摘要: 原標(biāo)題:幼兒教育,需補(bǔ)課的是焦慮家長 娃娃教育要從家長抓起.齊大輝認(rèn)為,以前常說素質(zhì)教育從娃娃抓起,可現(xiàn)在家長們的焦慮式育兒方式常常把娃娃抓歪了
原標(biāo)題:幼兒教育,需“補(bǔ)課”的是焦慮家長
“娃娃教育要從家長抓起.”齊大輝認(rèn)為,以前常說“素質(zhì)教育從娃娃抓起”,可現(xiàn)在家長們的焦慮式育兒方式常常把娃娃抓“歪”了,相比于孩子來說,亟待“補(bǔ)課”的是家長.
專家指出,目前,家長教育體系不完善,針對家長的教育研究缺失,很多家長在思想上、教育上并不成熟,教育方法亟待改進(jìn).應(yīng)該完善公共家庭教育體系,完善家長教育、家校協(xié)同公共服務(wù)體系,可以創(chuàng)立家長教育學(xué)科,加強(qiáng)職業(yè)與專業(yè)的人才隊(duì)伍孵化,開辦專業(yè)的家長學(xué)校,培養(yǎng)有專業(yè)知識的社工,幫助家長與孩子加強(qiáng)溝通,提升家長素養(yǎng).
齊大輝指出,家長是孩子第一任老師,家長也是孩子最重要的榜樣,和諧的親子關(guān)系對于孩子的成長至關(guān)重要.家長可以和孩子相互約定,促進(jìn)觀念一致,讓孩子選擇感興趣的培訓(xùn)班,不要把自己的興趣強(qiáng)加在孩子身上.家長和孩子之間可以形成“事前有約定、事中有提醒、事后有總結(jié)”的習(xí)慣,既尊重孩子的意愿,又幫助孩子樹立規(guī)矩意識,形成良好的行為習(xí)慣.
“家長不要追求千篇一律的優(yōu)秀,應(yīng)學(xué)會(huì)擁抱 的孩子.”周旭輝建議,孩子在不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展存在不平衡,家長不能拔苗助長,而應(yīng)認(rèn)知孩子的個(gè)性,觀察孩子的愛好,幫助孩子找到自己的興趣愛好,讓孩子在學(xué)習(xí)中成長.
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