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　　原標(biāo)題“AI作文一律0分!”這是一個嚴(yán)肅的問題 

　　01

　　忽如一夜春風(fēng)來，遍地都在用AI。

　　比如AI寫作，只要告訴AI要求，分分鐘就可以生成一篇優(yōu)秀的作文，讓寫作困難戶秒變寫作達人。

　　以后老師布置寫作文，學(xué)生不用再絞盡腦汁去琢磨立意用詞，也不用擔(dān)心從網(wǎng)上搜來的文章會重復(fù)，AI可以幫你寫一個嶄新的。

　　這顯然是老師們不愿意看到的。

　　這不，據(jù)央視新聞報道，有一位大學(xué)老師在布置完作業(yè)后就在群里明確說了：

　　如果作文用AI生成全算零分。

　　02

　　我很理解那位老師，也贊成他的做法。

　　老師讓學(xué)生寫作文，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，要的是學(xué)生思維活動的過程，而不是作文那個結(jié)果。

　　用一個爛俗的比方說，老師想要的是“漁”，而不是“魚”。

　　而恰恰，AI提供的就是“魚”。

　　讓AI寫作文，有違老師留作業(yè)的本意。

　　所以AI寫出來的作文都給零分，一點問題都沒有。

　　不過，我有點擔(dān)心的是，老師如何判斷學(xué)生的作業(yè)是用AI寫的。

　　如果AI寫的作文在腦門上都有明晃晃的標(biāo)記，那當(dāng)然好辦。

　　但說實話，我們根本就分不清哪個文章是AI寫的，哪個是人寫的??！

　　03

　　由于工作的關(guān)系，筆者這些日子正在和許多同仁一起測試用AI生成作文。

　　誠然，AI的文章有時候有一股“AI味”，但總的來說，AI寫的文章和學(xué)生的作文沒有本質(zhì)區(qū)別。

　　只要提示詞得當(dāng)，多打磨幾次，AI生成的作文就是我們想要的結(jié)果，也能“人味”十足。

　　而很多時候，一些學(xué)生寫出來優(yōu)秀作文照樣“AI味”滿滿。

　　AI寫的作文與人寫的作文之間，并沒有一道明確的分水嶺。

　　我沒有用專業(yè)的AI反查軟件去反查那些文章，只是把文章交給我們常用的那幾款A(yù)I去判斷，AI根本就判斷不準(zhǔn)。

　　有時候，AI會將自己寫的文章判斷為人類創(chuàng)作，也會把我親手寫出來的文章判斷為AI創(chuàng)作。

　　我不知道老師將來面對學(xué)生交上來的作業(yè)，如何判斷作者是機器還是人。

　　04

　　真的挺為語文老師和將來的高考閱卷發(fā)愁。

　　當(dāng)學(xué)生都開始用AI寫作，這是一個嚴(yán)肅的問題。

　　語文老師在教學(xué)中很可能會受到質(zhì)疑：

　　“讓學(xué)生辛辛苦苦背素材、學(xué)寫作技巧是否還有必要？”

　　而以前學(xué)生背范文應(yīng)對高考是有風(fēng)險的，因為一旦學(xué)生背重了，被閱讀老師發(fā)現(xiàn)，那就完了。

　　但現(xiàn)在用AI生成一些標(biāo)準(zhǔn)的范文，可以做到?jīng)]有重樣，風(fēng)險性大大降低。

　　老師閱卷時看到的擊節(jié)稱贊的優(yōu)秀作文，很可能出自于機器的手筆。

　　你說，諷刺不諷刺？

　　高考作文閱卷總不能每篇作文都用AI反查工具查一遍，更不用說，再好的反查工具也不能做到100%判斷準(zhǔn)確。

　　05

　　我毫不懷疑，AI會革命性地改變我們的學(xué)習(xí)和生活，也必將改變我們的寫作模式。

　　但我不以為AI能夠完全代替人類，更不能因為AI的出現(xiàn)就讓學(xué)生放棄基本的寫作訓(xùn)練。

　　用AI寫那些用來走過場的年終總結(jié)、學(xué)習(xí)體會之類肯定沒得說，但真正想讓AI寫出高質(zhì)量的文章，其實也依賴于使用AI者的能力和水平。

　　文字水平不夠，鑒賞能力不夠，只能是AI生成啥是啥，只會看到標(biāo)準(zhǔn)化的模板，難以形成個性化的文章。

　　就連AI自己也承認(rèn)，AI只是人類的助手，而不能完全代替人類。

　　人類獨特的情感體驗，思想深度，創(chuàng)新能力，等等，都是AI難以具備的。

　　即使借助AI寫作，也需要人類的有效干預(yù)，我們也得先打好文字基礎(chǔ)才行。

　　這一點，希望每一位學(xué)生都能明白。