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　　原標(biāo)題：為生存而戰(zhàn) 教育出版巨頭培生宣布優(yōu)先更新電子版教材

　　近日，培生宣布，將采取“電子版優(yōu)先”的方式來(lái)更新高等教育課程資料，這意味著對(duì)教材內(nèi)容做出的任何修改都要先在電子版上進(jìn)行。這一方式將從明年開(kāi)始實(shí)行，到那時(shí)大量的書將采用這種模式，培生CEO范岳涵(John Fallon)說(shuō)。最終，在未來(lái)幾年，培生所有的高等教育書資料都將跟上這個(gè)步伐。

　　“我們的產(chǎn)品發(fā)展將以電子版為優(yōu)先，而非紙質(zhì)版，”范岳涵說(shuō)，“現(xiàn)在，書本能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的修改更新。”

　　這在很大程度上背離了傳統(tǒng)教材的產(chǎn)品發(fā)展周期。一般情況下，書本大約每2-3年需要更新、重新印刷，通常會(huì)加上研究領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)以及最近發(fā)生的事件。

　　但是書的標(biāo)價(jià)會(huì)隨著書的每一次更新而升高。批評(píng)人士認(rèn)為，相比于修改內(nèi)容，其實(shí)更大一部分原因是出版商想賺更多錢(這也導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越難使用舊書來(lái)上課)，所以有時(shí)候其實(shí)沒(méi)必要頻繁更新。美國(guó)公共利益研究集團(tuán)(U.S. Public Interest Research Group)的一項(xiàng)研究表明，每一版新教材的成本會(huì)比上一版高12%。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)的數(shù)據(jù)顯示，如今，大學(xué)生的教材資料費(fèi)用平均超過(guò)1200美元。

　　“電子版優(yōu)先”模式將為培生省下印刷、包裝和制作紙質(zhì)書的其他費(fèi)用。范岳涵表示，“這樣我們的教材價(jià)格將會(huì)很有競(jìng)爭(zhēng)力。”將重心放在電子書上也能讓二手書市場(chǎng)變得沒(méi)那么火熱，因?yàn)閷W(xué)生要想獲得課程資料，必須先直接從培生購(gòu)買存取碼。

　　培生表示，培生電子版教材每學(xué)期的訂閱價(jià)平均為40美元。還有一種套餐，其中包括其在線工具M(jìn)yLab和Mastering，價(jià)格約79美元。

　　但是公司并沒(méi)有完全切斷與印刷業(yè)務(wù)的聯(lián)系。范岳涵表示，“我們生活在一個(gè)混合的世界，兩種媒介我們都需要。”他沒(méi)有排除培生繼續(xù)出版新版紙質(zhì)教材的可能性。“如果我們認(rèn)識(shí)到，紙質(zhì)教材與電子版明顯不同步，我們就將更新紙質(zhì)版。”

　　培生并沒(méi)有具體指出印刷紙質(zhì)教材的頻率，但是可以肯定的是生產(chǎn)出來(lái)的紙質(zhì)教材只能用于出租。事實(shí)上，培生已經(jīng)在向這個(gè)模式轉(zhuǎn)變。1500本紙質(zhì)書中，約1/3目前僅限出租。不久之后，所有的紙質(zhì)書都將僅限出租，每學(xué)期每次的出租價(jià)格平均為60美元。

　　對(duì)培生來(lái)說(shuō)，最近的這次舉動(dòng)標(biāo)志著它又向?qū)崿F(xiàn)教育業(yè)務(wù)數(shù)字化邁了一大步。范岳涵說(shuō)，“印刷業(yè)務(wù)不再能推動(dòng)我們的產(chǎn)品發(fā)展周期。采用電子版優(yōu)先模式，我們能更加頻繁地更新，學(xué)生和教師都將實(shí)時(shí)獲得更新的內(nèi)容。”他補(bǔ)充道，為了不影響教學(xué)，這些轉(zhuǎn)變不會(huì)在學(xué)期期間進(jìn)行。

　　目前，一般來(lái)說(shuō)，更新教材的流程包括通讀每一章，再經(jīng)過(guò)幾輪編輯和校對(duì)。這個(gè)過(guò)程特別耗時(shí)，密爾斯學(xué)院(Mills College)的生物學(xué)教授麗莎·厄里(Lisa Urry)說(shuō)。她同時(shí)還是兩本使用廣泛的生物教材的主要作者，從2000年就開(kāi)始與培生合作。

