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　　原標(biāo)題：全網(wǎng)刷屏！姚明受邀出席這場(chǎng)畢業(yè)典禮致辭："每一個(gè)閃光的背后，必定是那條鋪滿了試錯(cuò)腳印的勇氣之路" 

　　“同學(xué)們，今天之后你們將要展開(kāi)一段新的旅程，這是一段充滿未知的、瞬息萬(wàn)變的、沮喪和驚喜并存的旅程。

　　“在這段旅程里，每個(gè)人都沒(méi)有辦法找到最快的途徑達(dá)到終點(diǎn)，最重要的是去勇敢地邁出每一步。

　　“因?yàn)楫?dāng)我們回望過(guò)去，每一個(gè)閃光的背后，必定是那條鋪滿了試錯(cuò)腳印的勇氣之路。”在上海紐約大學(xué)2024屆本科生畢業(yè)典禮上，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明寄語(yǔ)畢業(yè)生。

　　5月19日，上海紐約大學(xué)2024屆本科生畢業(yè)典禮在前灘31演藝中心大劇場(chǎng)舉行。

　　01

　　“人生最大的錯(cuò)誤，

　　是停在那里什么都不做”

　　“在籃球場(chǎng)上最簡(jiǎn)單的避免犯錯(cuò)誤的方式，就是把球放在自己的懷里，或者把球傳給你的隊(duì)友，但這樣做你永遠(yuǎn)不會(huì)得分。這個(gè)道理同樣適用于我們生活，最大的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)不在于你的決定有多么的愚蠢，或者你的行動(dòng)有多么的魯莽，而是停在那里什么都不做。”姚明對(duì)畢業(yè)生們說(shuō)。

　　現(xiàn)場(chǎng)，姚明分享了自己在美國(guó)第一場(chǎng)比賽的經(jīng)歷。零分、兩個(gè)籃板、兩個(gè)失誤、三個(gè)犯規(guī)的不盡如人意的表現(xiàn)，讓當(dāng)時(shí)萬(wàn)眾矚目的他承受了巨大的壓力。但正是從那一刻起，他告訴自己，萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)始，也是從那一刻起，他開(kāi)啟了屬于自己的籃球傳奇之路。

　　如今，當(dāng)很多年過(guò)去，姚明站在講臺(tái)上和學(xué)生們分享起自己失敗的經(jīng)歷，已經(jīng)可以詼諧地調(diào)侃道：“幸運(yùn)的是這場(chǎng)比賽我終于投進(jìn)了一個(gè)球，得了兩分，不幸的是那場(chǎng)比賽我就投進(jìn)了一個(gè)球。”

　　“有很多人認(rèn)為，當(dāng)成功了以后再去談?wù)摯煺酆褪?，好像是一件很酷的事情?rdquo;但姚明更想告訴年輕的畢業(yè)生們，正如當(dāng)年告訴站在球場(chǎng)上不斷挑戰(zhàn)、試錯(cuò)的自己：“如果你拒絕面對(duì)挫折，挫折反而就變成了永恒。反過(guò)來(lái)看，我覺(jué)得正是當(dāng)初勇敢地面對(duì)挫折，我才能夠最終收獲到‘成功’這張入場(chǎng)券。”

　　很多人恐懼犯錯(cuò)，但在姚明看來(lái)，恰恰要在每一次錯(cuò)誤中收獲力量——戰(zhàn)勝恐懼的力量。“當(dāng)我們付諸行動(dòng)作出決定，我們自然而然會(huì)有一個(gè)更加清晰的方向，到那個(gè)時(shí)候我們才能更有信心地走下去。”

　　姚明是土生土長(zhǎng)的上海人，17歲時(shí)代表上海男籃出戰(zhàn)CBA聯(lián)賽，他的籃球職業(yè)生涯正式開(kāi)啟。2000至2001賽季，他榮膺CBA最有價(jià)值球員獎(jiǎng)（MVP），并在2002年率隊(duì)奪得CBA總冠軍。同年，他在NBA新秀選拔賽中，被休斯敦火箭隊(duì)以第一順位選中，成為NBA歷史上第一個(gè)以“選秀狀元”身份加盟的外國(guó)球員。

