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　　原標(biāo)題：為啥殘疾教師能堅(jiān)守貧困村38年？

　　雖然任宗毓是殘疾人，但是他身殘志不殘；雖然任宗毓是殘疾人，但是他在用真心誠意傳承用金錢買不來的無私大愛。所以，他能默默無聞地堅(jiān)守在貧困村里度過自己人生當(dāng)中最寶貴的38年；所以，他能用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為貧困村培養(yǎng)出40多名大學(xué)生。他堅(jiān)信，只要能讓更多貧困村里的孩子插上飛翔的翅膀，學(xué)生們就能運(yùn)用科學(xué)文化知識改變自己未來的命運(yùn)，就能成為祖國和人民值得驕傲與自豪的民族脊梁。

　　據(jù)大河報(bào)1月9日報(bào)道，38年來，任宗毓的代課費(fèi)從9元錢漲到現(xiàn)在的1000多元錢。日前，任宗毓被告知入圍2018馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃提名者名單，如果最終入選，他將獲得總計(jì)10萬元持續(xù)三年的現(xiàn)金資助和相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。任宗毓，1963年生，幼時(shí)患小兒麻痹落下嚴(yán)重的下肢殘疾，因?qū)W習(xí)優(yōu)異，18歲時(shí)成為平頂山市魯山縣趙村鎮(zhèn)堂溝村小學(xué)一名鄉(xiāng)村教師，至今在這一崗位上已堅(jiān)守了38年。38年來，寒暑交替，青絲染上白雪，他為500余人的貧困村培養(yǎng)出40余名優(yōu)秀的大學(xué)生。

　　一個(gè)殘疾老師，能獲得貧困山村父老鄉(xiāng)親的信任、理解和支持，這是任宗毓老師用積德行善的高尚道德情操換來的；一個(gè)殘疾老師，能獲得學(xué)生的尊敬與愛戴，這是任宗毓老師讓自己的心靈得到凈化之后最舒心的回報(bào)。而且，他在貧困山村的三尺講臺上找到了自己人生的價(jià)值；而且，他只知奉獻(xiàn)，不求索取的敬業(yè)精神變成了學(xué)生們勵(lì)志人生的榜樣。

　　38年，這是一個(gè)漫長的孤獨(dú)時(shí)間和永不服輸?shù)膴^斗過程；38年，這是一個(gè)甘愿寂寞和貧窮的人生旅程，但任宗毓老師卻沒有后悔自己當(dāng)初的選擇；38年，這是一個(gè)殘疾教師，為貧困村里的孩子們找到了人生進(jìn)步的階梯和精神財(cái)富；38年，這是一個(gè)殘疾教師，甘愿讓自己化作春泥更護(hù)花的出彩人生。

　　記得，《呂氏春秋•孟夏紀(jì)•勸學(xué)》中曰：“師必勝理、行義，然后尊。”意思是，教師為人師表，必須要有淵博的知識和高尚的德行，才能得到別人由衷的尊敬。應(yīng)該說，任宗毓老師就這樣的好老師；應(yīng)該說，任宗毓老師對于貧困山村學(xué)生不離不棄的博愛精神，就是學(xué)生們?nèi)≈槐M用之不竭的力量源泉和美好精神財(cái)富。而且，學(xué)生們能夠用他們的實(shí)際行動(dòng)把任宗毓老師的博愛繼承和發(fā)揚(yáng)光大。正如《禮記·學(xué)記》中曰：“善教者使人繼其志。”意思是，善于教授別人的人，使別人能繼承他的志向。由此可見，師生之間的良好關(guān)系只有以心換心才能得到；由此可見，人類靈魂工程師不是靠空洞的政治說教讓學(xué)生的靈魂得到升華的，而是靠為人師表的一言一行受到潛移默化的教育。所以，任宗毓老師能為貧困山村培養(yǎng)出40多名優(yōu)秀大學(xué)生。

　　因此，筆者堅(jiān)信，任宗毓老師的博愛精神，是他用38個(gè)春夏秋冬精心打造出來的。如果他耐不住大山深處的寂寞，如果他經(jīng)不起市場經(jīng)濟(jì)眼花繚亂的各種物質(zhì)利誘，那他就不會(huì)贏得學(xué)生和家長發(fā)自內(nèi)心的愛戴與敬仰。所以，任宗毓老師是當(dāng)之無愧的人民教師；所以，任宗毓老師是中國教師隊(duì)伍中心靈最美的老師之一，值得更多老師向他學(xué)習(xí)和致敬。（郭喜林）