　　電子版優(yōu)先的修訂過(guò)程將會(huì)如何開(kāi)展，具體細(xì)節(jié)還在商量當(dāng)中。但是對(duì)于這樣一種可能性，即不用按部就班一章一章挨著看，轉(zhuǎn)而分析從學(xué)生的反應(yīng)、最近的教學(xué)研究中積累的數(shù)據(jù)，從而明確指出書中有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、令人不舒服或讓學(xué)生感到難受的地方，為此她表示很高興。達(dá)到這個(gè)目標(biāo)能讓我們的工具變得更加靈活多樣，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。”

　　對(duì)數(shù)字化的擔(dān)憂

　　這或許是培生迄今為止推動(dòng)高等教育市場(chǎng)數(shù)字化力度最大的一次。雖然學(xué)生和教師正在陸陸續(xù)續(xù)采用電子版資料，而且盡管在過(guò)去這些年，人們總是預(yù)測(cè)紙質(zhì)書可能會(huì)消失，但它還是頑強(qiáng)存活到現(xiàn)在。投資銀行麥格理(Macquarie)的一份報(bào)告估計(jì)，2015年，紙質(zhì)書占據(jù)了美國(guó)高等教育課件銷售額的45%。

　　大衛(wèi)·威利(David Wiley)長(zhǎng)期以來(lái)一直研究教材，并且支持使用開(kāi)放教育資源，目前還是數(shù)字開(kāi)放教育資源課件供應(yīng)商Lumen Learning的首席學(xué)術(shù)官。他表示，因?yàn)橐恍┰颍芏嘟處熑匀磺嗖A紙質(zhì)書。“看紙質(zhì)書，不用擔(dān)心沒(méi)電、網(wǎng)絡(luò)連接差、賬號(hào)可能丟失這些因素。”

　　他表示，雖然培生并沒(méi)有完全舍棄印刷業(yè)務(wù)，但是電子版優(yōu)先的更新策略可能會(huì)將一些老師排除在外。出版商賣的是什么不重要，學(xué)生想用什么也不重要。重要的是老師們選擇什么，而目前的狀況是，依然有很多老師希望使用紙質(zhì)書。

　　培生稱電子版優(yōu)先這個(gè)更新模式有諸多好處，比如能以更低成本更頻繁地更新，但其實(shí)對(duì)開(kāi)放教育資源社區(qū)來(lái)說(shuō)，這并不是什么新鮮事，很多開(kāi)放教育資源社區(qū)推動(dòng)實(shí)行電子課件已經(jīng)有十多年了。“傳統(tǒng)出版商是時(shí)候開(kāi)始改變他們的模式來(lái)適應(yīng)這個(gè)數(shù)字化世界了，”學(xué)術(shù)出版與學(xué)術(shù)資源聯(lián)盟(Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition)的開(kāi)放教育主管妮可·艾倫(Nicole Allen)說(shuō)。

　　雖然出版商宣稱，購(gòu)買電子教材的學(xué)生能因此節(jié)約成本，但是她對(duì)此表示懷疑。“艾倫預(yù)測(cè)，短期內(nèi)，出版商可能需要降低價(jià)格。”但是以史為鑒，出版商附加額外費(fèi)用這種事也不足為奇。研究已經(jīng)表明，出版商之前將教材與學(xué)生鮮用的補(bǔ)充軟件捆綁，以此來(lái)光明正大地提高價(jià)格。

　　如今，培生和圣智將數(shù)字內(nèi)容與學(xué)生不得不使用的在線工具捆綁在一起。但這種模式并非總被買賬。在亞利桑那州立大學(xué)，這種方式遭到了學(xué)生的指責(zé)，因?yàn)槊看谓蛔鳂I(yè)就等于被迫付錢。

　　艾倫表提醒道，學(xué)生在教材上少花的錢會(huì)被其他更有價(jià)值的東西代替。“代價(jià)是學(xué)生自己的數(shù)據(jù)嗎?我們需要對(duì)電子教材、甚至是開(kāi)放教育資源提出這個(gè)問(wèn)題。”