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　　原標題：玩創(chuàng)Lab發(fā)布STEAM科學課程平臺：玩創(chuàng)科學云

　　12月29日消息，STEAM教育機構(gòu)玩創(chuàng)Lab近日發(fā)布“玩創(chuàng)科學云”(yun.playnovate.com)，是專門面向?qū)W校、教育機構(gòu)推出的創(chuàng)新STEAM科學課程平臺：主要覆蓋從幼兒園到小學六年級9個級別，近300節(jié)科學課程，并提供說課視頻、教案、實驗操作視頻等全套教學材料，為STEAM科學教師及科學教育機構(gòu)提供了低門檻的課程體驗機會和交流平臺。

　　玩創(chuàng)Lab希望玩創(chuàng)科學云的推出，可以通過全面開放體系化的科學課程，提供更為深度的一站式科學教育服務(wù)，包括教師培訓、教具供應(yīng)、日常招生服務(wù)等，幫助學校和教育機構(gòu)更順暢開展兒童科學素質(zhì)教育，從而改善科學教育的供給方式。

　　在發(fā)布會中，玩創(chuàng)未來教育合伙人胡璟怡，以多個案例詮釋了玩創(chuàng)科學云的教育理念：

　　“為了激發(fā)了孩子的好奇心，讓大腦進入一個更好的學習狀態(tài)，在一節(jié)“鳥的身體結(jié)構(gòu)如何幫助它飛行”的課程中，源于孩子對飛行充滿向往和興趣，我們探索了鳥的身體結(jié)構(gòu)對它們飛行的幫助，并帶領(lǐng)孩子探索設(shè)計了一個會扇動翅膀的小鳥模型，得到了孩子們積極的正反饋。”

　　胡璟怡在發(fā)布會中還說到：“在每節(jié)課的開始，我們都會從孩子真實提出的問題和觀察到的異?，F(xiàn)象中汲取素材，創(chuàng)設(shè)情境，引出本課的核心問題，釣起學生的好奇心。圍繞核心問題建立PBL模塊，老師不再是課堂中的權(quán)威者，而是和同學們一起探索未知的同行者和促進者。而在教師培訓中，玩創(chuàng)也會采用教育孩子的方法論，讓老師們一起體驗動手探索的過程，從而點燃教師們的熱情，將科學教育的理念更為生動地傳遞給每一位老師。”

　　在現(xiàn)場，華為云與玩創(chuàng)未來達成了全面合作協(xié)議，玩創(chuàng)科學教育課程將得到華為云智能科技的深度加持，為教育新供給注入創(chuàng)新技術(shù)元素。在發(fā)布會現(xiàn)場，雙方舉行了全面合作協(xié)議啟動儀式。

　　玩創(chuàng)未來創(chuàng)始人兼CEO曾琳在發(fā)布會中表示：過去幾年，我們打磨出幾項重要能力：教研能力，技術(shù)能力，產(chǎn)品能力，供應(yīng)鏈能力，并為國內(nèi)及國際的更多兒童提供專業(yè)的科學教育服務(wù)。這些能力沉淀會以玩創(chuàng)科學云為平臺，面向?qū)W校及教育機構(gòu)，提供專業(yè)科學課程、配套實驗教具、師資培訓和服務(wù)運營支持，來改善當前科學教育鏈條中的供給矛盾，也為轉(zhuǎn)型中的教育機構(gòu)提供新的合作窗口和機會。