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　　原標題：大批名校博士“卷”入民辦高校 是悲是喜?

　　近日，北大博士彭某到民辦高校當講師的求職經(jīng)歷引發(fā)了廣泛關(guān)注。據(jù)了解，彭某在北大哲學(xué)系博士畢業(yè)后，因為只有一篇國際核心期刊的發(fā)表文章，在求職時屢屢碰壁，“除了鄭州大學(xué)，其他的985與211高校都沒有任何回應(yīng)”。

　　最終，在經(jīng)歷了長達一年的求職之路后，他入職了浙江省的一所民辦二本高校。

　　采訪文章中指出，自2018年，教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提出要適度擴大博士研究生規(guī)模以來，博士的招生規(guī)模從2018年的9.55萬人增長到2023年的15.33萬人，這一數(shù)字是1999年的8倍。2024年應(yīng)屆博士預(yù)計將達到12.58萬，比2018年幾乎翻了一番。

　　在這樣的大環(huán)境下，博士就業(yè)越來越“卷”，曾經(jīng)能順利進入211大學(xué)的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，如今進入普通一本高校都難上加難。

　　越來越多的博士，選擇民辦

　　今年以來，不時有報道關(guān)注名校博士進入民辦高校的現(xiàn)象。

　　近期，《中國科學(xué)報》還報道了復(fù)旦大學(xué)博士李某入職同濟大學(xué)浙江學(xué)院，成為該校社會科學(xué)部講師一事。

　　李某在2016年博士畢業(yè)后，給江浙一帶的高校投了一圈簡歷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在那些名校眼中，一個復(fù)旦畢業(yè)生不過是平平無奇的求職者。他厭惡“非升即走”，但在這所學(xué)校，他幾乎沒有考核壓力，每周只需完成5節(jié)課左右，其余時間便可以肆意地讀書、寫作和生活。

　　2022年，他晉升為副教授，并在刊物上發(fā)表了十余篇論文。他還獨立主持了省部級課題，是國家社科基金重大項目“中國語言哲學(xué)史（多卷本）”的課題組成員。

　　此外，今年溫州商學(xué)院的人才引進待遇也引起了廣泛關(guān)注。8月，溫州商學(xué)院在《高校研究生》上發(fā)表公告，表示2023年底至2024年成功引進了大量博士人才，其中包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等國內(nèi)頂尖高校的博士，以及香港大學(xué)等境外高校的優(yōu)秀人才。

　　溫州商學(xué)院2024年高層次人才招聘公告顯示，該校人才引進門檻為博士、教授或碩士副教授。溫州商學(xué)院為吸引人才提供了優(yōu)厚待遇，學(xué)術(shù)水平越強，待遇越高。例如，最普通的“D4”類博士有40萬安家費，25萬年薪，及5萬～10萬科研啟動經(jīng)費；一位中國科學(xué)院大學(xué)的博士（具有高級職稱）被定到C2類，可獲得140萬安家費，70萬年薪，40萬科研啟動經(jīng)費。上表中定級D1的北大博士，可獲得130萬安家費，40萬年薪和10萬啟動經(jīng)費。此外，公告還明確，教師退休后可在社保退休工資的基礎(chǔ)上，根據(jù)任職年限定額，額外領(lǐng)取可多達百萬的退休金。

　　據(jù)武漢晚報此前報道，武昌理工學(xué)院師資力量引進就曾出現(xiàn)“大手筆”——據(jù)報道，該校引進了300余位專家教授，并面向海內(nèi)外引進近100位清華大學(xué)等名校畢業(yè)的博士，其中不乏外籍博士，大力提升師資力量。

　　總的來說，一些民辦高校為引進人才提供的待遇不可謂不豐厚。這些高校不僅在薪資待遇上給予優(yōu)厚條件，例如高薪和安家費，還包括報銷面試往返交通費、提供住房補貼、解決子女就學(xué)與家屬就業(yè)等福利政策。這些條件對于許多博士來說，的確具有很大的吸引力。面對越來越“卷”的高校教職，民辦高校正逐漸成為博士就業(yè)的新選擇。

