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　　原標(biāo)題：龍之門教育融資近億元 圍繞教研能力打造B端高強(qiáng)度壁壘

　　2018年10月9日，龍之門網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)在京宣布，已獲得來自晟道投資、鼎暉投資近億元A輪投資。本輪投資由奇跡資本擔(dān)任獨(dú)家財(cái)務(wù)顧問。這也是龍之門教育集團(tuán)成立18年來首次對(duì)外融資。

　　北京龍之門網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)股份有限公司(以下簡稱“龍之門教育”)成立于2000年，是國內(nèi)最早開展在線教育業(yè)務(wù)的公司之一。最初基于與北京四中的長期教研合作，開發(fā)了針對(duì)學(xué)生的線上自學(xué)網(wǎng)校產(chǎn)品——北京四中網(wǎng)校(2C)和服務(wù)于公立學(xué)校的數(shù)字校園軟硬件解決方案(2B)。2017年，公司進(jìn)一步將核心教研體系向小B端線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸出，針對(duì)線下機(jī)構(gòu)教研能力不足、優(yōu)秀師資匱乏等痛點(diǎn)，推出K12校外教培賦能的一體化全流程解決方案“酷蒙課堂”。

　　龍之門教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO黃向偉

　　與此同時(shí)，還基于扎實(shí)的研發(fā)能力及教研體系，研發(fā)出由北京四中名師李家聲先生為主導(dǎo)、基于K12小學(xué)階段的“龍之門大語文”課程體系，成為當(dāng)下最熱的大語文賽道中最具實(shí)力的機(jī)構(gòu)之一。

　　圍繞教研能力打造B端高強(qiáng)度壁壘

　　當(dāng)下，整個(gè)中國K12教育市場迎來剛需爆發(fā)。在 C端已誕生一系列輔助學(xué)生作業(yè)檢測、學(xué)習(xí)全流程知識(shí)點(diǎn)的鞏固與補(bǔ)充的移動(dòng)端工具型產(chǎn)品，當(dāng)下在“存量市場”保增長的運(yùn)營思路下，市場對(duì)在K12平臺(tái)級(jí)在線教育公司、教培機(jī)構(gòu)在B端的教研能力、渠道網(wǎng)絡(luò)、師資培訓(xùn)都提出了很高的要求。

　　首先，是教研能力。教研能力歷來是教育公司自上而下的核心競爭力，也是當(dāng)下在線教育公司密集補(bǔ)充及完善的業(yè)務(wù)短板，多數(shù)在線教育公司通過與公立校的教研合作來獲得教研能力。

　　龍之門教育是市場上極少數(shù)、同時(shí)具備四層教研能力的公司，即教育理念和教學(xué)模式輸出能力、課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力、教材教法研發(fā)和教師培訓(xùn)能力、同步知識(shí)點(diǎn)/考點(diǎn)分析能力為一體?，F(xiàn)已完成從初一到高三全部學(xué)科的教學(xué)資源庫的建立，這些教學(xué)資源多數(shù)基于與北京四中為核心名校名師的合作，在行業(yè)內(nèi)樹立了權(quán)威性，在數(shù)量與質(zhì)量方面讓競爭對(duì)手短期內(nèi)難以趕超。再加上專注于對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的長期培養(yǎng)，使龍之門在B端構(gòu)筑了高強(qiáng)度壁壘。

　　其次，是渠道網(wǎng)絡(luò)。龍之門教育對(duì)公立學(xué)校(大B)提供數(shù)字校園產(chǎn)品的網(wǎng)課產(chǎn)品和智慧課堂解決方案，提升公立校信息化水平。在豐富線上教學(xué)資源的同時(shí)，開拓?cái)?shù)字教學(xué)新模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和教師教學(xué)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)打通，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

　　在“三通兩平臺(tái)”的國家政策推動(dòng)下，教育信息化經(jīng)費(fèi)投入不斷提升。據(jù)公開數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011-2017年全國教育信息化經(jīng)費(fèi)占全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比例保持在8%，2017年已達(dá)2731億元。龍之門教育通過積累18年的銷售網(wǎng)絡(luò)渠道，幫助公立校進(jìn)行教學(xué)信息化改革和翻轉(zhuǎn)課堂試驗(yàn)，累計(jì)覆蓋3000多所公立校，覆蓋學(xué)生300多萬人、教師20萬人。

　　再次，是師資培訓(xùn)。師資培訓(xùn)是平臺(tái)級(jí)教育公司與教培機(jī)構(gòu)資源分散較為嚴(yán)重的一環(huán)。師資資源的運(yùn)營本質(zhì)在于如何不斷培養(yǎng)出和留住優(yōu)秀的授課老師。由于教培機(jī)構(gòu)的核心競爭力來自老師，但老師的規(guī)?；衅负团囵B(yǎng)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的一大痛點(diǎn)。除了一線城市的教培大機(jī)構(gòu)，能把師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)內(nèi)化，但對(duì)于其他城市的小機(jī)構(gòu)來說幾乎不可能完全掌握。龍之門教育順勢推出的“酷蒙課堂”正是針對(duì)教培機(jī)構(gòu)(小B)教研/師訓(xùn)環(huán)節(jié)的一套軟硬件解決方案。

　　“酷蒙課堂”本質(zhì)上是針對(duì)教研環(huán)節(jié)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其教師賦能。酷蒙課堂教師端，內(nèi)含學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、單元或章節(jié)、專題或版塊，三個(gè)不同維度的課程包，課程包含教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)工具，極大提升教師備課的效率、降低備課的難度，從而幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解決優(yōu)秀師資匱乏的痛點(diǎn)。

