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　　原標(biāo)題：能說會看!GPT-4o 近在咫尺的 AI“教師”

　　北京時間 5 月 14 日凌晨 1 點，OpenAI 又扔出了重磅炸彈。在 OpenAI 春季發(fā)布會上，CTO Mira Murati 在臺上宣布最新旗艦?zāi)Ｐ?nbsp;GPT-4o，以及基于 GPT-4o 模型的 ChatGPT.更值得一提的是，這款全新的 AI 模型，將免費向所有人提供 GPT-4 級別的 AI。

　　在 OpenAI 公布的視頻中，可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾·汗（Sal Khan）和他的兒子一起體驗了 GPT-4o 解答數(shù)學(xué)題的能力，在視頻中可以看到，GPT-4o 扮演了一名教師，以實時的語音指導(dǎo)幫助測試者完成了數(shù)學(xué)題的解答過程。這不免也讓人們對 GPT-4o 在教育領(lǐng)域的應(yīng)用浮想聯(lián)翩，AI 教師成為現(xiàn)實是否近在咫尺？GPT-4o 又將為教育行業(yè)帶來哪些震動？

　?。珊箤W(xué)院創(chuàng)始人和兒子演示 GPT-4o 解答數(shù)學(xué)題的能力）

　　根據(jù)OpenAI官方網(wǎng)站介紹，GPT-4o中的「o」代表Omni，也就是「全能」的意思，也意味著其在數(shù)據(jù)處理和交互領(lǐng)域上的廣泛能力。它接受文本、音頻和圖像的任意組合作為輸入，并生成文本、音頻和圖像的任意組合輸出。這種多模態(tài)的實時交互能力也打通了以往大模型落地教育場景的一些壁壘，推動智能教學(xué)進(jìn)入實時互動階段，與真人教師之間的距離將會被無限拉近。

　　目前市面上的AI教學(xué)工具，最多只能達(dá)到流暢教學(xué)的目標(biāo)，卻無法處理用戶突發(fā)的一些問題和修改意見。而GPT-4o則具有「感知情緒」的能力，能輸出笑聲、歌唱或表達(dá)情感，還可以處理用戶打斷它的情況。在視頻中，ChatGPT被要求講一個睡前故事，主題是「戀愛中的機(jī)器人」。在講故事的過程中，ChatGPT被多次打斷，要求用更有情緒的語氣講述故事。甚至在被要求唱歌時，ChatGPT還嘆了一口氣，就像是一個極具耐心的人在給無理取鬧的孩子講睡前故事，與真人相差無幾。

　?。–hatGPT正在講故事）

　　GPT-4o最大的特點是實時交互，全新的語音、視覺交互能力得以重塑更多的場景。這也使得用戶在使用它的過程中有了更接近真人的體驗感，比如其實時翻譯能力，能夠支持多種語言，在口述過程中也沒有絲毫停頓，十分流利通暢。如果將其運用到現(xiàn)實的翻譯場景中，簡直相當(dāng)于擁有了一位翻譯大師。其多語言功能也意味著GPT-4o在地域應(yīng)用范圍上的擴(kuò)展，真正實現(xiàn)了交流上的「全能」。

　　GPT-4o的出現(xiàn)標(biāo)志著AI技術(shù)在實時交互方面取得了重大突破，將智能教學(xué)、翻譯等領(lǐng)域推向了一個全新的高度。其多樣化的功能和真實的交互體驗不僅極大地豐富了人們的日常生活，也為未來的人機(jī)交互帶來了更多可能性。GPT-4o的實時交互能力不僅改變了人們對于AI的認(rèn)知，更讓我們對于未來的技術(shù)發(fā)展充滿了期待與想象。

　　GPT-4o模型在技術(shù)上的突破不僅使其處理效率大大提升，也極大地拓寬了其應(yīng)用場景，包括翻譯、編碼、數(shù)據(jù)可視化等領(lǐng)域。而GPT-4o優(yōu)越的實時互動和語言能力也顯示了其在教育領(lǐng)域應(yīng)用的巨大潛力，那么，揭開GPT-4o的面紗，它在教育領(lǐng)域有哪些應(yīng)用的可能性值得人們驚喜呢？

