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　　在當(dāng)今時代,以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深入推進(jìn),教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革機(jī)遇。國家高度重視教育數(shù)字化和智慧教育的發(fā)展,出臺了一系列政策文件,為智慧教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供了有力的政策保障。教育部等九部門發(fā)布的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》明確指出,要以教育數(shù)字化為重要突破口,全面支撐教育強(qiáng)國建設(shè)。在這一政策背景下,新東方智慧教育積極響應(yīng)國家號召,深耕智慧教育領(lǐng)域,通過創(chuàng)新與實(shí)踐,在智慧教育領(lǐng)域取得了顯著成績,為教育現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　新東方智慧教育自成立以來,便將目光聚焦于教育主體的實(shí)際需求,致力于提供數(shù)字化、智能化、體系化的創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)支撐。其業(yè)務(wù)布局涵蓋科技教育、智慧教學(xué)、數(shù)字內(nèi)容三大板塊,形成了全方位、多層次的教育服務(wù)體系。在專業(yè)化方面,新東方智慧教育針對不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點(diǎn),精心打造了一系列具有針對性的教育產(chǎn)品和解決方案。例如,在科技教育領(lǐng)域,自主研發(fā)的開源電子創(chuàng)作平臺“天啟教育開發(fā)板”以及覆蓋中小學(xué)全學(xué)段的開源鴻蒙科教產(chǎn)品,不僅實(shí)現(xiàn)了硬件及操作系統(tǒng)層面的自主可控且國產(chǎn)化,更為學(xué)生提供了接觸前沿科技、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)平臺。

　　課程精細(xì)化

　　精細(xì)化是新東方智慧教育的另一大特色。在課程設(shè)計(jì)上,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知背景和認(rèn)知規(guī)律,設(shè)定知識、技能、情感、價值觀四維目標(biāo),并設(shè)計(jì)階梯式課程,確保學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的過程中扎實(shí)掌握知識和技能。在服務(wù)方面,更是將精細(xì)化管理發(fā)揮到極致。為合作學(xué)校配備專屬服務(wù)人員,建立24小時全天候響應(yīng)機(jī)制,確保能夠及時、高效地解決學(xué)校在教學(xué)過程中遇到的各類問題。同時,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,提供定制化服務(wù),如科技節(jié)活動、研學(xué)支持等,全方位滿足學(xué)校的個性化需求。

　　業(yè)務(wù)特色化

　　特色化則是新東方智慧教育在激烈的市場競爭中脫穎而出的關(guān)鍵。其業(yè)務(wù)板塊體現(xiàn)了全齡段覆蓋、一體化服務(wù)、跨學(xué)科培養(yǎng)、融合德育因素等諸多特色。以科技教育產(chǎn)品為例,從幼兒園到高中,不同學(xué)段的學(xué)生都能找到適合自己的課程和活動,實(shí)現(xiàn)了教育的連貫性和系統(tǒng)性。同時,通過跨學(xué)科的培養(yǎng)模式,打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外,在教育中融入德育因素,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀,真正實(shí)現(xiàn)了教育的全面育人目標(biāo)。

　　產(chǎn)品新穎化

　　新穎化是新東方智慧教育保持活力的源泉。除了自主研發(fā)的創(chuàng)新產(chǎn)品外,新東方智慧教育還積極與中國航天科技國際交流中心、北京航空航天大學(xué)、首都師范大學(xué)等頂尖科技機(jī)構(gòu)、高校達(dá)成產(chǎn)學(xué)研合作,共建“智慧大腦”,不斷輸出智慧教育創(chuàng)新產(chǎn)品。與北京航空航天大學(xué)聯(lián)合研發(fā)的智慧農(nóng)業(yè)系列精品課程套裝等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,將前沿的科技成果引入教育領(lǐng)域,為教學(xué)提供了豐富的素材和案例,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

　　強(qiáng)大的教育資源和教學(xué)教研支持是新東方智慧教育取得成績的重要保障。依托新東方30年的教育積淀,新東方智慧教育擁有豐富的教育資源、師資力量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。將海量教輔資源與一線教學(xué)教研過程中形成的校本資源、區(qū)本資源相互融合,為大數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)提供了有力支撐。在實(shí)際教學(xué)中,新東方智慧教育通過送課進(jìn)校、開展特色校本課程和個性化課程等方式,將優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到全國多地學(xué)校。新疆五家渠第四中學(xué)、鄭州四十一中、西安鐵五小學(xué)等學(xué)校,通過與新東方智慧教育的合作,開展了豐富多彩的智慧教育實(shí)踐活動,為學(xué)生提供了各類賽事活動平臺,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在河北雄安、山東德州等多地合作學(xué)校,新東方智慧教育提供的智慧教學(xué)整體解決方案,在教務(wù)管理、教學(xué)效率、階段性教學(xué)成果等方面都獲得了積極反饋,得到了學(xué)校和師生的一致好評。

　　接下來,新東方智慧教育將繼續(xù)深耕智慧教育領(lǐng)域,發(fā)揮“小巨人”企業(yè)的引領(lǐng)作用。持續(xù)加強(qiáng)在新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)方面的研發(fā)投入,提升自主創(chuàng)新能力,不斷推出更多創(chuàng)新型教育產(chǎn)品和解決方案。在科技教育、智慧教學(xué)和數(shù)字內(nèi)容三大業(yè)務(wù)板塊上,進(jìn)一步拓展市場,提升品牌影響力。同時,新東方智慧教育將與政府、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等各方伙伴緊密合作,攜手共創(chuàng)智慧教育的美好未來,為推動我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)更大的力量。