　　由于近年來大數(shù)據(jù)與機(jī)器深度學(xué)習(xí)技術(shù)逐步成熟，龍之門教育在酷蒙課堂中融合了尖端的自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)。為此，龍之門教育與全球領(lǐng)先的自適應(yīng)技術(shù)公司Knewton共同開發(fā)的網(wǎng)狀知識(shí)圖譜引擎，通過上萬道精選題目的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記搭建出完善的學(xué)科知識(shí)圖譜，并在運(yùn)營時(shí)結(jié)合學(xué)生做題數(shù)據(jù)準(zhǔn)確分析出學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的薄弱與缺陷，能為學(xué)生提供更有效的學(xué)情診斷、為機(jī)構(gòu)提供更精準(zhǔn)的考題預(yù)測。

　　龍之門教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO黃向偉認(rèn)為，龍之門教育經(jīng)過18年的發(fā)展，鍛煉并生成了強(qiáng)大的信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的教研能力。事實(shí)證明，眾多合作公立校已經(jīng)取得顯著的成效。未來，龍之門會(huì)把這樣的成果與更多教培機(jī)構(gòu)合作，幫助校外機(jī)構(gòu)提升課堂教學(xué)品質(zhì)，獲得更高的滿意度。

　　瞄準(zhǔn)大語文賽道 四中名師打造“大語文”課程體系

　　2018年K12行業(yè)掀起了一陣“大語文熱”。立思辰、學(xué)而思、新東方都紛紛布局大語文業(yè)務(wù)，一時(shí)間語文培訓(xùn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)工具(包括知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品)受到資本高度關(guān)注。“大語文熱”與高考新政有一定關(guān)系：新高考政策下，英語的“1年2考”以及選考科目的“6選3”一定程度上削弱了這些科目的在考試中的重要性，使得語文成為與數(shù)學(xué)至少是同等重要的高分值必考科目。在這場大型改革試驗(yàn)中，從教研層到教學(xué)層的底層邏輯都發(fā)生了根本性改變。

　　相比下，龍之門教育集團(tuán)提前三年完成對(duì)語文業(yè)務(wù)的布局。自2014年底，在北京四中特級(jí)語文教師李家聲老師(國內(nèi)最具影響力的語文大師之一、北京市教研員教研員、學(xué)科帶頭人， 享受國務(wù)院特殊津貼)牽頭引領(lǐng)下，開發(fā)、推出專注于5——12歲小學(xué)語文素質(zhì)教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化核心價(jià)值觀的語文課程體系“龍之門大語文”，并于2017年向市場擴(kuò)張。

　　整套課程體系含960篇古今中外的名家名篇，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫作素養(yǎng)。課程以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的角度選取文章，采用獨(dú)特的群文模式展開教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，并外延式通過人文游學(xué)產(chǎn)品形成產(chǎn)品矩陣。

　　課程落地至今，已在北京地區(qū)開設(shè)近百個(gè)直營大語文班級(jí)，與北京及全國60多所加盟機(jī)構(gòu)達(dá)成合作?，F(xiàn)階段來自公立校和頂級(jí)在線教育流量方的認(rèn)可已經(jīng)充分說明課程體系的優(yōu)越性。事實(shí)上，“龍之門大語文”輸出的不僅僅是一套優(yōu)秀的教材，更在于北京四中優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)，即如何講授每一節(jié)課，教材+課程設(shè)計(jì)構(gòu)成了整套課程體系最大的競爭壁壘。

　　龍之門大語文CEO張?jiān)秸劦?，龍之門大語文即將推出在線課程和雙師課程，最大限度的將課程傳遞給孩子們。同時(shí)，大語文課程已經(jīng)在海外實(shí)驗(yàn)性的開課。基于龍之門集團(tuán)在海外數(shù)十個(gè)國家上千個(gè)華文學(xué)校服務(wù)的背景，大語文課程會(huì)迅速推廣到全球范圍。

　　龍之門教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO黃向偉表示，龍之門教育自成立以來一直堅(jiān)守教育本質(zhì)，完全基于自身業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展至今。未來將借資本之力，快速布局，成為全流程智慧教育的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　晟道投資副總裁張遲認(rèn)為，在人工智能和大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)對(duì)老師真正的替代之前，教培機(jī)構(gòu)的核心競爭力都將圍繞在優(yōu)質(zhì)教師的持續(xù)生產(chǎn)這一環(huán)節(jié)上。因此對(duì)圍繞教學(xué)和教研環(huán)節(jié)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賦能在長期將存在巨大的市場空間。“龍之門將過去十余年通過“北京四中網(wǎng)校”業(yè)務(wù)積累的品牌、教學(xué)資源、教研體系、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)升級(jí)為“酷蒙課堂”解決方案，相信會(huì)讓教培行業(yè)的許多同行受益。”

　　“隨著參培率、參培門數(shù)的增加和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改變，大語文、興趣素質(zhì)等賽道都迎來發(fā)展良機(jī)，但短期內(nèi)最大受益者無疑屬于三門主課之一的語文。”鼎暉投資助理副總裁何嘉鑫談到，語文的學(xué)科屬性決定了——語文培訓(xùn)需要讓學(xué)生在一個(gè)完整的課程體系下長時(shí)間保持濃厚的興趣學(xué)習(xí)，對(duì)課程設(shè)計(jì)、教師素質(zhì)、課后督導(dǎo)等要求都很高。龍之門教育旗下大語文課程由北京四中名師李家聲主導(dǎo)，歷時(shí)3年打造其課程體系、一課四講、群文閱讀、PBL等教學(xué)模式獲得教育界廣泛認(rèn)可。2年的線下實(shí)地教學(xué)也取得了非常好的教學(xué)效果，學(xué)生滿意度、續(xù)費(fèi)率等指標(biāo)達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平。相信未來隨著龍之門大語文將幫助更多的孩子切實(shí)提高語文水平和人文素質(zhì)。