　　“姚明一直被多國(guó)年輕人視為榜樣，作為一個(gè)憑借在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)角色中取得的杰出成就而贏得廣泛尊重的人，他最適合與我們的學(xué)生分享‘成功’或‘贏家’的真正含義。”上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)童世駿說(shuō)。

　　當(dāng)天，童世駿校長(zhǎng)授予姚明上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　02

　　3位上紐大畢業(yè)生：

　　在上紐大的求學(xué)歷程，

　　是一場(chǎng)不斷探索、試錯(cuò)又充滿驚喜的旅程

　　當(dāng)日，來(lái)自全國(guó)28個(gè)省份的243名中國(guó)畢業(yè)生，以及國(guó)際生們均獲得上海紐約大學(xué)和紐約大學(xué)頒發(fā)的中美兩張學(xué)位證書(shū)。

　　在當(dāng)天出席的1400多名國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生家長(zhǎng)中，有來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的654位國(guó)際畢業(yè)生家長(zhǎng)。不少家長(zhǎng)身著西裝、手捧鮮花，為學(xué)子們送上畢業(yè)祝福，共同為難忘的大學(xué)時(shí)光畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

　　事實(shí)上，畢業(yè)生們口中的上紐大求學(xué)歷程，正如一場(chǎng)不斷探索、試錯(cuò)又充滿驚喜的旅程。

　　我們和上紐大的幾位畢業(yè)生聊了聊。在他們的身上，似乎可以看到教育最幸福的模樣——找到自己所熱愛(ài)的事業(yè)，并為之努力奮斗。

　　1

　　李泓舟：

　　本科第一作者發(fā)Cell期刊的科研達(dá)人

　　神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的李泓舟，在大三就以第一作者身份在國(guó)際科學(xué)期刊Cell子刊STAR Protocols發(fā)表了一篇論文，即將赴美國(guó)加州理工學(xué)院攻讀神經(jīng)生物學(xué)方向的博士。

　　李泓舟高中時(shí)入選了北京青少年拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，在中國(guó)科學(xué)院過(guò)程工程研究所初探有機(jī)化學(xué)的奧秘。

　　不過(guò)，他下定決心從事科研還是在本科學(xué)習(xí)期間。“專(zhuān)業(yè)課都是小班教學(xué)，每堂課學(xué)生不超過(guò)20人。每次讀完文獻(xiàn)，教授會(huì)讓個(gè)人或小組闡述觀點(diǎn)，再親手實(shí)驗(yàn)。”慢慢地，他發(fā)現(xiàn)自己很喜歡做實(shí)驗(yàn)，課堂表現(xiàn)還不錯(cuò)，也耐得住性子，便有了從事科研的想法。

　　李泓舟（后）和紐約大學(xué)生物學(xué)與神經(jīng)科學(xué)教授Claude Desplan

　　海外學(xué)習(xí)期間，李泓舟結(jié)識(shí)了紐約大學(xué)生物學(xué)與神經(jīng)科學(xué)教授Claude Desplan，在他的實(shí)驗(yàn)室里研究模式生物果蠅的大腦發(fā)育。

　　在這里，他和紐大的李思奇同學(xué)合作開(kāi)展研究，并提出一種更加經(jīng)濟(jì)高效的遺傳雜交方法，從果蠅育種中心獲得所需果蠅，通過(guò)一系列雜交獲得所需基因型，為大規(guī)模研究提供便利。這項(xiàng)研究成果最終發(fā)表在科學(xué)期刊Cell的子刊STAR Protocols。

　　“我們同為論文的第一作者，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，但其實(shí)過(guò)程并非一帆風(fēng)順。因?yàn)闃?biāo)記物之間可能互相混淆，導(dǎo)致我們忙活了半天，也挑不出能用于實(shí)驗(yàn)的果蠅。我們的導(dǎo)師、博士后研究員Yu-Chieh Chen了解到我們研究遇到瓶頸，又經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)‘癥結(jié)’所在，建議我們更換果蠅種系，最終才實(shí)現(xiàn)了突破。”

