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　　原標(biāo)題：教育行業(yè)本質(zhì)是服務(wù)行業(yè)

　　當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源供應(yīng)不求的時候，我們再看結(jié)構(gòu)的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實從需求的角度上講，也是匹配的，也是消費升級的。

　　剛剛開始2015年我們從二級市場接觸教育，要比一級市場的人晚一點，因為那個時候教育才進(jìn)入到我們的視野里面，一開始聽到教育覺得是高大上的產(chǎn)業(yè)，但是研究之后我們定義教育行業(yè)是服務(wù)產(chǎn)業(yè)。有時候跟教育從業(yè)一起聊天，大家會問我們怎么成了服務(wù)產(chǎn)業(yè)呢？結(jié)論本身確實是從消費者需求層面出發(fā)的。

　　之前看到過一篇文章探討消費升級還是消費降級，不管現(xiàn)階段如何，從我們的認(rèn)知上來說，消費升級一定是持續(xù)而且確定的，無非說表現(xiàn)形式在不同的品類上會有不同。

　　對于教育本身講一定是消費升級的方向，我們的家長以后會越來越不好哄，對品質(zhì)、效果檢驗的要求會越來越高。今天市場對優(yōu)質(zhì)資源的供不應(yīng)求與需求端基本匹配，這是從一個相對偏宏觀的角度去講對教育產(chǎn)業(yè)的理解。

　　教育行業(yè)究竟有什么？如果從二級市場分類來看基本是兩個維度。

　　第一個是供應(yīng)鏈，從A股上市公司講信息化設(shè)備提供商占比大，這其實是供應(yīng)鏈的上游，用來服務(wù)教育性的企業(yè)；

　　另外一個維度是橫向的，通過服務(wù)人群的年齡層次分為3大類：一個是學(xué)前、幼兒園+早教；一個是K12、校內(nèi)校外基礎(chǔ)教育+培訓(xùn)，培訓(xùn)里面又分學(xué)科培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)；另外一個是高等+職業(yè)，高等和職業(yè)教育我們沒有分開，后面我也會講一下觀點，我們認(rèn)為它們的邊界現(xiàn)在越來越模糊，但是不管怎么說從年齡層次講基本是可以覆蓋的。