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　　百年大計,教育先行.黨的十九大報告提出,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題,在疫情防控特殊時期“特別要解決農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、網(wǎng)絡(luò)覆蓋薄弱地區(qū)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)問題.”類似的話語,被教育部、以及許多省市寫進(jìn)疫情期間“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)方案里.然而,對于不少農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)子來說,“上網(wǎng)課”并不是一件容易的事.一些農(nóng)村學(xué)生因為“沒網(wǎng)絡(luò)”而長時間缺課,影響他們的學(xué)習(xí)和成長.

　　通過政策傾斜解決農(nóng)村網(wǎng)課問題.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的學(xué)生可以便捷地獲取各種教育資源、學(xué)習(xí)機(jī)會,自2月起,各地區(qū)逐漸啟動網(wǎng)絡(luò)云平臺教學(xué),有直播上課、在云平臺上觀看名師錄課、電視課堂、在線輔導(dǎo)答疑等種種方案.通過加大農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋,加快網(wǎng)絡(luò)通信等新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),來實現(xiàn)消除信號盲區(qū)和死角.

　　通過精準(zhǔn)施策解決農(nóng)村網(wǎng)課問題.聯(lián)合各地各部門,調(diào)動各方力量,把關(guān)愛和幫扶學(xué)生的工作做細(xì)做實.陶行知先生曾說,“學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心,教師是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂.”學(xué)校應(yīng)開展必要的摸底,充分掌握學(xué)生及其家庭的具體情況.絕不能因為上網(wǎng)課很普遍,就認(rèn)為所有學(xué)生都有上網(wǎng)課的條件.在教學(xué)中不妨靈活一些,切勿“一刀切”.對于上網(wǎng)課確有困難的學(xué)生,要體諒他們的難處,采取務(wù)實管用的辦法讓他們參與學(xué)習(xí).村、社區(qū)的基層組織要充分發(fā)揮其組織和協(xié)調(diào)作用,可以把村委會、社區(qū)圖書館等的電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供給上網(wǎng)課有困難的學(xué)生,讓知識的陽光照進(jìn)偏僻的角落.

　　環(huán)境雖然特殊,但依舊可以學(xué)習(xí)知識.面對“艱難”但充滿希望的前路,調(diào)整好心態(tài),風(fēng)雨兼程,一往無前.真正讓少數(shù)弱勢群體做到“停課不停學(xué)”,將“停課不停學(xué)”落到實處、不留死角.桑齊齊