　　李泓舟（右）和導(dǎo)師Yu-Chieh Chen

　　今年9月，他即將前往加州理工學(xué)院深造學(xué)習(xí)。這所同樣小而精的大學(xué)，生物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)位列U.S.News世界大學(xué)排行榜第三，是全球諾獎(jiǎng)得主密度最高的學(xué)府之一。

　　“我知道科研之路永無(wú)止境。未來(lái)，我或許會(huì)成為一名教授，或在企業(yè)中繼續(xù)研究，但無(wú)論如何，我都擁抱各種可能，繼續(xù)前行。”

　　2

　　門(mén)秋彤：

　　手握頭部互聯(lián)網(wǎng)公司offer的職場(chǎng)新人

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)的門(mén)秋彤提前半年畢業(yè)，目前在字節(jié)跳動(dòng)擔(dān)任軟件工程師，此前已收到包括美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校（UIUC）計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域博士項(xiàng)目在內(nèi)的五份錄取通知書(shū)。

　　門(mén)秋彤從小就對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，高二參加了全國(guó)信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽和冬令營(yíng)，上大學(xué)后毫不猶豫地選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　大一時(shí)，門(mén)秋彤在校園學(xué)術(shù)節(jié)主講“C++訓(xùn)練營(yíng)”環(huán)節(jié)

　　“鎖定專(zhuān)業(yè)不代表探索止步，反而為我打開(kāi)了通往更廣闊知識(shí)海洋的大門(mén)。”門(mén)秋彤介紹，學(xué)校的選課自由度很高，學(xué)生的發(fā)揮空間很大。“我選修過(guò)人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域的課程。”

　　大三那年，他參與了三個(gè)具有挑戰(zhàn)性的博士級(jí)別項(xiàng)目，并參加了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題討論會(huì)及ACM網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)專(zhuān)題研討會(huì)等多個(gè)操作系統(tǒng)領(lǐng)域的國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)會(huì)議。

　　在紐約海外學(xué)習(xí)期間，他選修了研究生院里五門(mén)高難度的計(jì)算機(jī)課，還嘗試了日語(yǔ)、“音樂(lè)科技”（Music Technology）等跨學(xué)科課程，拓寬視野，甚至在一定程度上增強(qiáng)了求職能力。

　　在第七個(gè)學(xué)期，他修滿128學(xué)分并畢業(yè)。雖然仍可以留在學(xué)校多修些課程，但正好收到了一些全職offer，他選擇了字節(jié)跳動(dòng)這個(gè)職位。這個(gè)職位的業(yè)務(wù)完美適配他的研究經(jīng)歷和發(fā)展方向。

　　畢業(yè)前，門(mén)秋彤在前灘校園門(mén)口留影

　　“系統(tǒng)是一個(gè)產(chǎn)研結(jié)合很緊密的領(lǐng)域，很多學(xué)術(shù)成果就從公司誕生，所以我選擇加入企業(yè)，繼續(xù)探索。此前我只實(shí)習(xí)過(guò)一次，大一時(shí)在2018屆校友蘇漢的創(chuàng)業(yè)公司，做與即時(shí)通信相關(guān)的‘軟件即服務(wù)’技術(shù)開(kāi)發(fā)。”門(mén)秋彤說(shuō)。

　　“無(wú)論是做科研還是工作，我都希望全身心投入其中，收獲沉浸式的體驗(yàn)。我能感受到一邊上課一邊實(shí)習(xí)和全職工作的區(qū)別，不僅是公司對(duì)個(gè)人的要求，自己的思考方式也會(huì)發(fā)生改變，而我樂(lè)于擁抱變化。”門(mén)秋彤說(shuō)。

　　3

　　Mia Trinh：

　　從越南到中國(guó)，在課程中找尋到“天賦”與熱愛(ài)

　　上紐大2024屆畢業(yè)生Mia Trinh來(lái)自越南。Trinh主修經(jīng)濟(jì)學(xué)和世界史（社會(huì)科學(xué)），專(zhuān)注人類(lèi)學(xué)方向。大一時(shí)，她選修了“中國(guó)的民族志變化”，深入了解了廣西壯族自治區(qū)的瑤族文化。

