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　　近日,教育部基礎教育教學指導委員會正式發(fā)布了《中小學人工智能通識教育指南(2025年版)》(以下簡稱《指南》),為中小學人工智能通識教育的全面開展提供了明確的方向和路徑。在此背景下,新東方智慧教育積極響應政策號召,憑借其在教育領域的深厚積累與前瞻視野,迅速推出了中小學人工智能通識公益課程——“AI通識課”,為中小學AI教育的普及注入了新的活力。

　　《指南》明確指出,中小學人工智能通識教育旨在普及人工智能的基本概念、技術原理、應用場景、倫理安全和社會影響,是培養(yǎng)學生未來競爭力的重要基礎。新東方智慧教育深刻理解這一教育目標,聯(lián)合首都師范大學方海光教授團隊,基于《指南》要求,精心設計了這套面向全體中小學生的AI通識課程。該課程不僅覆蓋了人工智能的感知、原理、應用、倫理等多方面基礎知識,還通過項目式教學方式,讓學生在實踐中深化理解,培養(yǎng)“技術認知+倫理責任+創(chuàng)新實踐”全方位的人工智能基礎核心素養(yǎng)。

　　新東方智慧教育“AI通識課”遵循“小學做啟蒙、初中做深化、高中做創(chuàng)新”的學段課程實施路徑,與《指南》中提出的各學段分層教學內(nèi)容高度契合。小學階段,課程側(cè)重于智能技術體驗與興趣培養(yǎng),通過生動有趣的案例,引導學生初步感知人工智能的魅力;初中階段,則強化技術原理認知與基礎應用,讓學生在掌握基本概念的同時,學會運用人工智能技術解決實際問題;高中階段,課程更加注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐,鼓勵學生探索人工智能的前沿領域,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　以“AI通識課”中的第三節(jié)《會學習的AI超人》為例,該節(jié)課通過“課程導入→概念學習→實踐操作→互動總結(jié)”的項目式教學全流程,引導學生從人類學習方法出發(fā),逐步深入理解機器學習的核心邏輯。在課程導入環(huán)節(jié),教師引導學生思考自身在學習過程中的經(jīng)驗,進而引出機器學習的概念。在概念學習環(huán)節(jié),學生了解到機器學習的多種方法,如監(jiān)督學習、無監(jiān)督學習等,并掌握了機器學習的基本步驟。在實踐操作環(huán)節(jié),學生通過“變色龍”項目,親自動手訓練機器學習模型,體驗從數(shù)據(jù)收集到模型部署的全過程。最后,在互動總結(jié)環(huán)節(jié),學生通過課堂測試與互動問答,鞏固了所學知識,形成了完整的知識體系。

　　新東方智慧教育“AI通識課”的推出,不僅為中小學AI教育的普及提供了有力支持,也為未來構(gòu)建人工智能教育校本課程體系提供了有益補充。該課程以其高品質(zhì)、易落地、公益性的特點,迅速獲得了廣泛認可。新東方智慧教育始終與科技脈搏及教育政策同頻共振,通過高效、高針對性的課程共研,確保課程內(nèi)容既符合教育政策要求,又貼近學生實際需求。同時,該課程還積極履行社會責任,向公眾開放公益性人工智能通識教育資源,為師生提供免費、普惠的學習機會,推動人工智能教育的公平普及。

　　此外,新東方智慧教育還注重課程資源的持續(xù)優(yōu)化與更新。隨著人工智能技術的不斷發(fā)展,課程內(nèi)容將不斷融入最新的產(chǎn)業(yè)前沿技術,確保學生能夠接觸到最前沿的知識和技能。同時,新東方智慧教育還將加強與學校的合作,共同探索人工智能教育的最佳實踐模式,為培養(yǎng)更多具備人工智能素養(yǎng)的未來人才貢獻力量。新東方智慧教育“AI通識課”的推出,是中小學人工智能通識教育普及進程中的一大亮點。它不僅為中小學生提供了接觸和了解人工智能的寶貴機會,也為中小學AI教育的全面開展提供了有力支撐。