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　　原標(biāo)題：父母的教養(yǎng)方式 對(duì)孩子性格的形成意義重大

　　父母對(duì)孩子是什么樣的態(tài)度，孩子就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。

　　孩子的性格，很大程度上是由父母的態(tài)度決定的。

　　我們先來(lái)看看這張表：

　　從這張表我們可以看出：如果孩子生活在批評(píng)之中，學(xué)會(huì)的是指責(zé)；生活在敵意之中，學(xué)會(huì)的是打架；

　　生活在嘲笑之中，學(xué)會(huì)的是害羞；生活在羞辱之中，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚；生活在寬容之中，學(xué)會(huì)的是大度；

　　生活在贊揚(yáng)之中，學(xué)會(huì)的是自信；生活在公平之中，學(xué)會(huì)的是正義；生活在安全之中，學(xué)會(huì)的是信任；

　　生活在贊許之中，學(xué)會(huì)的是自愛(ài)；生活在相互承認(rèn)和友好之中，學(xué)會(huì)的是愛(ài)。

　　所以教養(yǎng)方式對(duì)孩子性格的形成、人格的成長(zhǎng)，意義重大。

　　湖北省曾經(jīng)對(duì)167個(gè)11歲到18歲的違法青少年進(jìn)行過(guò)調(diào)查。

　　這些違法青少年的家庭教養(yǎng)方式中，民主教養(yǎng)只占3%；粗暴教養(yǎng)占20%；放任教養(yǎng)占29%；而溺愛(ài)教養(yǎng)占44%。

　　換句話(huà)說(shuō)，最糟糕的教養(yǎng)方式是什么？

　　溺愛(ài)。

　　44%的違法青少年都來(lái)自溺愛(ài)家庭，所以愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但溺愛(ài)孩子就錯(cuò)了。

　　因?yàn)槟悴还?，?huì)有別人來(lái)替你管。

　　專(zhuān)制型教養(yǎng)方式的父母，對(duì)孩子教育一般都很?chē)?yán)厲，過(guò)分的嚴(yán)格、粗暴，甚至是虐待。

　　孩子不順心或者不符合父母的心愿、愿望，可能就會(huì)挨打、挨罵。

　　這種父母信奉的就是“棍棒底下出孝子”的信條，對(duì)孩子的控制非常嚴(yán)。

　　這種環(huán)境下教育大的孩子，由于總是被專(zhuān)制，就會(huì)自卑，懦弱、冷漠、消極。

　　容易產(chǎn)生恐懼、焦慮、敵意或者殘忍的心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)的行為。

　　父母原以為棍棒下面能出孝子，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　棍棒打沒(méi)了孩子的歡樂(lè)，打沒(méi)了孩子的個(gè)性，打沒(méi)了孩子的創(chuàng)造性。

　　唯唯諾諾，一事無(wú)成，害怕闖蕩，在爸爸媽媽身邊廝守。沒(méi)有真正快樂(lè)的孝子，又有多大意義呢？

　　專(zhuān)制的另一方面是剝奪孩子自己去做的權(quán)利。

　　什么事情都是父母包辦：吃飯喂；走路抱；睡覺(jué)哄；大便了，爺爺奶奶來(lái)擦；尿了，自己不沖，奶奶和姥姥來(lái)沖。

　　什么事情都由別人替他去做，最后的結(jié)果，比如說(shuō)上幼兒園，就會(huì)有分離焦慮：

　　哭的時(shí)間特別長(zhǎng)，哭得特別狠，甚至拒絕上學(xué)，不愿意跟同學(xué)去交流，有退縮行為。

　　所以過(guò)度保護(hù)的孩子，往往會(huì)以自我為中心，自私自利，很難適應(yīng)集體生活，容易有很多挫折感。

　　跟別人一旦有矛盾，就會(huì)有對(duì)立、有自卑、有仇視，人際關(guān)系緊張，這都屬于過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致的。

　　因?yàn)榘职謰寢尪寄鐞?ài)他，什么都替他做，如果別人不幫他，他就會(huì)想：“你怎么不幫我做??？”

　　人家有義務(wù)來(lái)幫你嗎？就因?yàn)槿思覜](méi)幫他，他就開(kāi)始計(jì)較，跟別人對(duì)立，侵犯行為特別多，這種孩子將來(lái)肯定很難適應(yīng)社會(huì)生活。

　　要給雙方以管理不同事務(wù)的權(quán)力，如父親負(fù)責(zé)處理雜務(wù)，母親監(jiān)督執(zhí)行作息時(shí)間，避免一方負(fù)責(zé)所有的規(guī)則。

　　否則，當(dāng)這位“負(fù)責(zé)人”不在家的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)規(guī)則置之不理。

　　所以父母在跟孩子相處的過(guò)程中，兩個(gè)人意見(jiàn)一定要一致，要錯(cuò)兩人都錯(cuò)，要對(duì)兩人都對(duì)。一個(gè)對(duì)一個(gè)錯(cuò)，孩子就能鉆著空子了，肯定學(xué)不好。

　　順便說(shuō)一下，教育孩子過(guò)程中，有時(shí)候爺爺奶奶、外公外婆很容易插手，他們要插手的話(huà)，家庭意見(jiàn)就會(huì)不一樣，就會(huì)讓孩子鉆到空子學(xué)壞。

　　這樣不好，所以要跟老人打招呼，要么調(diào)虎離山，把老人支出去；要么就是聲東擊西；要么干脆就是“關(guān)門(mén)打狗”，關(guān)門(mén)教育孩子。

