摘要: 原標(biāo)題:大學(xué)生眾目睽睽下?lián)]拳打老師?校方還在調(diào)查中 學(xué)生透露打錯人了 又是一年畢業(yè)季,復(fù)旦大學(xué)卻因?yàn)槌霈F(xiàn)一個不和諧的音符而火上熱搜。從網(wǎng)傳
原標(biāo)題:大學(xué)生眾目睽睽下?lián)]拳打老師?校方還在調(diào)查中 學(xué)生透露打錯人了
又是一年畢業(yè)季,復(fù)旦大學(xué)卻因?yàn)槌霈F(xiàn)一個不和諧的音符而火上熱搜。從網(wǎng)傳的視頻來看,一位身著學(xué)士服的男生,走上臺后居然對其中一位教授揮拳相向,打落了該老師的眼鏡和導(dǎo)師帽。一時間大家都不明所以,被打教授還是很理智的,以大局為重,沒有立即做出反應(yīng),簡單整理了一下便堅(jiān)持繼續(xù)完成學(xué)位授予儀式。
大學(xué)生在畢業(yè)典禮揮拳打老師?校方在調(diào)查中,學(xué)生透露他打錯人了
通常大學(xué)生對學(xué)校老師有不滿意的地方,完全可以通過投訴等方式合理表達(dá)訴求。這種在畢業(yè)典禮上當(dāng)眾打老師的,實(shí)屬罕見。據(jù)在場的復(fù)旦學(xué)生透露,被打教授平時為人很好,年近60,半生清貧,深受同學(xué)喜愛,大家都不知道教授做了什么事,讓這位同學(xué)如此憤慨。
畢竟這樣的事一旦發(fā)生,對教授身體上的傷害不大,侮辱性極強(qiáng),還會影響教授的名譽(yù)。事后教授前往醫(yī)院接受檢查,好在除了受到驚嚇并未造成嚴(yán)重后果。據(jù)說這位教授還給學(xué)生說好話,畢竟他都畢業(yè)了,別因?yàn)檫@事留下污點(diǎn),影響日后發(fā)展。
打人的男生揮拳后并沒有接受學(xué)位授予儀式,而是徑直走下臺,被工作人員帶出會場外。事后他還大言不慚的發(fā)朋友圈聲稱自己揍了院長一頓,大不了關(guān)15天。他就讀于法學(xué)院,應(yīng)該對需要承擔(dān)的后果心知肚明,可他還是明知故犯,還滿嘴污穢給學(xué)校抹黑。
令人哭笑不得的是,被打的教授并非法學(xué)院院長,這位學(xué)生打錯人了。夏同學(xué)自己可能也知道打錯人了,又發(fā)了一條朋友圈向教授道歉,可惜為時已晚。復(fù)旦學(xué)生辦回應(yīng),打人學(xué)生已經(jīng)被警方帶走做筆錄,還沒有調(diào)查清楚,有結(jié)果學(xué)校會發(fā)布通告。
知情人透露更多細(xì)節(jié)
據(jù)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生透露,這位男生表面上是對學(xué)校不滿懷恨在心,實(shí)際上可能另有隱情。這位夏同學(xué)寫小作文羅列出復(fù)旦的諸多弊端,但都不痛不癢,完全沒到打老師的程度。
比如他吐槽復(fù)旦學(xué)校太大,各校區(qū)通勤時間長;校園內(nèi)談戀愛的現(xiàn)象比較多,影響校園風(fēng)氣;二學(xué)位設(shè)置不合理,讓勤奮的學(xué)生發(fā)揮不出優(yōu)勢,懶惰的學(xué)生也能混日子畢業(yè);寒暑假校領(lǐng)導(dǎo)不在崗,學(xué)生辦手續(xù)困難;小組pre勾心斗角,老師置若罔聞;導(dǎo)師向著家長等等。
校本部的學(xué)生看后都覺得,身為法學(xué)生,寫小作文居然如此條理不清,更談不上犀利。學(xué)校有短板,但他說的都不在點(diǎn)子上。前面說了那么多都是無關(guān)緊要的,最后一條才是夏同學(xué)的真心話。
他自己也承認(rèn),復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院不是他的第一志愿,只不過迫于家長的壓力才就讀于此。讀書期間他想過多種反抗的方式,甚至故意考試作弊,希望學(xué)校開除他。最后都通過家長的運(yùn)作而不了了之,他這才對學(xué)校心生怨恨。
網(wǎng)傳這位同學(xué)不光順利從復(fù)旦畢業(yè),還被保研到了北大。這次破釜沉舟當(dāng)眾打老師,即便復(fù)旦不能撤銷學(xué)位授予,他也會承擔(dān)法律責(zé)任,可能保研資格也會被取消。歸根結(jié)底,還是在對家長的安排表示不滿,他在用自己的方式反抗,卻傷害了一位無辜的老師。
填報志愿要以學(xué)生為中心,家長不要一言堂
當(dāng)下高考成績公布在即,考生也都在為填報志愿而發(fā)愁。在這個關(guān)鍵時期,復(fù)旦法學(xué)院的這位學(xué)生,用實(shí)際行動提醒大家,填報志愿一定要尊重學(xué)生自己的意愿。家長可以提供可行性建議,通過分析利弊的方式,客觀向?qū)W生展示報考各個專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢,但最終決定權(quán)還是在學(xué)生手里。
興趣是最好的老師,畢竟不是所有學(xué)生都能干一行愛一行,最好是愛一行干一行,才能達(dá)到事半功倍的效果。否則學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)揮不出來,遇到不順心的事就把問題歸結(jié)在最初選錯專業(yè)的事情上。即便考上名牌大學(xué),學(xué)生也難以學(xué)有所成,稍有不慎,就會讓多年努力付諸東流。
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