摘要: 化解校園暴力需多方發(fā)力 截至4月28日,陜西漢中西鄉(xiāng)縣15歲女孩彭俊媛已離家出走并失聯(lián)14天。4月15日上午10點(diǎn),彭俊媛趁母親彭女士睡覺(jué)時(shí)離家后失去聯(lián)系
化解校園暴力需多方發(fā)力
截至4月28日,陜西漢中西鄉(xiāng)縣15歲女孩彭俊媛已離家出走并失聯(lián)14天。4月15日上午10點(diǎn),彭俊媛趁母親彭女士睡覺(jué)時(shí)離家后失去聯(lián)系。彭女士告訴澎湃新聞,彭俊媛此前曾遭校外學(xué)生毆打欺凌休學(xué)在家已5個(gè)月,她已向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案,警方稱將在巡邏時(shí)留意尋找彭俊媛。(4月28日澎湃新聞)
近年來(lái),頻繁曝光于媒體的校園暴力事件,一次次刺痛著公眾的神經(jīng),也讓校園這片凈土蒙上了一層陰影。作為花季少年,本應(yīng)是純真美好的,然而,他們?cè)絹?lái)越多地與校園暴力聯(lián)系在一起。在此次報(bào)道中,我們也看到失聯(lián)少女曾遭校外學(xué)生用手機(jī)充電線、衣帽架持續(xù)抽打,甚至被扇300多個(gè)耳光,著實(shí)令人震驚。我們不禁要問(wèn),現(xiàn)在的孩子怎么了?他們的純真都去哪兒了?
其實(shí),純真的孩子沾染上暴力因子并非偶然,而是多方面因素造成的。一是此階段的孩子心理上不成熟,存在叛逆心理;二是父母忙于生計(jì),疏于對(duì)子女的管教;三是學(xué)校教育和監(jiān)管上存在缺失;四是受影視、游戲和網(wǎng)絡(luò)中暴力因素的影響。而正是諸多因素的影響,才使得孩子們習(xí)慣了以暴力的方式來(lái)解決矛盾或是發(fā)泄情緒,讓校園成了滋生暴力的發(fā)源地。
換言之,校園暴力已然不是孩子之間的小打小鬧,而是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性問(wèn)題,更是我們必須高度重視的嚴(yán)肅課題。
誠(chéng)然,學(xué)校作為校園暴力發(fā)生的場(chǎng)所,有著不可推卸的責(zé)任,但校園暴力僅靠學(xué)校一己之力難以化解,而是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多管齊下,共同發(fā)力。學(xué)校方面,應(yīng)加強(qiáng)師生溝通、家校聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的家庭情況和心理狀況,做到攻心為上,及時(shí)化解學(xué)生的負(fù)面情緒。同時(shí),將道德教育和法制教育貫穿于教學(xué)中。家庭方面,父母作為孩子的第一任教師,應(yīng)避免缺位,加強(qiáng)與孩子的溝通,多關(guān)心孩子在學(xué)校中的各種表現(xiàn),讓孩子感受到父母的愛(ài)。社會(huì)方面,應(yīng)持之以恒地凈化影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)空間,為未成年人營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。唯有各方多管齊下、共同發(fā)力,才能還學(xué)生一個(gè)書(shū)香校園、溫馨校園,才能讓孩子遠(yuǎn)離校園暴力,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。王芳
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