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“考公第一股”中公教育:出現(xiàn)上市來首次虧損 倍感壓力和慚愧!
來源:燈塔EDU 發(fā)表于2022-05-16 21:11:52 編輯:沫曉朵
摘要: 原標(biāo)題:考公第一股中公教育:出現(xiàn)上市來首次虧損 倍感壓力和慚愧! 多知網(wǎng)5月14日消息,中公教育近日舉行2021年度網(wǎng)上業(yè)績說明會。在業(yè)績說明會上,

  原標(biāo)題:“考公第一股”中公教育:出現(xiàn)上市來首次虧損 倍感壓力和慚愧! 

  多知網(wǎng)5月14日消息,中公教育近日舉行2021年度網(wǎng)上業(yè)績說明會。在業(yè)績說明會上,中公教育管理層就投資者關(guān)心的問題進(jìn)行了回應(yīng)。

  2021年,中公營收 69.12 億元,同比下降 38.3%; 歸屬于上市公司股東的凈虧損 23.7 億元,上年同期凈利潤 23.04 億元,由盈轉(zhuǎn)虧 ; 扣非凈虧損 24.86 億元,上年同期扣非凈利潤 18.67 億元。

  關(guān)于2021年業(yè)績虧損:

  在說明會上,關(guān)于去年業(yè)績虧損的主要原因,中公教育董事長李永新表示:“2021年,教培市場出現(xiàn)較大波動。行業(yè)層面,受疫情沖擊和經(jīng)濟(jì)影響,人才招錄培訓(xùn)行業(yè)出現(xiàn)考試周期性波動、需求收縮、學(xué)員參培意愿減弱等現(xiàn)象,行業(yè)呈現(xiàn)整體收縮跡象,對企業(yè)經(jīng)營穩(wěn)健性構(gòu)成了考驗(yàn);公司層面,由于多點(diǎn)散發(fā)和局部地區(qū)聚集性疫情影響,2021年公司在黑龍江、江蘇、陜西、吉林、河南等20余個省份的直營網(wǎng)點(diǎn)和學(xué)習(xí)中心階段性關(guān)停,無法正常開展業(yè)務(wù),此外,由于公司管理團(tuán)隊(duì)對市場形勢的判斷過于樂觀,經(jīng)營計(jì)劃調(diào)整不及時(shí),導(dǎo)致退費(fèi)猛增而成本居高不下,公司2021年全年退費(fèi)率相比2020年大幅增長,當(dāng)期業(yè)績出現(xiàn)較大波動。”

  不少K12公司轉(zhuǎn)型職業(yè)教育,這是否對中公市場占有率產(chǎn)生一定沖擊?對此,李永新表示:“其他教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型加入雖在一定程度上加劇了市場競爭,但公司多年來形成的品牌優(yōu)勢、團(tuán)隊(duì)卓越的執(zhí)行力和在逆境中求生并不斷突破困難的能力并未受到影響,集群式專職專業(yè)研發(fā)體系、垂直一體化管理形成的快速響應(yīng)體系、多品類的綜合職業(yè)就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)體系、數(shù)字化經(jīng)營理念和完善的基礎(chǔ)設(shè)施投入等支持公司始終處于行業(yè)領(lǐng)先地位的核心要素并未發(fā)生改變,公司并未發(fā)現(xiàn)其市場占有率明顯下滑。”

  關(guān)于協(xié)議班:

  有投資者問道:“中公教育有沒有壯士斷腕,不破不立的決心,全面取消協(xié)議班,雖然短期市場占有率會下降,但是長期來看是對學(xué)員和公司負(fù)責(zé)的,利潤不會再出現(xiàn)虧損的情況。請問是否能拿出這個決心,全面取消協(xié)議班?”

  董事會秘書兼副總經(jīng)理桂紅植表示:“不同的協(xié)議班課程產(chǎn)品能滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,自去年12月份以來,公司正不斷優(yōu)化和調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),今年一季度高退費(fèi)比例產(chǎn)品已在持續(xù)降低,產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整已漸有成效。”

  關(guān)于2022年業(yè)績?nèi)绾翁嵴瘢?/p>

  關(guān)于今年的人才招錄市場情況及其對公司的影響,李永新表示:“為了積極應(yīng)對新冠疫情對就業(yè)造成的沖擊,據(jù)統(tǒng)計(jì),吉林、廣東、四川、山東等省份都出臺了相關(guān)政策力促就業(yè),最大限度降低疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響。例如,吉林最大限度挖掘政策性就業(yè)崗位,事業(yè)單位擬吸納3萬余名畢業(yè)生;廣東省事業(yè)單位面向高校畢業(yè)生提供事業(yè)單位工作崗位不少于6.8萬個等。2022年,作為緊貼就業(yè)需求服務(wù)的職業(yè)教育企業(yè),中公教育積極應(yīng)對新的就業(yè)形勢變化,充分發(fā)揮在人才招錄業(yè)務(wù)板塊積累多年的優(yōu)勢,從研發(fā)、渠道、管理等方面持續(xù)發(fā)力,對新增就業(yè)需求進(jìn)行更快的響應(yīng)和更有力的承接助力大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。”

