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　　原標題：俞敏洪再出新招 新東方轉型改說中國話 

　　11月26日，據(jù)媒體報道，新東方開始在美國開設中文課程，線上授課，主要教授中文。

　　對此新東方回應：項目是真實的。這是新東方旗下子公司北京比鄰東方教育科技有限公司轉型的探索，該項目很早就有了。

　　天眼查顯示，北京比鄰東方教育科技有限公司成立于2017年7月，經(jīng)營范圍含教育咨詢、互聯(lián)網(wǎng)信息服務、廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營、從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動等，由新東方教育科技集團有限公司全資持股，疑似實際控制人為俞敏洪。

　　【來源：天眼查】

　　雙減之下教培巨頭普遍面臨著轉型的難題，而海外中文教育，不失為一個好的轉型目標。

　　首先，海外中文教育沒有脫離教培體系，巨頭們切入其中不算隔行，相對于轉行明顯要容易一些。其次，隨著漢語逐漸普及，海外中文教育市場足夠大且新，提前布局發(fā)力有助于未來市場份額占領。最后，也算是呼應了教育部轉型建議中的“擴大教育對外開放”。

　　不過，入場的選手們很難實現(xiàn)在海外中文教育市場的硬著陸。作為一個待大力開發(fā)的藍海市場，選手們需要面臨運營體系是否適用，以及獲客、效率、技能水平標準化等難題。

　　千億藍海市場

　　隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和綜合國力的提升，國內(nèi)流行外教線上英語教育的同時，海外漢語學習者人數(shù)也在不斷增長，全球范圍內(nèi)越來越多人正跟隨“中文外教”學習中文。

　　根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計：截至2020年底，全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，其中70個國家將中文納入國民教育體系，中國以外正在學習中文的人數(shù)約2500萬。而“十三五”期間全球參加中文水平考試、中小學中文考試等中文水平考試的人數(shù)達到4000萬人次。

　　另據(jù)《中國教育報》2020年12月15日報道，目前中國以外累計學習和使用中文的人數(shù)近2億。

　　中文熱離不開國家對中文和中國文化的大力推廣，而“孔子學院”則是國家主要的推廣形式。

　　2004年在韓國首爾大學掛牌第一個孔子學院距今已17年，截止2020年，中國已在162個國家建立了550所孔子學院和1172個中小學孔子課堂。

　　【浙師大達累斯薩拉姆大學孔子學院】

　　一句“全世界都在講中國話”，如今不再是空談。隨著中國以經(jīng)濟為代表的世界性影響力越來越大，懂漢語、懂中國文化已成為各國人才加強與中國溝通的重要目標。

　　不過，從供給角度來看，孔子學院主要是輔助成人學習中文，招生年齡限定在16-45歲，無法為16歲以下的青少年提供學習機會。但從各國針對學習中文所制定的各種政策來看，低齡及青少年又是主要對象。

　　比如2015年9月，美國政府宣布“百萬強”計劃，未來5年美國學習中文的中小學生數(shù)量將提高到100萬人。再比如2017 年，澳?利亞新南威爾士州的教育標準局公布了最新的中文教學大綱。到2019年，俄羅斯又頒布法令將漢語考試納入全國統(tǒng)一考試的序列，成為俄羅斯高考外語科目的第5種選考語言。

　　在需求不斷增長的背景下，市場逐漸出現(xiàn)了專業(yè)且市場化的中文培訓機構。

　　而海外在線中文教育機構LingoAce的創(chuàng)始人兼CEO姚輝曾預計：國際中文教育的市場規(guī)模在未來3-5年內(nèi)，可能會很快達到1000億元以上的市場規(guī)模，賽道正處于快速發(fā)展的初期階段。

　　語言作為經(jīng)濟與文化溝通的重要紐帶，是一股不可小覷的力量。同時，隨著全球化的持續(xù)推進與對外文化融合的深化，海外中文教育市場蘊含著巨大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　這對于國內(nèi)正陷入轉型麻煩的教培機構來說，自然是不可忽視的一個方向。

　　巨頭早已入場

　　雖然海外中文教育市場還處于比較早期的階段，但相比新東方旗下8月下旬才成立的比鄰，國內(nèi)很多教培機構早已提前入場。

　　目前來看，賽道已經(jīng)聚集了LingoAce、Super Chinese、考拉知道、Lingo Bus、TutorMing、悟空中文、Preply、PPtutor、T-LAB等諸多選手，此外還有不少規(guī)模較小的培訓機構。

　　成立于2017年8月的Lingo Bus，是在線少兒英語教育品牌VIPKID旗下的在線中文學習平臺。Lingo Bus面向 5-12 歲兒童，主打100%浸入式中文學習理念，每節(jié)課都基于一個主題，以學生為中心提供多樣化活動，營造參與式、寓教于樂式的學習文化。