　　民辦高校人才引進困境

　　盡管許多民辦高校在人才引進上不遺余力，在待遇、福利政策上給予優(yōu)厚條件，但依然面臨一些困境?！睹褶k高校人才引進和培養(yǎng)的思考》一文曾綜合分析了民辦高校人才引進的問題，主要有以下三個方面：

　　人才引進具有盲目性，缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃

　　隨著民辦高校規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的增長，一些學(xué)校在人才引進上缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃，過分追求人才數(shù)量而忽視質(zhì)量。人才引進程序不完善，高質(zhì)量人才流動性大，到崗率低，兼職問題嚴重，這些因素影響了高校人才結(jié)構(gòu)和長期發(fā)展。同時，部分學(xué)校在引進人才時未充分考慮自身實際情況和專業(yè)學(xué)科需求，過分強調(diào)學(xué)歷和職稱，忽略了實際情況，導(dǎo)致引進的人才不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，影響教學(xué)和科研效果，造成人才資源浪費。

　　對人才的吸引力不足

　　民辦高校主要依賴學(xué)費作為經(jīng)費來源，與公辦高校相比，它們在薪資、科研支持和住房補貼等方面不具優(yōu)勢，且缺乏編制，這些都會限制它們吸引人才的能力。

　　重視人才引進但是忽視了管理

　　人才引進本意在于提高民辦高校教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。然而，一些民辦高校在引進人才后，忽視了管理和人才成長，導(dǎo)致人才閑置和資源浪費。此外，由于一些民辦高?？蒲谢A(chǔ)和學(xué)術(shù)氛圍不足，一些人才難以發(fā)揮作用，或被安排在不合適的領(lǐng)域，無法發(fā)揮人才真正的作用。

　　對此，民辦高?？梢赃M一步制定科學(xué)人才引進規(guī)劃，重視人力資源的合理配置，通過革新人才引進的方式，拓寬人才引進的渠道，完善人才評價機制，將人才的外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)進行有效結(jié)合。同時，做好人才后續(xù)管理工作，確保引進人才能夠充分發(fā)揮其潛力，為民辦高校的發(fā)展作出貢獻。例如，高校在管理中可以通過第三方評價機構(gòu)追蹤不同類型引進人才教師的滿意度評價和教學(xué)效果，定期進行教學(xué)質(zhì)量評估，確保人才引進與培養(yǎng)的良性循環(huán)。

　　2021年《教育部等六部門關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》中明確，加強民辦高校教師隊伍建設(shè)，依法保障民辦高校教師與公辦高校教師同等法律地位和同等權(quán)利。

　　在此之前，《教育部關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間資金進入教育領(lǐng)域促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》中也有相關(guān)規(guī)定：

　　“落實民辦學(xué)校教師待遇。民辦學(xué)校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓(xùn)、課題申請、評先選優(yōu)、國際交流等方面與公辦學(xué)校教師享受同等待遇，在戶籍遷移、住房、子女就學(xué)等方面享受與當?shù)赝壨惞k學(xué)校教師同等的人才引進政策。

　　建立健全民辦學(xué)校教師人事代理服務(wù)制度，保障教師在公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間合理流動，鼓勵高校畢業(yè)生、專業(yè)技術(shù)人員到民辦學(xué)校任教任職。”

　　盡管政策層面為民辦高校教師隊伍建設(shè)提供了有力支持，但要真正實現(xiàn)民辦高校人才引進和培養(yǎng)的良性循環(huán)，還需要民辦高校自身在內(nèi)部管理、學(xué)術(shù)氛圍、科研支持等方面做出更多努力。民辦高校在人才引進和培養(yǎng)方面還需綜合考慮多方面因素，通過科學(xué)規(guī)劃、合理管理、優(yōu)化環(huán)境和政策支持，為可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。只有這樣，民辦高校才能在激烈的高等教育競爭中脫穎而出，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。