　　后來(lái)她成功申請(qǐng)本科生科研基金項(xiàng)目的研究資金，前往越南北部位于中越邊境的瑤族村莊，開(kāi)展為期兩周的實(shí)地考察，與越南地方政府官員、旅游業(yè)從業(yè)人員及游客深入交流，了解了文化旅游服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)、帶來(lái)的益處。“人類(lèi)學(xué)是關(guān)于文化理解的，要求我們?cè)O(shè)身處地去體驗(yàn)和理解不同的文化。”

　　而對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的探索，她也充滿熱情。交互媒體與商學(xué)（IMB）這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域深深吸引了她，課程不僅帶她領(lǐng)略創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維的魅力，還為她贏得了常規(guī)學(xué)業(yè)之外的學(xué)分，而她“沒(méi)有浪費(fèi)任何一個(gè)學(xué)分”。

　　在交互媒體與商學(xué)藝術(shù)副教授Emily Tsiang開(kāi)設(shè)的“規(guī)劃上紐大生涯”中，Trinh擔(dān)任助教。她積極推進(jìn)小組討論，并幫助學(xué)生獲取學(xué)校資源。這門(mén)課鼓勵(lì)她思考如何設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的體驗(yàn)，并將想法付諸實(shí)踐。

　　在參觀上海當(dāng)?shù)匾粋€(gè)菜市場(chǎng)后，Trinh（左四）與同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了食材，在Tsiang教授（左二）家一同做了晚餐，邊吃邊討論菜市場(chǎng)在當(dāng)今城市生活中扮演的角色

　　在課程“游記：振興徽州古村”中，Tsiang教授特別邀請(qǐng)了Trinh向全班展示她的DURF項(xiàng)目成果。Tsiang教授評(píng)價(jià)道：“Mia在展現(xiàn)設(shè)計(jì)思維方面極具天賦，她以好奇心、創(chuàng)造力和直覺(jué)來(lái)應(yīng)對(duì)每一種情況。”

　　讓Trinh出乎意料的是，這些IMB課為她未來(lái)的職業(yè)道路指明了方向。畢業(yè)后，Trinh將加入中國(guó)頭部互聯(lián)網(wǎng)公司字節(jié)跳動(dòng)。從今年秋天開(kāi)始，她將被派往胡志明市，嘗試從賣(mài)家孵化到整合營(yíng)銷(xiāo)等不同職能的工作。

　　“有意思的是，正是那些我為了好玩而上的IMB課程幫助我找到了這份工作，”Trinh笑著說(shuō)，“未來(lái)，我將與視頻博主和供應(yīng)商密切合作——與人合作可以讓工作變得有趣。”

　　Trinh（左一）在上紐大第一代大學(xué)生研討會(huì)上，邀請(qǐng)了社會(huì)學(xué)助理教授李昂然（左二）、學(xué)生事務(wù)部助理副校長(zhǎng)David Pe（彭漢智）（右二）和首席多元文化官Winnie Wilson（右一）加入嘉賓座談

　　學(xué)習(xí)之余，Trinh一直非常積極地參與上紐大LEAD項(xiàng)目和Ally Week活動(dòng)周等活動(dòng)。這些項(xiàng)目旨在提高學(xué)生對(duì)于包容性、多樣性和公平性的認(rèn)識(shí)。去年，Trinh組織了同為第一代大學(xué)生的同學(xué)聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)有必要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)更緊密的互助網(wǎng)絡(luò)，上紐大“第一代大學(xué)生導(dǎo)師項(xiàng)目”就此誕生，為這些學(xué)生提供支持。

因成績(jī)優(yōu)異，Trinh整個(gè)大學(xué)四年都榮登院長(zhǎng)嘉許名單，并連續(xù)兩年獲得“杰出學(xué)生獎(jiǎng)”。

回顧大學(xué)四年，Trinh感慨道，上紐大給她提供的機(jī)會(huì)，幫助她一直保持對(duì)新事物的好奇和熱忱。即將開(kāi)啟人生新篇章的她，將永遠(yuǎn)珍藏和懷念在上海的這段驚喜之旅。