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　　原標題：老牌醫(yī)科大學在前，高校醫(yī)學院如何突圍？

　　高校醫(yī)科熱也引發(fā)了不少爭議，有人認為這是“不務(wù)正業(yè)”，老牌醫(yī)科大學耗費幾十年的的時間，才有了現(xiàn)在的實力和口碑，高校興辦醫(yī)學院，如果不能解決附屬醫(yī)院和醫(yī)學培養(yǎng)體系的問題，只會是浪費資源。

　　醫(yī)學學科不同于其它學科，經(jīng)歷醫(yī)學院校教育的畢業(yè)生只是醫(yī)生的“半成品”，確保合格醫(yī)學人才走向臨床崗位才是關(guān)鍵。醫(yī)學的性質(zhì)要求院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育緊密銜接，想培養(yǎng)出高質(zhì)量的醫(yī)學人才，擁有優(yōu)秀的附屬醫(yī)院非常重要。

　　事實上，在２０００年高校合并潮過后，留給高校們的好醫(yī)院已經(jīng)不多了。

　?。玻埃保的?，中國科學院大學在北京成立了存濟醫(yī)學院后，就面臨著沒有合適附屬醫(yī)院的窘境。雖然北京擁有數(shù)量眾多的優(yōu)質(zhì)三甲醫(yī)院，但絕大多數(shù)醫(yī)院已“名花有主”。２００１年自建醫(yī)學院的清華大學，也僅擁有一家三級綜合醫(yī)院——北京華信醫(yī)院和一家二級甲等醫(yī)院——清華玉泉醫(yī)院。

　　為破局，國科大選擇把目光投向全國，最終將重慶市第五人民醫(yī)院、寧波市第二醫(yī)院、深圳市光明新區(qū)人民醫(yī)院、浙江省腫瘤醫(yī)院等醫(yī)院收為自己的附屬醫(yī)院。

　　高校建設(shè)，最終還是要落腳到人才培養(yǎng)，走自建道路的高校需要認識到醫(yī)學人才培養(yǎng)的特殊性，應(yīng)該結(jié)合本校的學科優(yōu)勢發(fā)展醫(yī)學，而非照搬傳統(tǒng)醫(yī)學院校的模式。

　　不少理工見長的綜合類院校在自建或共建醫(yī)學院時，都不約而同地以“研究院”命名，人才培養(yǎng)方向也更側(cè)重于醫(yī)學研究。如：北京理工大學醫(yī)工融合研究院、北京航空航天大學醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院、西北工業(yè)大學醫(yī)學研究院等等。

　　另外一些高校則突破原有的醫(yī)科本身邊界，實現(xiàn)多學科、多領(lǐng)域結(jié)合，高校醫(yī)學院多以“醫(yī)工結(jié)合”的交叉學科研究實體作為發(fā)力點，強調(diào)差異化辦學。

　　天津大學在傳統(tǒng)醫(yī)學的基礎(chǔ)上，確立了建設(shè)以醫(yī)學與工學教育結(jié)合為核心的“新醫(yī)科”思路。 “新醫(yī)科”指的是新興智能醫(yī)學，即傳統(tǒng)醫(yī)學與機器人、人工智能、大數(shù)據(jù)等進行融合，是近兩年高校興辦醫(yī)科時出現(xiàn)頻率極高的一個詞。

　　想要往綜合性大學方向發(fā)展，醫(yī)學的支撐必不可少。依托高校在自然科學上的積累，配合人文社科教育，促進醫(yī)學的跨學科融合，從而帶動其他學科，形成高水平學科群。

　　在國家雙一流建設(shè)啟動的背景下，發(fā)力醫(yī)學無疑是促進學校發(fā)展的重要途徑，但辦好一所醫(yī)學院需要十幾年甚至幾十年的時間，期間大量資金和師資投入，至于成果如何，尚需時間的觀察和實踐的檢驗。