遍；最重要的，小城年輕人實(shí)在太少，活著久了能看到自己的將來(lái)。

　　她曾去市里聽(tīng)過(guò)一位特級(jí)教師的公開(kāi)課。那老師白發(fā)蒼蒼，上課什么也不帶，就一支馬克筆。講課時(shí)說(shuō)到自己二十年前就講過(guò)這道經(jīng)典例題。時(shí)間一下子凝固了，二十年那么具體地展現(xiàn)在眼前，老師還是老師，題還是題。玲玲仿佛看到了自己，她下定決心想做點(diǎn)改變。她考了個(gè)母校的在職研究生，以期將來(lái)評(píng)職稱(chēng)能多助力一把。

　　可惜玲玲讀研到最后一年時(shí)，一歲多的女兒生病了，高燒不退引發(fā)昏迷，全家人都陪著孩子去了省兒童醫(yī)院。原本她當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行論文的收尾工作，但想都沒(méi)想就放棄了，為了趕去照顧孩子，連延畢休學(xué)都沒(méi)有申請(qǐng)，退學(xué)了。成為母親后，她覺(jué)得再?zèng)]有什么比得過(guò)女兒健康重要。

　　玲玲生活的縣城

　　和玲玲的選擇相反，瀟瀟跳槽成為臨聘老師，才教了一個(gè)學(xué)期就決定離職了。人家都說(shuō)銷(xiāo)售苦，瀟瀟覺(jué)得當(dāng)老師比銷(xiāo)售苦太多了。以前她接待客戶(hù)，對(duì)方脾氣再怎么暴躁，交易成了自己還是能賺到錢(qián)；現(xiàn)在遇到說(shuō)不通話(huà)的家長(zhǎng)，老師能做的只有內(nèi)耗自己。

　　“每天忙忙忙，但是忙不到點(diǎn)子上。”回想起來(lái)，她最開(kāi)心的日子就是拿到教師資格證到上班前的這一段時(shí)間。那時(shí)她還沒(méi)當(dāng)過(guò)老師，對(duì)未來(lái)還抱有幻想。

　　如今來(lái)了半年多，她覺(jué)得自己毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，自我認(rèn)同極低，而且縣城里等級(jí)森嚴(yán)的凝視令她難以適應(yīng)。工作沒(méi)多久學(xué)校老師問(wèn)她個(gè)人情況，準(zhǔn)備給她介紹對(duì)象，說(shuō)是本地某局長(zhǎng)家的孩子，條件各方面配她沒(méi)問(wèn)題，她滿(mǎn)懷期待見(jiàn)了一面，二婚；還有一次相親男方對(duì)她各方面滿(mǎn)意，問(wèn)到她的年齡，90年出生，對(duì)方再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。

　　和生活反復(fù)交手，瀟瀟終于確認(rèn)了自己就是縣城的底層，哪怕成為老師，這個(gè)處境也從來(lái)都沒(méi)變過(guò)。

　　和瀟瀟同為“合同工”的任娜，還在渴求編制內(nèi)一成不變的穩(wěn)定。在村小當(dāng)臨聘教師的五年，她每年都在考編，每次總以各種各樣的原因與編失之交臂。心力跟不上是主要因素，學(xué)校事兒多人少，留給她自己的個(gè)人時(shí)間嚴(yán)重不足。

　　任娜所在的學(xué)校屬于附近幾個(gè)村的中心校，學(xué)生200多，老師只有十幾名。而且相比編內(nèi)老師，臨聘教師的教學(xué)壓力更大。任娜所屬的縣教育局換了領(lǐng)導(dǎo)，如今強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，五六年級(jí)也要參加全縣統(tǒng)考，電腦閱卷，給孩子排名的同時(shí)也給老師劃了等級(jí)。學(xué)校把壓力傳導(dǎo)到臨聘教師上，帶不出成績(jī)來(lái)就得走人。

　　幾年前和任娜一同上崗的好姐妹就是這樣被辭退了，目睹這一切的任娜也感受到了威脅。而且待遇上說(shuō)是同工同酬，執(zhí)行下來(lái)，沒(méi)績(jī)效、沒(méi)公積金、單位還有鄙視鏈，這都是臨聘教師共同面對(duì)的凝視。

　　即便不一定能拿到教師編，2023年上半年，報(bào)考教師資格證的人還是高達(dá)427.3萬(wàn)人。成為老師，或許仍然是不少女孩子人生托底的選擇。

　　敏瑤今年6月馬上要畢業(yè)了，剛從同小區(qū)的幼兒園實(shí)習(xí)回來(lái)，她很喜歡小孩子。她爸已經(jīng)和園長(zhǎng)打過(guò)招呼，等她拿到幼師證就能上崗了。對(duì)未來(lái)她充滿(mǎn)期待，就像當(dāng)初的瀟瀟一樣。