摘要: 原標題:真正高配的父母:慢養(yǎng)孩子,放養(yǎng)孩子,順養(yǎng)孩子 古人云:欲速則不達,見小利則大事不成。 教育,總該是個緩慢而優(yōu)雅的過程,教好一個孩子
原標題:真正“高配”的父母:慢養(yǎng)孩子,放養(yǎng)孩子,順養(yǎng)孩子
古人云:欲速則不達,見小利則大事不成。
教育,總該是個緩慢而優(yōu)雅的過程,教好一個孩子是急不來的。
慢養(yǎng)孩子
現(xiàn)在這個社會,每個人都離不開兩個字,一個是“快”,一個是“急”。
因為生活節(jié)奏太快,所以連教育孩子都追求速戰(zhàn)速決,一步到位。
但人一旦快了,就很容易變得焦急、焦慮,一旦急了,很多教育就做不好了。
我們身邊有許多心急的家長,從孩子讀幼兒園時就把他送進各種各樣的興趣班、培訓(xùn)班,等到孩子上小學(xué)后,恨不得每一科都給他報一個補習(xí)班。
“不報不行啊,孩子成績上不去,再說別人都報班了,你不報就覺得對不起孩子。”
是真的對不起孩子嗎?你確定孩子愿意接受嗎?
其實報班這件事情,說白了,不過是家長求一個心安。
會學(xué)習(xí)的孩子用不著課外補習(xí),不會學(xué)習(xí)的孩子再補習(xí)也于事無補。
還有可能好心辦壞事,因為你給孩子報了太多班,施加了太多壓力,導(dǎo)致孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。
古時候有農(nóng)夫急于求成,把剛種下的苗拔起來以為是幫它成長,沒想到隔天就死了。
現(xiàn)在有父母急于求成,巴不得把孩子培養(yǎng)成“天才”、“神童”,卻忽視了孩子正常的成長規(guī)律。
教育孩子應(yīng)該慢一些,最起碼的,是尊重孩子的成長規(guī)律。
在孩子該學(xué)走路時教他走路,他才不會因為急著跑起來而傷了筋骨。
在孩子出現(xiàn)松懈時推他一把,他才不會因為一直被狠逼而精神崩潰。
被稱為“華文卡內(nèi)基之父”的黑幼龍說過:
“每個孩子都是一朵花,只是開放的花期不同,我們要學(xué)會耐心等待。”
耐心等待,慢慢培養(yǎng),我們不求一時的速度與效率,更希望讓孩子穩(wěn)打穩(wěn)扎走好每一步。
放養(yǎng)孩子
有人問,“靜待花開”是不是父母什么都不用管,只要等待孩子長大?
當(dāng)然不是,沒有經(jīng)過長期的培植,種子如何發(fā)芽?花兒如何綻放?
很多家長誤會了靜待花開,以為放養(yǎng)孩子就是放任不管。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子越長越“歪”,最后成了連自己都討厭的樣子。
我有一個同學(xué),讀書時期常常遲到,每隔幾天就被班主任找家長。
他家長不以為然,說孩子早上起不來,又是長身體的時候,就讓他多睡一點也沒問題。
后來,這個同學(xué)不僅遲到,還常常曠課去網(wǎng)吧打游戲,染上許多陋習(xí)。
高中畢業(yè)后,他家長把他送出國留學(xué),聽說沒過半學(xué)期就回國了。
因為他經(jīng)常曠課,不交作業(yè),已經(jīng)嚴重違反學(xué)校紀律,被學(xué)校請退了。
你的孩子,你不教育,總有人替你狠狠教育他。
孩子應(yīng)該放養(yǎng),但絕不可以放任不管。
真正的放養(yǎng)教育,放的是孩子的思維,養(yǎng)的是孩子的習(xí)慣。
孩子天生有求知欲,對學(xué)習(xí)本有濃郁的興趣,父母不能遏制這種興趣,而是想辦法打開孩子的思維世界。
不管大小事情,盡量都讓孩子自己拿主意,哪怕遇到困難,也要鼓勵孩子勇敢挑戰(zhàn)。
父母只需要站在孩子旁邊,幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成正確的三觀,成為一個有道德、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的人。
看過一個很有意思的比喻:“放養(yǎng)”孩子就跟“放羊”一樣。
牧人要把羊群帶到肥美的草地,讓羊兒盡情吃草。父母也要把孩子引領(lǐng)到更廣闊、更有意義的天地,激發(fā)孩子主動求知、探索的興趣與欲望。
父母應(yīng)該給孩子自由成長的空間,但不是無原則地放手,而是有原則地控制,把握好教育的度。
順養(yǎng)孩子
教育孩子,是有尺度的。
父母要守好為人父母的尺度,我們不是孩子,不能替孩子決定一切,安排一切。
否則,孩子就會變成父母手下的傀儡,失去自己的個性乃至整個人生。
《奇葩說》BBking詹青云,哈佛大學(xué)法學(xué)博士,并非從小優(yōu)秀。
小時候她的成績不好,轉(zhuǎn)學(xué)幾次依然沒有提高,但父母無條件地給了她無限的信任與支持。
詹青云媽媽對女兒十分自信,每一年都會跟她說:明年你一定會成為學(xué)校里最棒的學(xué)生。
爸爸也從來不約束她,教她閱讀各種書籍,帶她出差到處游歷,為她插入飛翔的翅膀。
正因為這種另辟蹊徑的教育方式,詹青云終于找到最適合她的學(xué)習(xí)方式——她不需要高壓,只需要長期的積累。
母親的鼓勵讓她變得十分自信,父親的教導(dǎo)讓她有了深厚的知識儲備,從高二開始逆襲為全級第一,后來更是考進了世界一流學(xué)府——哈佛大學(xué)。
并不是所有孩子都適合老一套的教學(xué)方式,順應(yīng)他的個性與特點,我們才能為孩子找到適合的成長道路。
沒有最適合孩子成長的家庭環(huán)境,也沒有最好的養(yǎng)育方式。這一路上,所有父母都在摸著石頭過河。
父母應(yīng)該扮演一個守望者的角色,七分觀望,三分守護,讓孩子勇于嘗試,主動挑戰(zhàn),在實踐中養(yǎng)成獨立、自信、勇敢等寶貴品質(zhì)。
教育是一個緩慢且優(yōu)雅的過程,沒有“成功”,只有“圓滿”。
父母守望孩子,盡早為孩子布局,慢慢施加影響,默默滋養(yǎng)天性,引導(dǎo)孩子成為他自己,就是教育的圓滿。
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