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　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鄉(xiāng)村學(xué)校相比于縣城學(xué)校設(shè)施不完善，硬件相對(duì)落后，教學(xué)、住宿環(huán)境較差。一定程度上很難留住優(yōu)秀的教師資源。但是近年來，我國(guó)加大了對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，教室煥然一新，多媒體被普及，尤其是周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，很大程度上改善了教師的住宿環(huán)境。優(yōu)秀的師資儲(chǔ)備問題得以緩解，教學(xué)水平有了很大提高，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設(shè)者。

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資力量是教育的根本，決定鄉(xiāng)村教育的水平。然而當(dāng)下有一部分教師沒有扎根基層的決心，把教師崗位當(dāng)做跳板，不能全心的把工作重心用在教學(xué)上，對(duì)鄉(xiāng)村教育產(chǎn)生惡劣的影響，不利于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。要想從根源上解決這類問題，應(yīng)該從源頭上增加大學(xué)校園課程，樹立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀，提高教師入職門檻，相關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)教師師德和綜合專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，建立相應(yīng)制度，對(duì)鄉(xiāng)村基層優(yōu)秀教師提高待遇，挽留住優(yōu)秀教師，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)出更多的人才。

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需加大農(nóng)村家庭教育宣傳力度。家庭教育是家庭生活中給與孩子最基本的啟蒙教育，父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。改革開放一來，我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是家庭教育現(xiàn)狀仍不容樂觀。讀書無用論這樣的說法仍在一些落后鄉(xiāng)村盛行。再有就是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些媒體大肆宣傳教師為了掙錢上課不講課下課補(bǔ)課，毆打?qū)W生等事件，在社會(huì)上產(chǎn)生惡略的影響，使得學(xué)生家長(zhǎng)和教師的矛盾更加尖銳。這類事件的確存在，但不能以偏蓋面，相關(guān)部門在加強(qiáng)對(duì)教師品行監(jiān)督同時(shí)，更要大力宣傳教育對(duì)孩子成才的重要性。孩子是每個(gè)家庭的希望，只要教育才是每個(gè)孩子改變命運(yùn)的最有效途徑。家庭應(yīng)該讓自己的孩子懂得尊師重教，媒體應(yīng)該多報(bào)道宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，為鄉(xiāng)村振興營(yíng)造更好的教育環(huán)境。呂松