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　　原標(biāo)題：一年消失5600所！少子化沖擊下 小學(xué)紛紛倒閉了

　　“中國(guó)最美小學(xué)”在今年夏天關(guān)閉了。

　　嵊泗縣嵊山鎮(zhèn)小學(xué)，坐落在嵊山島的西南面。學(xué)校三面臨著水，每間教室都擁有開(kāi)闊的海景。而今年九月，這些教室的窗戶都關(guān)得嚴(yán)實(shí)，校園空了。

　　嵊山鎮(zhèn)小學(xué)與枸杞島小學(xué)合并，嵊山島上近百名小學(xué)生坐校車(chē)穿越跨海大橋，走進(jìn)了建造在小山腳下的東山小學(xué)。教室外的蔚藍(lán)海景成為蔥蔥山景。

　　小學(xué)關(guān)停潮襲來(lái)。教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)幼兒園、小學(xué)數(shù)量分別為27.44萬(wàn)所、14.35萬(wàn)所。

　　2022年，這兩個(gè)數(shù)字還是28.92和14.91萬(wàn)所。這意味著一年間，幼兒園減少1.48萬(wàn)所，小學(xué)減少5600所。

　　少子化的沖擊如一場(chǎng)尷尬的多米諾骨牌，從幼兒園開(kāi)始，逐漸波及小學(xué)，并向著初高中蔓延。

　　在枯燥的數(shù)字背后，是無(wú)數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師，和他們驟變的生活。

　　從9月1日開(kāi)始，六年級(jí)學(xué)生吳怡凡需要坐校車(chē)去上學(xué)。

　　他每天六點(diǎn)半登上校車(chē)，和幾個(gè)要好的同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)一路，吵鬧著到了新學(xué)校。

　　當(dāng)班主任跟車(chē)時(shí)，他們就忍住玩鬧安靜坐著，于是時(shí)間會(huì)變得長(zhǎng)些。

　　校車(chē)前的吳怡凡 | 圖源受訪者

　　“一個(gè)學(xué)校竟然有幾百人。”吳怡凡為同學(xué)從17人變成20多人而感到新奇，顧不得為母校關(guān)閉遺憾。

　　“新學(xué)校比舊學(xué)校還漂亮。”吳怡凡說(shuō)。

　　新學(xué)校每個(gè)教室都有空調(diào)，校園里有環(huán)形跑道，有操場(chǎng)，有四個(gè)籃球架，老學(xué)校只有兩個(gè)。

　　教學(xué)樓前還有正在造的公益圖書(shū)館，簇新的木質(zhì)橫梁散發(fā)出新鮮味道。

　　一年級(jí)時(shí)，吳怡凡隨著父母從陜西來(lái)到嵊山島，就讀嵊山小學(xué)——島上唯一一所小學(xué)。

　　吳怡凡是個(gè)吵鬧的男孩，從漢中平原搬到中國(guó)最東端的海島，他愛(ài)上了大海。

　　他留著溜圓的寸頭，喜歡在港口碼頭上瘋跑，對(duì)教室窗外的這片海如此熟悉。

　　“大海是游樂(lè)場(chǎng)。”吳怡凡在他的詩(shī)里寫(xiě)。

　　紀(jì)錄片導(dǎo)演張藢苧第一次來(lái)就被嵊山小學(xué)驚艷了。

　　學(xué)校如此漂亮，尤其是美術(shù)教室，窗外是海景，教室里則是學(xué)生們做剪紙做出的海洋，游著各種各樣的魚(yú)。

　　導(dǎo)演張藢苧拍攝的嵊山島小學(xué) | 圖源受訪者

　　嵊山小學(xué)創(chuàng)辦于1941年，被稱作“全國(guó)最美“海島小學(xué)。它見(jiàn)證了嵊山島輝煌的漁火，島上曾住著十萬(wàn)漁民?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的島民搬離。

　　2023年時(shí)，嵊山小學(xué)已經(jīng)只剩下6個(gè)班、73名學(xué)生，其中將近一半是外來(lái)務(wù)工人員子女。

　　學(xué)校即將關(guān)閉的傳言在今年九月成真，嵊山小學(xué)正式與隔壁島的枸杞小學(xué)并為東海小學(xué)。

　　嵊山小學(xué)|圖源網(wǎng)絡(luò)