　　【來源：Lingo Bus官網(wǎng)】

　　教研方面，Lingo Bus對標美國外語教學委員會和國內(nèi)少兒漢語考試兩大標準，自主研發(fā)課程體系，既面向一般海外兒童，也面向華裔第二、三代移民開發(fā)了華裔少兒課程，在兼具生動有趣的基礎上，注重中文閱讀理解能力和識字能力的提高，和中國文化意識的培養(yǎng)。

　　再以2018年創(chuàng)立的考拉知道來說，目前已被全球最大私立教育系統(tǒng)AES納入了教學體系，少兒中文在線課程已進入了全球8500所學校，據(jù)官方宣稱，考拉知道上線一年，單月收入就已超百萬美元。

　　即便早有選手就位，但像新東方之類的教培機構現(xiàn)在入局也并不算晚，畢竟這個賽道目前談不上擁擠，競爭難言激烈。

　　以獲客方面來說，選手們主要以Facebook、Google、YouTube及華人社群協(xié)會等渠道為主。獲客成本較低，但運營精細化程度遠不如國內(nèi)。這在賽道未誕生 的頭部品牌之前，為將要入場的選手留足了發(fā)展空間。

　　不過，從資本對選手們的青睞度來看，這條賽道崛起的速度可能要比想象中來得要快。

　　2020年11月，LingoAce獲得順為資本、紅杉資本等共計1300萬美元的A輪融資。青松基金、連尚網(wǎng)絡、零一創(chuàng)投也對Super Chinese青睞有加，資金仍在千萬級。而East Ventures、藍象資本、Plug and Play中國、創(chuàng)業(yè)工場等機構則已押注T-Lab，讓T-Lab在天使輪就拿到了千萬級別的投資。

　　資本的動向必然會引來更多教培機構的目光，而早已入場的選手們也為國內(nèi)的觀望者們提供了樣板?？梢灶A見，將會有越來越多的機構快速涌入市場。

　　面臨難點，在線或成突破口

　　海外中文教育的第一步是從無到有，接下來的第二步便是如何解決各種難題，從而迎來快速發(fā)展階段。而目前來看，海外中文教育主要面臨的難題有三個。

　　一是本土化問題。面對不同的文化、習慣、教育理念以及政策，在國內(nèi)家長和學生的考驗下積累的在線教育經(jīng)驗，顯然是不適用的。就拿教育理念來說，美國和中國有很大不同，各有優(yōu)劣。

　　美國以激勵教育、自豪教育為主，從學前教育開始，美國教育體系就強調(diào)給予學生比較充分的自由度去發(fā)展個人的興趣愛好。比如課堂上，美國的教育更注重給學生一個啟發(fā)，讓學生能不斷提出新問題。而國內(nèi)無論是校內(nèi)還是校外機構，更習慣講解答案，與國內(nèi)有明顯區(qū)別。

　　在市場發(fā)展初期，本土化的問題需要入場的選手們不斷研究調(diào)整，尤其是在教研和課程上。中外有著很大不同的思路，所以因地制宜非常關鍵。

　　二是大而散的問題。海外中文教育不僅僅局限于某個國家，而是全球性的。時差問題、師資布局、文化差異等等，把這個看起來很大的市場，割裂的非常零散。如何合理且有效的把分散的市場整合，是擺在選手們面前的一大難題。

　　三是標準化的問題。雖然漢語熱已持續(xù)多年，但海外并沒有漢語的“雅思”和“托福”。這導致海外中文教育的教材從研發(fā)到使用，都如同盲人摸象。好在今年 7 月 1 日，教育部、國家語委發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》正式實施，這對于機構往后的教材編寫、課程研發(fā)來說，作用非常關鍵。

　　當然，除了以上三點之外，還有人員管理、獲客等其他問題。面臨諸多挑戰(zhàn)，選手們把目光聚集在了在線教育。

　　【來源：中科院大數(shù)據(jù)】

　　受疫情影響，全球各地學校停課，學生都被迫在線學習，海外家長也不得不逐步接受并習慣在線學習的方式，學生在線學習的習慣得以培養(yǎng)。受此利好，這讓選手們有了一個市場突破口，海外中文在線教育增長迅速。

　　線上教育不僅能把用戶需求聚合起來達成長尾效應，同時也解決了海外地域、文化、學習訴求等多方面的差異問題。

　　目前，包括新東方、學而思、猿輔導等巨頭在內(nèi)的教培企業(yè)，已經(jīng)陸續(xù)針對海外的華裔少兒開設了線上課程。出于對這種需求的洞察和關注，早有多家機構也開始嘗試進行線上中文教學，比如VIPKID推出的LingoBus中文在線學習平臺。

　　以在線教育作為突破口，不但能促進國內(nèi)教育機構的豐富資源向外流動，也可以加速市場整合窗口期的到來。

　　相信隨著越來越多的選手入場，海外中文教育會迎來快速發(fā)展，成為國內(nèi)教培機構及相關資本的又一落腳點。