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　　作為具有特殊屬性的教育實(shí)現(xiàn)地,學(xué)校所扮演的角色更有塑造性、引導(dǎo)性和助推性。學(xué)校的文化是在其教育中倡導(dǎo)的價值觀、行為規(guī)范、校風(fēng)校貌等多個方面的結(jié)合體,在教育過程中,運(yùn)用文化的力量不僅能夠形成良好的學(xué)習(xí)與成長氛圍,同時也能對學(xué)生的價值觀形成和人格塑造起到積極的作用,因此,一所學(xué)校的文化體系在某種程度上決定了學(xué)生未來發(fā)展的上限。

　　學(xué)校文化、教育文化、學(xué)習(xí)氛圍的重大影響具體體現(xiàn)在學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成、成績的直觀提升等等眾多方面,正是因?yàn)閷W(xué)校文化的特殊意義,使得很多學(xué)校在其特色文化打造中高度關(guān)注,且不斷創(chuàng)新以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。

　　文化引領(lǐng)建校管理、教育實(shí)施,為學(xué)生營造良好文化氛圍

　　長沙市麓谷高級中學(xué)作為地區(qū)級的知名品牌,在其文化體系的打造與融合應(yīng)用中展現(xiàn)出了獨(dú)特的理念與模式。

　　該校經(jīng)長沙市教育局批準(zhǔn)籌建,是湖南湘江新區(qū)政府引進(jìn)的重點(diǎn)民生工程。北京平高教育集團(tuán)領(lǐng)銜創(chuàng)辦之初,便將集團(tuán)近30年以來的文化價值體系植入學(xué)校的發(fā)展中,以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“平民化,高質(zhì)量”為辦學(xué)理念,“為師生服務(wù)”為辦學(xué)宗旨,在實(shí)際辦學(xué)過程中,深度貫徹人文關(guān)懷、教育溫暖、陪伴成長、共同發(fā)展的文化理念,帶給學(xué)生自主創(chuàng)新、積極成長的力量,也讓學(xué)生充滿自信的同時,獲得了成長的成就與對未來的自信。

　　長沙市麓谷高級中學(xué)將文化軟實(shí)力視為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的重要基礎(chǔ),在將文化理念和文化氛圍進(jìn)行落地化打造后,其文化內(nèi)核的引導(dǎo)價值、助推價值被進(jìn)一步放大,并以文化進(jìn)行延伸,學(xué)校在教育方面,以為學(xué)生服務(wù)為核心目的,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長為主要任務(wù),在文化潛移默化的影響下,學(xué)生不僅對學(xué)校產(chǎn)生了正向的情感依賴,同時也對學(xué)習(xí)、成長產(chǎn)生了濃厚的興趣,這也是近年來長沙市麓谷高級中學(xué)復(fù)讀招生成績斐然,學(xué)子在高考中斬獲佳績的重要原因之一。

　　聚合文化價值,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新

　　在獨(dú)特的文化體系加持下,長沙市麓谷高級中學(xué)教師隊(duì)伍積極探索全新的教育模式與教學(xué)方法,突出個性化定制學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓學(xué)生的成績提升真實(shí)可見,此外,學(xué)生在文化氛圍的營造中,投身學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)效率得到較大提升,同時身心健康發(fā)展也得到了很好的保障。

　　學(xué)校文化體系的力量,促進(jìn)了長沙市麓谷高級中學(xué)的教育教學(xué)創(chuàng)新,奠定了學(xué)生成長的基礎(chǔ),幫助學(xué)生在高考這場人生挑戰(zhàn)中擁有更好的心態(tài)、更穩(wěn)定的情緒、更自信的底氣,成為“好成績”的無形推手。

　　從現(xiàn)代教育的發(fā)展來看,升華教育本身就是文化承載的體現(xiàn),長沙市麓谷高級中學(xué)對于文化的打造,可謂是用心良苦,當(dāng)然,對于文化的營造和追求,也成就了長沙市麓谷高級中學(xué)的品牌、口碑,這是因?yàn)殚L沙市麓谷高級中學(xué)深知:一所好的學(xué)校,一定是有全面且深入的文化內(nèi)涵作為支撐,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的。