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　　原標(biāo)題：94名學(xué)生未能畢業(yè)背后：這所大學(xué)撕開(kāi)了多少人的“躺平”遮羞布？

　　6月13日，湖北文理學(xué)院理工學(xué)院的畢業(yè)典禮上，一則通報(bào)讓不少人心頭一緊：94名學(xué)生因?qū)W業(yè)成績(jī)未達(dá)標(biāo)未能正常畢業(yè)，其中專(zhuān)科生60名，本科生17名，專(zhuān)升本學(xué)生17名。而與之形成鮮明對(duì)比的是，該校今年考研上線人數(shù)較去年增長(zhǎng)60%，不少曾被認(rèn)為“不可能”的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了逆襲——高考英語(yǔ)27分的蘇奧考上了研究生，中職生一路闖關(guān)逆襲進(jìn)名校……這兩組數(shù)據(jù)像兩面鏡子，照出了大學(xué)時(shí)光里兩種截然不同的活法。

　　一、“未畢業(yè)名單”背后：多少人在大學(xué)里悄悄“擺爛”？

　　副校長(zhǎng)周偉的分析戳中了要害：這些學(xué)生大多入學(xué)時(shí)未確立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致課程掛科、論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。有人覺(jué)得“大學(xué)不掛科就不完整”，把逃課泡吧當(dāng)“青春標(biāo)配”；有人抱著“60分萬(wàn)歲”的心態(tài)，直到畢業(yè)前才發(fā)現(xiàn)學(xué)分堆積成山；更有人誤以為“專(zhuān)升本上岸就萬(wàn)事大吉”，卻在畢業(yè)論文答辯時(shí)因邏輯混亂被一票否決。

　　數(shù)據(jù)顯示，該校本科學(xué)位授予率約96.3%，意味著每年約4%的學(xué)生倒在“學(xué)業(yè)紅線”前。這不是個(gè)例——近年來(lái)，多所高校陸續(xù)公布“清退名單”，中國(guó)人民大學(xué)曾一次性清退14名研究生，合肥工業(yè)大學(xué)清退46名超期本科生。當(dāng)“嚴(yán)進(jìn)寬出”成為過(guò)去式，大學(xué)正在用規(guī)則告訴所有人：躺平的代價(jià)，可能是拿不到那張通往未來(lái)的入場(chǎng)券。

　　二、從英語(yǔ)27分到研究生：逆襲者的劇本里從沒(méi)有“僥幸”

　　蘇奧的故事在網(wǎng)絡(luò)刷屏?xí)r，很多人感慨：“他的起點(diǎn)比我低，憑什么能逆襲？”高考英語(yǔ)27分的他，大一時(shí)連音標(biāo)都認(rèn)不全，卻在圖書(shū)館啃了3年單詞書(shū)，把真題試卷翻到卷邊，最終不僅順利畢業(yè)，還考上了新疆師范大學(xué)的研究生。而那些從中職到專(zhuān)升本、再逆襲考上中國(guó)政法大學(xué)、華中師范大學(xué)的學(xué)生，哪個(gè)不是在別人打游戲時(shí)泡實(shí)驗(yàn)室，在別人睡懶覺(jué)時(shí)背專(zhuān)業(yè)書(shū)？

　　該?？佳猩暇€人數(shù)暴漲60%的背后，藏著一個(gè)樸素的真相：大學(xué)不是“終點(diǎn)站”，而是“換乘站”。當(dāng)有人把四年過(guò)成“復(fù)制粘貼”的重復(fù)日子，總有人在悄悄拆解自己的人生劇本——拆掉“我不行”的標(biāo)簽，裝上“試試看”的勇氣。

　　三、大學(xué)這場(chǎng)“成人禮”，從來(lái)不是靠“混”就能通關(guān)

　　“當(dāng)下高校嚴(yán)抓學(xué)業(yè)管理已成趨勢(shì)。”周偉的提醒，其實(shí)是給所有大學(xué)生的警鐘：當(dāng)社會(huì)對(duì)“含金量”的要求越來(lái)越高，靠“水學(xué)歷”蒙混過(guò)關(guān)的時(shí)代早已結(jié)束。畢業(yè)論文查重率從30%降到15%，課程考勤與學(xué)分直接掛鉤，考研復(fù)試對(duì)學(xué)術(shù)能力的考核愈發(fā)嚴(yán)格……這些變化都在傳遞一個(gè)信號(hào)：大學(xué)需要的是“參與者”，而非“旁觀者”。

　　有人說(shuō)：“高中拼盡全力，大學(xué)就該放松。”但真正聰明的人知道，大學(xué)是“自主人生”的起點(diǎn)——你可以在社團(tuán)活動(dòng)中找到熱愛(ài)，在科研項(xiàng)目里打磨能力，在實(shí)習(xí)中探索職業(yè)方向，但唯獨(dú)不能用“躺平”消耗這段最該試錯(cuò)、最該成長(zhǎng)的時(shí)光。就像那些逆襲的考研生，他們的成功從來(lái)不是“突然發(fā)力”，而是把“每天進(jìn)步一點(diǎn)”活成了習(xí)慣。

　　四、寫(xiě)給即將踏入大學(xué)的你：請(qǐng)把“自律”設(shè)為人生默認(rèn)模式

　　如果此刻你即將步入大學(xué)校園，請(qǐng)記?。核奚岬拇彩怯脕?lái)休息的，不是用來(lái)“躺平”的溫床；圖書(shū)館的書(shū)架上藏著改變命運(yùn)的鑰匙，而不是積灰的擺設(shè)。給自己列一份“四年清單”：定下一個(gè)跳一跳夠得著的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)一項(xiàng)能安身立命的技能，交幾個(gè)能互相激勵(lì)的朋友。

　　青春最殘忍的不是奮斗的苦，而是多年后你回頭看，發(fā)現(xiàn)自己把一手“潛力牌”打得稀爛。就像蘇奧在采訪里說(shuō)的：“我曾以為自己只能到這里了，但咬著牙往前走，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以走得更遠(yuǎn)。”

　　文末互動(dòng)：

　　你的大學(xué)時(shí)光是在“奔跑”還是“漫步”？評(píng)論區(qū)聊聊你見(jiàn)過(guò)的逆襲故事，或者此刻想為自己立下的flag——畢竟，叫醒一個(gè)人的從來(lái)不是鬧鐘，而是對(duì)未來(lái)的期待。