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　　原標(biāo)題：網(wǎng)易正式上線少兒編程平臺卡搭編程 計劃從7個維度培養(yǎng)

　　網(wǎng)易宣布正式上線少兒編程平臺網(wǎng)易卡搭編程，同時宣布正式啟動精英教師計劃，計劃從7個維度培養(yǎng)10000名創(chuàng)意編程教師。

　　網(wǎng)易卡搭是網(wǎng)易教育聯(lián)合浙江大學(xué)計算機(jī)學(xué)院共同推出的少兒編程學(xué)習(xí)品牌，旗下有卡搭課程、卡搭校園、卡搭星球等自研產(chǎn)品，在經(jīng)歷了一年多的公測打磨后，卡搭現(xiàn)涵蓋Scratch開放社區(qū)、名師精品課、多學(xué)科軟硬件交叉教學(xué)模式以及生態(tài)合作伙伴等核心內(nèi)容。

　　官方數(shù)據(jù)顯示，其已有用戶200萬人，平均每日約有數(shù)千幅作品上傳至平臺。

　　網(wǎng)易CEO丁磊也表示，其編程知識啟蒙始于高一遇到了譚浩強的編程理念，自己通過編程做出了石頭剪刀布的小游戲后，也初次體驗到編程為自己帶來的快樂與成就感，而后期對編程的學(xué)習(xí)也為他的工作思維產(chǎn)生較大影響，

　　網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人、網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理曹智清介紹，卡搭的名字源自兩塊積木搭在一起的聲音，其品牌主張“趣學(xué)趣玩趣創(chuàng)造”，希望通過卡搭編程，幫助孩子從學(xué)習(xí)回到對趣味的追求。

　　此前，網(wǎng)易卡搭少兒編程市場運營負(fù)責(zé)人洪菊也曾對卡搭的產(chǎn)品理念進(jìn)行了解讀，她介紹卡搭將主要做好四件事：

　　卡搭不希望培養(yǎng)將來的碼農(nóng)，更希望培養(yǎng)出下一代孩子的計算思維;卡搭希望用一種游戲化教學(xué)的設(shè)計，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;卡搭希望用項目制學(xué)習(xí)的方式來開展內(nèi)容，只有在社交氛圍里，人格才能建立起來，學(xué)習(xí)的東西才能不斷被挑戰(zhàn)不斷被完善;培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與探索精神。

　　發(fā)布會現(xiàn)場，網(wǎng)易卡搭編程首席教研官翁凱也對卡搭的教學(xué)邏輯進(jìn)行了分享。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，卡搭全新課程體系包括編程體系、硬件創(chuàng)客體系、科技素養(yǎng)課三個板塊，從軟件、硬件、素養(yǎng)技能多個維度提供教學(xué)支持。在教學(xué)過程中，卡搭也注重編程與其他學(xué)科內(nèi)容的融合，例如物理、樂理等。

　　在教學(xué)方式上，卡搭通過與樂高教育、極客戰(zhàn)記的官方合作，設(shè)計出一套編程內(nèi)容，學(xué)員可通過編程操控機(jī)器人、扮演英雄角色突破游戲關(guān)卡等。

　　另據(jù)了解，在完善開放內(nèi)容和社區(qū)的基礎(chǔ)上，卡搭將通過學(xué)校、機(jī)構(gòu)等現(xiàn)有教育資源豐富合作伙伴渠道，通過提供體系化課程、師資培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)教學(xué)管理平臺、賽事平臺、運營及活動支持等服務(wù)，將卡搭向線上+線下的綜合性服務(wù)方向發(fā)展。

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　　官方數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)易卡搭編程機(jī)構(gòu)授權(quán)上線一個月內(nèi)已與全國十多個省市機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，且已為國內(nèi)5000所學(xué)校提供免費課程、管理服務(wù)和師資培訓(xùn)。

　　為了儲備教師，卡搭編程宣布推出精英教師計劃，將從7個維度培養(yǎng)10000名創(chuàng)意編程教師，7個維度分別為：引入國內(nèi)外專家理念、編程一本創(chuàng)意編程教材、研發(fā)一套創(chuàng)意編程教程、開放一套編程教學(xué)管理系統(tǒng)、開展一些列教師培訓(xùn)、提供一整套賽事聯(lián)辦資源、設(shè)計學(xué)生編程能力考評體系。