　　“學(xué)生荒”襲來(lái)，小規(guī)模的學(xué)校需要撤點(diǎn)、合并，來(lái)整合教育資源。

　　不少地區(qū)都鬧起了這樣的“學(xué)生荒”。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)新生兒人口902萬(wàn)人，相比于2016年的高點(diǎn)減少了49.5%。

　　從2017年中國(guó)出生人口首次下降開(kāi)始，第一張多米諾骨牌就被推倒了。2021年，幼兒園在園人數(shù)首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。

　　2024年，少子化浪潮的第一批孩子7歲了，小學(xué)的關(guān)停潮也由此初現(xiàn)端倪。

　　這在全國(guó)范圍構(gòu)成了一副不均勻的龐雜圖景。

　　最早出現(xiàn)學(xué)生荒的是東北，2013年至2022年，黑龍江、吉林和遼寧，各關(guān)停了兩千上下所小學(xué)，比例達(dá)到五成。

　　占有全國(guó)四分之一人口的中部六省則面臨著更大量級(jí)的問(wèn)題。

　　據(jù)財(cái)新網(wǎng)報(bào)道，中部教育人口“大基數(shù)塌陷”，對(duì)比2023年，預(yù)計(jì)到2027年，中部六省在校小學(xué)生將減少15%，即400萬(wàn)量級(jí)的學(xué)生規(guī)?？s減，等于空出5000余所18個(gè)班的小學(xué)。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)總是最先減少。去年，安徽省安慶市宿松縣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)因招生不足十人，教育成本過(guò)高而宣布停辦；黑龍江青岡縣一所村小空置的校舍和操場(chǎng)以20年20萬(wàn)的價(jià)格出租。

　　這些鄉(xiāng)村小學(xué)位置分散，生源在少子化和城市化的雙重夾擊下更是稀少，繼續(xù)辦學(xué)又是一筆財(cái)政支出壓力。

　　2023年，教育部就提出“適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校”。

　　繼21世紀(jì)初那輪針對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的撤點(diǎn)并校后，新一輪的撤并又來(lái)了。

　　“開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校人去樓空。”這出荒誕劇發(fā)生在山西朔州。

　　8月29日，當(dāng)家長(zhǎng)前往朔州星辰雙語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)取學(xué)籍卡時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校停辦了，學(xué)校既沒(méi)有向主管部門(mén)提出申請(qǐng)，也沒(méi)有書(shū)面告知家長(zhǎng)。

　　有學(xué)校工作人員告訴媒體，學(xué)校去年和今年的招生名額均為0，很多家長(zhǎng)感到擔(dān)心，中途就將孩子轉(zhuǎn)走了。

　　去年一年就轉(zhuǎn)走了近400名學(xué)生。學(xué)校只能像被擠兌的銀行那樣倒閉。

　　即便是在教育人口持續(xù)增長(zhǎng)的廣州，莎莎（化名）也遭遇了一樣的問(wèn)題。她兒子原本就讀的天河區(qū)嶺南中英文學(xué)校突然停了。

　　從一張微信截圖開(kāi)始，家長(zhǎng)群里就在傳學(xué)校停辦的風(fēng)聲。

　　3月26日，消息坐實(shí)，天河區(qū)教育局稱收到了嶺南中英文學(xué)校關(guān)于終止辦學(xué)的報(bào)告。

　　此后莎莎連續(xù)幾個(gè)晚上睡不著。這所中英文學(xué)校由廣州嶺南教育集團(tuán)創(chuàng)辦，有26年的歷史，是她為兒子精心挑選的。

　　“學(xué)校在黃金地段，CBD中的CBD，”莎莎細(xì)數(shù)這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，“生源、老師團(tuán)隊(duì)都超過(guò)天河一級(jí)公立學(xué)校。”現(xiàn)在學(xué)校突然停辦，她措手不及。

　　校方給出的理由是“業(yè)主方要收回場(chǎng)地”，莎莎也只好一邊失眠，一邊接受事實(shí)。

　　她不愿接受后續(xù)的分流方案，因?yàn)闊o(wú)法就近讀公立學(xué)校，也不想讓兒子去讀同區(qū)更遠(yuǎn)的民辦寄宿學(xué)校，“寄宿學(xué)校跟坐牢一樣”。