　　第一，GPT-4o的多模態(tài)輸入處理實現(xiàn)了對信息的深層理解。

　　以往大模型應(yīng)用于教育，更像是「單機(jī)游戲」，用戶只能通過發(fā)布指令才能得到回復(fù)，且回復(fù)往往會出現(xiàn)理解上的偏差，給出讓人啼笑皆非的答案。而GPT-4o則通過集成文本、視覺和音頻功能，展現(xiàn)了對多模態(tài)信息的深層理解。這也意味著GPT-4o能夠更好地捕捉人類的情感和意圖，通過分析語言的語氣、情感色彩以及背后的語境，更加準(zhǔn)確地理解學(xué)生的情感狀態(tài)和需求，從而給出更為貼心和個性化的回復(fù)。這種智能化的情感識別和回應(yīng)，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解知識，還可以提升他們的學(xué)習(xí)體驗和情感投入度。

　?。℅PT-4o正在識別面部情緒）

　　第二，GPT-4o的快速響應(yīng)能力使其能夠進(jìn)行實時交互。

　　對于AI在教育場景的落地來說，這種能力至關(guān)重要。畢竟，GPT-4o面對的用戶并不是死板的題目，而是想法多變、難以預(yù)測的學(xué)生。這種能力的提升，使得AI可以更有效地輔助人類，提高決策和操作的效率。如果將其應(yīng)用于智能教育硬件，會大大提高其服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)習(xí)過程更加生動和互動。

　　在傳統(tǒng)的教育場景中，學(xué)生可能會面對固定的教材和教學(xué)方式，而這種單一性往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。然而，有了GPT-4o的實時交互能力，教學(xué)過程也可以更加靈活和個性化。比如，在智能輔助教學(xué)設(shè)備中集成GPT-4o，學(xué)生可以通過與AI的實時交互，獲得更加個性化和針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。無論是針對特定知識點的解釋，還是針對個人學(xué)習(xí)進(jìn)度的調(diào)整，都可以通過AI的智能分析和反饋來實現(xiàn)，從而使學(xué)習(xí)過程更加高效和有趣。

　　第三，GPT-4o還支持多語言功能，這標(biāo)志著人工智能對于不同文化背景下語言使用和交流習(xí)慣理解更深入了。

　　這種跨文化的理解能力為AI更好地服務(wù)于全球化的世界提供了重要支持。無論是在教育、商務(wù)還是日常生活中，人們可能需要與來自不同國家和地區(qū)的人進(jìn)行交流，而GPT-4o的多語言支持使得這種交流變得更加便捷和有效。特別是對于語言學(xué)習(xí)者來說，GPT-4o的多語言功能提供了極為有價值的機(jī)會。學(xué)習(xí)一門新語言往往需要大量的實踐和交流，而GPT-4o可以作為一個理想的語言學(xué)習(xí)伙伴，為學(xué)生提供實時的語言交流實踐和反饋。

　?。ㄖ鞒秩苏谝驡PT-4o完成同聲傳譯的任務(wù)）

　　最后，通過更精準(zhǔn)地理解用戶的需求和偏好，GPT-4o能夠提供更加個性化的服務(wù)，這種個性化不僅體現(xiàn)在內(nèi)容推薦上，還體現(xiàn)在與用戶進(jìn)行深入對話和解決問題的能力上。

　　GPT-4o的個性化服務(wù)意味著更智能化的學(xué)生評估和反饋系統(tǒng)，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和交互歷史，AI可以為教師提供個性化的學(xué)生評估和反饋。它能夠自動生成學(xué)生的學(xué)習(xí)報告、評價意見和建議，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的教學(xué)支持。此外，GPT-4o還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和興趣，推薦個性化的學(xué)習(xí)資源和活動。通過分析學(xué)生的交互數(shù)據(jù)和反饋信息，AI可以了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，從而為他們推薦符合其個性化需求的學(xué)習(xí)材料和課程內(nèi)容。這種個性化的學(xué)習(xí)體驗不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，還可以幫助他們更快地掌握知識和提升能力。