  被問及對2021年業(yè)績的看法及對2022年業(yè)績?nèi)绾翁嵴?,李永新表示?ldquo;2021年公司業(yè)績出現(xiàn)上市以來的首次虧損,我們倍感壓力和慚愧。對此,公司進(jìn)行了全面深刻的復(fù)盤與反思。2022年,我們將積極整改過去一年在業(yè)務(wù)開展過程中出現(xiàn)的問題、彌補(bǔ)管理過程中的不足,改進(jìn)預(yù)算工作中的薄弱環(huán)節(jié),全面啟動新一年度的經(jīng)營提振計(jì)劃,通過全面調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、內(nèi)部優(yōu)化降本增效、阿米巴經(jīng)營改革、線上與線下加速融合、職教新業(yè)務(wù)快速布局等五方面措施,讓公司盡快重回發(fā)展軌道。”

  關(guān)于成本控制,李永新表示:“公司每年會根據(jù)戰(zhàn)略計(jì)劃及實(shí)際情況進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)和人力資源優(yōu)化。2022年,公司會在產(chǎn)品、人員和渠道等方面進(jìn)行成本管控,尋求最佳平衡點(diǎn),推動公司穩(wěn)健發(fā)展。此外,公司將深化管理工程改革,全面推行阿米巴管理精益生產(chǎn)機(jī)制,以價(jià)值創(chuàng)造和利潤考核為核心,推動各項(xiàng)目和各分中心精細(xì)化運(yùn)營,優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu),帶動垂直一體化的快速響應(yīng)能力持續(xù)提高,匹配公司戰(zhàn)略實(shí)施的發(fā)展新要求。”

  有投資者建議中公教育考慮更名為中公職教,李永新回應(yīng):“感謝您的建議。公司在兼顧傳統(tǒng)業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展的同時(shí),也在穩(wěn)步持續(xù)探索職業(yè)教育新業(yè)務(wù),今年公司成立了職教事業(yè)部,盤活內(nèi)部存量資源,協(xié)同政府、企業(yè)、高校三方,在人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、融媒體、數(shù)字文創(chuàng)、智能制造、智能航空等培育方向上進(jìn)行探索,尋找業(yè)務(wù)新增長點(diǎn)。此外,公司也推出中公優(yōu)職泛職業(yè)提升平臺,以 ‘互聯(lián)網(wǎng)+’、‘智能+’培訓(xùn)新形態(tài),提供兼職副業(yè)、職業(yè)能力進(jìn)階及證書類課程等培訓(xùn)服務(wù),滿足新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下高素質(zhì)職業(yè)技能人才培訓(xùn)需求。公司會響應(yīng)國家號召深入實(shí)施職業(yè)技能提升行動,及時(shí)抓住國家支持靈活就業(yè)和技能培訓(xùn)需求猛增的重大機(jī)會。”

  李永新還提及:“目前(中公職教事業(yè)部)與四川、重慶、湖北、湖南、山東等地的部分院校(本科、高職、中職均有)簽訂了戰(zhàn)略合作,主要以共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共建專業(yè)和訂單式培養(yǎng)等方式與高校共同培育人才,此外針對企業(yè)在職人群的通用職業(yè)素質(zhì)提升進(jìn)行培訓(xùn),為企業(yè)開設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)、職場效能、金融、國學(xué)黨政、北大學(xué)堂、企業(yè)管理等六大學(xué)堂。”

  談及今年具體的戰(zhàn)略規(guī)劃,李永新表示:“2022年,公司會繼續(xù)鞏固招錄市場領(lǐng)導(dǎo)地位,以穩(wěn)健發(fā)展為第一原則,同時(shí)保持有效研發(fā)投入,強(qiáng)化領(lǐng)先的職業(yè)教育創(chuàng)新平臺優(yōu)勢;讓科技與業(yè)務(wù)深度融合,實(shí)現(xiàn)經(jīng)營數(shù)字化轉(zhuǎn)型;精簡冗余品類,聚焦核心市場;積極優(yōu)化渠道,做強(qiáng)核心區(qū)域。同時(shí),22年公司將積極響應(yīng)國家推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展號召,立足自身積累和產(chǎn)研優(yōu)勢,推動產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補(bǔ),抓住職業(yè)教育新起點(diǎn)的發(fā)展機(jī)遇,快速推進(jìn)職教產(chǎn)業(yè)布局,服務(wù)廣大就業(yè)市場需求。“

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