　　最終她給兒子選擇了跨區(qū)的另一所雙語(yǔ)學(xué)校，不得不為此賠進(jìn)了這一套學(xué)區(qū)房的大價(jià)錢(qián)。

　　據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，2020年至2024年間，廣州市共有5個(gè)區(qū)超20家民辦中小學(xué)停止辦學(xué)、停止招生。

　　由于民辦政策影響、辦學(xué)成本持續(xù)升高，生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)在人口流入城市也上演著，敗下陣來(lái)的學(xué)校只好默默關(guān)停。

　　城市化進(jìn)程也在放緩。數(shù)據(jù)顯示，浙江義務(wù)教育在校生常年有一半左右的外省戶籍學(xué)生，2016年達(dá)到64.3%的峰值。但此后這一數(shù)字一再下滑，到2022年僅有不到三成。

　　“這是一個(gè)無(wú)法未雨綢繆的行業(yè)。”浙江嘉興某鎮(zhèn)某校的校長(zhǎng)李新河（化名）說(shuō)。

　　鎮(zhèn)上幾年內(nèi)已經(jīng)接連造了三所小學(xué)，新學(xué)校都投資數(shù)億，他所在的學(xué)校也擁有2300多名學(xué)生，共48個(gè)班，設(shè)計(jì)時(shí)按36個(gè)班的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　然而與此同時(shí)，幼兒園的關(guān)閉潮開(kāi)始了，教育局原本年年都會(huì)因?qū)W位滿額而向家長(zhǎng)發(fā)出紅色預(yù)警，今年這些學(xué)校的學(xué)位卻是綽綽有余。

　　但眼前的學(xué)生們必須完成義務(wù)教育，學(xué)校只能先擴(kuò)張。

　　城市化進(jìn)程中，全國(guó)范圍都在發(fā)生著因人口流動(dòng)而產(chǎn)生的教育人口危機(jī)。

　　浙江嘉興市某街道的初中就是其中一個(gè)典型樣本。這里原本是鄉(xiāng)級(jí)行政單位，幾年前并入鎮(zhèn)上的街道。

　　隨著人們都搬去鎮(zhèn)上，鄉(xiāng)里的人越來(lái)越少，初中也因此撤消并入小學(xué)。

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這所初中的語(yǔ)文老師趙夏（化名）覺(jué)得身上的干勁統(tǒng)統(tǒng)被抽空了。

　　初中校舍被拆除，全校被搬進(jìn)了馬路對(duì)面的小學(xué)校園。初中三個(gè)年級(jí)共六個(gè)班，每個(gè)班二十來(lái)個(gè)人，分到了小學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的中間兩層。

　　學(xué)生們搬進(jìn)去前，老師們花了兩天時(shí)間，自己把廢棄的多功能教室清理出來(lái)。

　　與小學(xué)和幼兒園的學(xué)生們擠在一個(gè)校園里，初中的老師和學(xué)生都感到不習(xí)慣。

　　小學(xué)生們額外的精力沒(méi)有感染他們，反倒讓他們?cè)谀切﹣y糟糟的課間不勝其煩。

　　老師人數(shù)也少了。全校只剩四個(gè)語(yǔ)文老師，其中兩個(gè)還是校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)。

　　一旦另一位老師去培訓(xùn)，趙夏就得一天上六節(jié)課，說(shuō)話說(shuō)到嘴角發(fā)麻。

　　高強(qiáng)度的勞動(dòng)也帶不來(lái)成就感。趙夏說(shuō)，她們是被剩下的老師，而一百多學(xué)生，則是被剩下的孩子。

　　教室里的黑板 | 圖源受訪者

　　具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)都努力往外走，城鎮(zhèn)離這里只有半小時(shí)車(chē)程，有本事的家長(zhǎng)都在鎮(zhèn)上買(mǎi)了房，送孩子去上學(xué)。

