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　　2024年11月14日，景縣教育局召開了景縣中小學科學教育實驗區(qū)建設工作推進會，奇趣科學作為科學示范校受邀出席，并通過一系列精心編排的科學秀表演、生動的科學示范課展示以及先進的教學理念與體系的深入講解，向景縣教育局的領導及與會者們全面展示了奇趣科學獨特的教學方法和卓越的教育成果。

　　01

　　為景縣孩子打造科學教育的春天

　　會議開始前，景縣教育局局長于洪彬先生與奇趣科學創(chuàng)始人張芳女士進行了深入的交流。在交流中，于局長表示，河北省教育廳經過嚴格篩選與評估，正式將景縣確定為河北省中小學科學教育的實驗區(qū)，這一殊榮使得景縣成為衡水市唯一入選的縣份。面對這一機遇，景縣教育局表現(xiàn)出了極大的決心與支持，明確表示將給予必要的資金傾斜，并動員全縣的教育資源，集中人力物力，全力以赴推進這一科學教育項目的實施。

　　于局長在交談中，語氣中充滿了對景縣教育的殷切期望。他動情地說：“這的孩子就沒上過什么科學課?，F(xiàn)在，景縣被賦予了這樣的使命，我感到既激動又責任重大。為了下一代，為了讓他們能夠站在更高的起點，擁有更廣闊的視野，我們必須要把這件事做好，這是一件功德無量的事。”

　　張芳女士對于局長的熱情與決心表示高度贊賞，并分享了奇趣科學在科學教育領域的豐富經驗和成功案例。她表示，奇趣科學將全力配合景縣的科學教育工作，為培養(yǎng)更多具備科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才貢獻力量。

　　02

　　科學魔幻秀震撼開場

　　在大會上，奇趣科學團隊以一種前所未有的方式，拉開了一場科學的序幕。只見一位科學老師以一種近乎魔術的手法，緩緩伸出手掌，瞬間，一團熾熱的火焰在他指尖跳躍而起，緊接著，在眾目睽睽之下，這團火焰又神奇地消失得無影無蹤。這一幕，立即引發(fā)了臺下觀眾席上一陣陣難以置信的驚嘆聲和好奇的低語，不少人躍躍欲試想上臺體驗這份科學的神奇。

　　緊接著，兩位科學老師手持空氣炮，將看不見摸不著的空氣力量化作一道道強勁的氣流，精準地射向觀眾席的不同角落。伴隨著一陣陣清脆的聲響，這股無形的力量仿佛被賦予了生命，瞬間引爆了全場的驚嘆與雷鳴般的掌聲，將現(xiàn)場氣氛推向了沸點。

　　隨后，一系列更加引人入勝的實驗逐一上演：火焰在一瞬間化作了五彩斑斕的糖果，揭示了大氣壓強的奧秘;伯努利原理通過乒乓球加特林的巧妙設計，生動展現(xiàn)了氣流運動的秘密，實驗不僅直觀展示了科學的神奇魅力，更激發(fā)了觀眾對科學的濃厚興趣。在熱烈的掌聲和歡呼聲中，奇趣科學成功地將科學的樂趣和奧秘傳遞給了在場的每一位領導及與會者。

　　03

　　科學示范課展示

　　來自清華大學物理系的高老師，以“電的流動”為主題，呈現(xiàn)了一節(jié)生動有趣的科學示范課。在示范課上，這不僅僅是一堂普通的科學課程，而是一場引領在場領導及與會者們踏入科學奇妙世界的探索之旅。

　　課程的開篇，高老師巧妙的用“石墨在紙上畫出的電路為什么能讓燈泡亮起”這一問題如同一顆石子投入平靜的湖面，瞬間點亮了在場所有人的好奇心與探索欲，讓原本可能沉悶的會場變得生動。

　　為了滿足在場領導及與會者們的好奇心，高老師以科學家的視角，帶領他們深入探索電流的奧秘。她采用奇趣科學獨創(chuàng)的“PTR教學法”，以項目探究的方式進行科學探索。通過PTR教學法，高老師不僅深入淺出地講解了電流的基本概念、導體與絕緣體的區(qū)別、以及石墨作為半導體在電路中的應用等關鍵科學原理，更重要的是，她讓每一位參與者親身體驗到了科學探索的樂趣與挑戰(zhàn)，感受到了項目式學習所帶來的成就感。在這個過程中，大家不僅加深了對科學原理的理解，更重要的是，培養(yǎng)了批判性思維、團隊協(xié)作能力以及面對未知問題時勇于嘗試、不斷創(chuàng)新的勇氣。

　　04

　　張芳女士深度剖析

　　科學教育的核心價值

　　科學示范課結束后，奇趣科學創(chuàng)始人張芳女士登臺，分享了她在科學教育領域的寶貴經驗與獨到見解。她以個人教育歷程及奇趣科學成長軌跡為線索，深刻闡述了科學教育的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)。

　　她首先通過一個“火焰紙變金箍棒”的小小魔法，來引發(fā)與會者的思考。這個實驗雖然簡單，但背后蘊含的科學原理卻十分豐富。她以此為引子，生動地展示了科學教育如何如同魔法般，點亮孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和縝密的理科思維能力。通過這個生動案例，張芳女士強調了科學教育在啟迪智慧、激發(fā)潛能方面的巨大力量。

　　奇趣科學始終堅守“點亮好奇心，激發(fā)探索欲”的教育理念。張芳女士表示，奇趣科學不僅是學習科學的平臺，更是孩子們釋放好奇心、勇敢探索的樂園。她強調，科學知識的價值不僅在于實驗結論，更在于科學家在探索過程中的艱辛與收獲。這種對探索過程的重視，正是奇趣科學所倡導的教育理念，也是科學知識的真正精髓。

　　隨后，張芳女士詳細介紹了奇趣科學在科學教育領域的創(chuàng)新成果與獨特理念。奇趣科學通過“5+5全方位產品服務體系”，包括校內課后服務課程、科學素養(yǎng)啟蒙課程、科技類賽事指導課程、科技研學營以及科學秀活動，為孩子們打造了一個從校內到校外、從理論到實踐、從知識到能力的全方位科學學習生態(tài)圈。孩子們可以在這里盡情探索、實踐、創(chuàng)新，讓科學成為他們生活中不可或缺的一部分。

　　張芳女士還著重強調了科學教育在培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力和實踐能力方面的關鍵作用。她認為，科學教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)孩子們的探索精神和解決問題的能力。因此，奇趣科學在教學過程中注重引導孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，讓他們在實踐中不斷學習和成長。

　　最后，張芳女士對奇趣科學的未來發(fā)展進行了展望。她表示，奇趣科學將繼續(xù)致力于科學教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為更多孩子提供優(yōu)質的科學教育服務。同時，她也呼吁更多的教育工作者關注科學教育的重要性，共同為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才而努力。

　　此次景縣中小學科學教育實驗區(qū)建設工作推進會，為奇趣科學提供了一個展示自我、交流學習的平臺。通過此次大會的交流和分享，景縣教育局領導及與會者們深入了解了科學教育的最新理念和實踐成果，共同探討了科學教育的未來發(fā)展方向。

　　奇趣科學作為科學示范校，創(chuàng)新的教學方式和顯著成果得到了景縣教育局領導及與會者們的廣泛認可。未來，奇趣科學將繼續(xù)秉承“點亮好奇心，激發(fā)探索欲”的教學理念，不斷推動科學教育的發(fā)展和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。