　　綜上所述，GPT-4o模型在教育領(lǐng)域具有巨大的潛力和應(yīng)用價值。其突破性技術(shù)為教學(xué)帶來了全新的可能性，從單一的指令式交互轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的實時互動，極大地提高了教學(xué)的靈活性和個性化程度。通過多模態(tài)信息的深層理解和智能化的情感識別，GPT-4o能夠更準(zhǔn)確地理解學(xué)生的需求和情感狀態(tài)，為他們提供更為貼心和個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，其多語言支持和個性化服務(wù)也為全球化的教育提供了重要支持，促進(jìn)了跨文化交流和理解?？偟膩碚f，GPT-4o在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將會推動教學(xué)方式的革新，提升學(xué)習(xí)體驗的質(zhì)量，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。

　　在 GPT-4o 的發(fā)布會上，除了其令人驚嘆的技術(shù)進(jìn)步之外，還有一個令所有人為之一喜的消息：OpenAI 宣布 GPT-4o 可免費使用，不過，免費有容量限制，付費用戶將繼續(xù)「擁有五倍于免費用戶的容量限制」。這一決策也將使 GPT-4o 的成本效益顯著提高，這對中小型企業(yè)和個人用戶極為有利，很可能會促使更多的人轉(zhuǎn)而使用 GPT-4o。盡管在短期內(nèi) OpenAI 可能會經(jīng)歷一定程度的直接收入下降，但從長期戰(zhàn)略來看，這將極大地促進(jìn) OpenAI 拓展其用戶群體和生態(tài)系統(tǒng)，確保其在市場競爭中維持領(lǐng)先地位。

　?。∣penAI春季發(fā)布會）

　　通過降低使用門檻，OpenAI將為更多的人提供接觸、了解和應(yīng)用人工智能技術(shù)的機(jī)會，促進(jìn)了人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用和社會效益的最大化。同時，這也是對開放合作和共享精神的體現(xiàn)，將有助于構(gòu)建一個更加開放、包容的人工智能生態(tài)系統(tǒng)。

　　在AI模型技術(shù)公司的發(fā)展過程中，通常會有兩種主要的發(fā)展思路，分別是面向企業(yè)市場（to B）和面向消費者市場（to C），而在國內(nèi)，還存在著面向政府市場的發(fā)展模式（to G）。早期的大部分AI創(chuàng)業(yè)公司選擇了面向企業(yè)市場的發(fā)展模式，這主要是因為創(chuàng)業(yè)公司通常資金有限，而且企業(yè)市場在過去幾年相對來說更容易獲得成功。

　　然而，隨著時間的推移，特別是從2024年開始，情況已經(jīng)發(fā)生了變化。

　　從OpenAI最近宣布的免費戰(zhàn)略上，也能明顯地感受到在向消費者市場發(fā)力。這對于國內(nèi)的教育科技公司來說，也是一個值得借鑒的戰(zhàn)略選擇。隨著人工智能技術(shù)的普及和應(yīng)用，消費者市場的潛力巨大。人們對于AI技術(shù)的需求與日俱增，從智能手機(jī)助手到智能家居設(shè)備，都是消費者市場的重要組成部分。

　　通過將重心轉(zhuǎn)向消費者市場，教育科技公司可以更好地滿足用戶的需求，拓展用戶群體，提高品牌知名度，從而獲得更大的商業(yè)機(jī)會。

　　對于教育科技公司來說，在競爭激烈的市場中，僅僅擁有先進(jìn)的技術(shù)并不足以保證成功，如何有效地運營和推廣AI教育產(chǎn)品也在一定程度上決定著公司的生存和發(fā)展。通過向消費者市場發(fā)力，教育科技公司不僅可以積累更多的用戶數(shù)據(jù)和反饋，還可以建立更強(qiáng)大的社區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)，為未來的運營打下良好的基礎(chǔ)。

　　總的來說，教育科技公司應(yīng)當(dāng)重視起來消費者市場的運營，這不僅是一個發(fā)展趨勢，也是一個商業(yè)策略。通過與用戶更緊密地互動，理解他們的需求，滿足他們的期待，教育科技公司才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現(xiàn)長期的可持續(xù)發(fā)展。因此，對于教育科技公司而言，不應(yīng)該閉門造車，而是應(yīng)該積極應(yīng)對市場變化，靈活調(diào)整戰(zhàn)略，走向更廣闊的未來。