　　而留在趙老師班上的學(xué)生，不是單親家庭，就是成績(jī)普通且家長(zhǎng)也毫不在意教育的。

　　并校前，這所初中每年都有將近二十人考上鎮(zhèn)上重點(diǎn)高中的，如今除了保送名額，已經(jīng)一個(gè)也沒(méi)有了。

　　隨著人口遷出，這里變得蕭索，連馬路上的沙塵似乎都變得大了些。趙夏試著苦中作樂(lè)，她發(fā)現(xiàn)，留下來(lái)的學(xué)生們自己倒不覺(jué)得是被剩下的。

　　不強(qiáng)調(diào)成績(jī)的時(shí)候，大家都開(kāi)開(kāi)心心。班上就這么點(diǎn)人，師生也變得更親密。

　　一個(gè)單親家庭的女孩總愛(ài)往她身邊湊，女孩不喜歡學(xué)習(xí)，卻喜歡這位語(yǔ)文老師。

　　呆了二十多年的學(xué)校沒(méi)了，擁有紅色平頂?shù)碾p子樓拆得只剩地基，趙夏心里蔓延開(kāi)一種綿長(zhǎng)的失落。

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇在接受媒體采訪時(shí)提到，當(dāng)下我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)前教育和義務(wù)教育的質(zhì)量有沒(méi)有明顯提高。

　　現(xiàn)在我國(guó)小學(xué)、初中平均班額是38人、46人，而發(fā)達(dá)國(guó)家基本上在20人左右，最高不超過(guò)25人。

　　如果將小學(xué)班額下調(diào)到25人以下，“很多學(xué)?？赡芫筒挥贸凡ⅲ蛘哂邢薜爻凡?rdquo;。

　　但事實(shí)是，過(guò)去45年里，全中國(guó)消失了93.87萬(wàn)所小學(xué)，平均每天消失57所。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)

　　大多數(shù)人的記憶里從幼兒園到高中，總有一兩所母校消失。

　　遼寧撫順的阿新運(yùn)氣差一些，他的幼兒園、小學(xué)、初中全關(guān)了，真成了段子里“沒(méi)根”的人。學(xué)校都因招不到生而早早關(guān)閉。

　　阿新介紹，私立學(xué)校卷硬件、卷師資，搶走了這些學(xué)生。

　　阿新去找過(guò)學(xué)校舊址，小學(xué)拆遷變成了小區(qū)，初中的樓還在，如今成了老干部活動(dòng)中心。“撫順街頭盡是老頭老太太。”阿新感慨。

　　而那些正在搬進(jìn)新校園的孩子們，卻并沒(méi)有這些大人的多愁善感。

　　現(xiàn)在，嵊山島上漁火暗了些，吳怡凡的媽媽說(shuō)，本地人都去城里或是更大的島買(mǎi)房了，留在這里的學(xué)生大多是他們這樣從外地來(lái)的新居民。

　　導(dǎo)演張藢苧拍攝的嵊山島小學(xué)|圖源受訪者

　　她也希望吳怡凡能抓住現(xiàn)在的好時(shí)光多學(xué)一點(diǎn)，附近沒(méi)有初中，他很快就要去更遠(yuǎn)的地方上寄宿制中學(xué)了。媽媽擔(dān)心他跟不上縣城的學(xué)習(xí)水平。

　　但補(bǔ)習(xí)班仍然是沒(méi)條件上的，島上沒(méi)有，外面的又太耗時(shí)耗錢(qián)。

　　吳怡凡的爸爸忙于出海打魚(yú)，媽媽也在島上工作，如今正是貽貝收獲的季節(jié)，她從早忙到晚。

　　沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班上的吳怡凡，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的十一假期，他沒(méi)顧上回到關(guān)閉的嵊山小學(xué)逛一逛，吳怡凡有整個(gè)島可以撒歡。

　　他早就習(xí)慣了分別。從一年級(jí)開(kāi)始，吳怡凡班里幾乎年年都會(huì)換老師，隔段時(shí)間就會(huì)有同學(xué)轉(zhuǎn)走。

　　對(duì)這些沒(méi)有手機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的分離大約就是永別了。

　　小學(xué)生吳怡凡忙著憧憬未來(lái)，也許可以跟最要好的幾個(gè)哥們兒周游世界吧。

　　至于未來(lái)他還會(huì)不會(huì)想念嵊山小學(xué)，想念這座全中國(guó)最漂亮的海景小學(xué)，吳怡凡說(shuō)，他不知道，“也許會(huì)吧。”