　　家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，有一些具體的事項(xiàng)要注意：

　　1.管教忌諱場(chǎng)合不恰當(dāng)

　　別在飯桌上訓(xùn)孩子，別在人多時(shí)揭孩子的短，數(shù)落孩子的不是，因?yàn)閳?chǎng)合不對(duì)。

　　2.管教忌諱愿望錯(cuò)誤

　　你總是希望孩子全盤(pán)接受你的觀(guān)點(diǎn)，或者完全按照你的要求去做，這不行。

　　有時(shí)候孩子確實(shí)不一定都對(duì)，但如果你一定要讓孩子無(wú)條件認(rèn)同你的話(huà)，很容易加劇親子之間的矛盾，尤其是十二歲以后。

　　所以有些事情要跟他商量著來(lái)。

　　3.管教忌諱態(tài)度錯(cuò)誤

　　要么就不說(shuō)，一說(shuō)就是訓(xùn)斥、責(zé)罵、諷刺，這態(tài)度不對(duì)，沒(méi)有平等坐下來(lái)談。

　　4.管教忌諱內(nèi)容錯(cuò)誤

　　只看到孩子的缺點(diǎn)，忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　你把孩子全盤(pán)否定，誰(shuí)愿意??？沒(méi)有人愿意，誰(shuí)也不愛(ài)這樣。

　　5.管教方式方法錯(cuò)誤

　　單方面的說(shuō)教不成，有時(shí)候需要你身教，更多時(shí)候需要環(huán)境去引領(lǐng)他。

　　所以針對(duì)不同年齡、不同性別的孩子，家長(zhǎng)在管教的時(shí)候，一定要注意方式方法。

　　所以爸爸媽媽對(duì)孩子還是要管，什么時(shí)候管？能看懂大人臉色的時(shí)候。

　　多大孩子能看懂大人臉色？別說(shuō)三四歲，不對(duì)。有的孩子三四個(gè)月就能看懂大人臉色了。

　　你看有些十幾個(gè)月的小孩，他要搗亂，你把臉拉下來(lái)，他就知道你不高興，就不會(huì)搗亂了。

　　所以該管的時(shí)候必須管，你不管，孩子自控能力就差；

　　你不管，孩子就會(huì)以自我為中心，道德薄弱，缺乏一定的規(guī)范與準(zhǔn)則；

　　對(duì)個(gè)人責(zé)任不清，對(duì)家庭責(zé)任不明，對(duì)社會(huì)責(zé)任不懂；

　　就會(huì)放縱、驕橫、自私自利；跟別人交往，產(chǎn)生對(duì)立的幾率就更高，產(chǎn)生仇視的幾率也更高。

　　民主型教養(yǎng)的父母，不任意打罵孩子，換句話(huà)說(shuō)，該出手時(shí)還是要出手。

　　民主型父母，對(duì)孩子行為更多的是分析和指導(dǎo)，對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的各種問(wèn)題更多的是幫助、鼓勵(lì)。

　　民主型的父母，會(huì)合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處罰手段，讓孩子從父母的行為教育中，獲得知識(shí)，明白事理。

　　但民主不等于什么事情都去跟孩子商量。

　　孩子十二歲之前，好多事兒用不著商量，因?yàn)樗闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不全面、不深刻，所以這時(shí)期的民主，是爸爸媽媽兩個(gè)人去商量，然后來(lái)通知孩子。

　　遇到什么事情，媽媽立刻表態(tài)，爸爸馬上附和：“對(duì)，你媽說(shuō)得對(duì)，就這么定了。”二比一通過(guò)。

　　有人說(shuō)，這叫什么民主?。繘](méi)有 的民主！

　　不可能每個(gè)人的意見(jiàn)都被聽(tīng)到，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子。

　　他們不會(huì)去害孩子，他們的目的就是保證孩子沿著正確的社會(huì)規(guī)范去發(fā)展，這就對(duì)了。

　　親子間正常接觸和交流是緩解青少年恐懼焦慮、不安的精神良藥，能給孩子帶來(lái)安全感、信賴(lài)感、溫馨感，對(duì)子女的心理健康發(fā)育、健全性格的形成意義重大。

　　隨著社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)的劇烈化和家庭生活電視化，父母對(duì)孩子的放任會(huì)越來(lái)越多，而這與科學(xué)的兒童教育是相背的。

　　當(dāng)家長(zhǎng)們毫不避諱地在孩子面前為家庭問(wèn)題爭(zhēng)吵時(shí)，孩子們會(huì)感到迷惑，沒(méi)有安全感；孩子會(huì)鉆你們兩人的空子。

　　在教育孩子的問(wèn)題上，夫妻一定要團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，分歧要在私下里解決。

　　要讓孩子確信你們?cè)诩覄?wù)活、日常雜務(wù)、作息時(shí)間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規(guī)章制度上的意見(jiàn)是一致的。

　　即使一方強(qiáng)烈反對(duì)另一方的某些觀(guān)點(diǎn)，孩子在場(chǎng)時(shí)也應(yīng)作出暫時(shí)讓步。

　　要給雙方以管理不同事務(wù)的權(quán)力，如父親負(fù)責(zé)處理雜務(wù)，母親監(jiān)督執(zhí)行作息時(shí)間，避免一方負(fù)責(zé)所有的規(guī)則。

　　否則，當(dāng)這位“負(fù)責(zé)人”不在家的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)規(guī)則置之不理。

　　所以父母在跟孩子相處的過(guò)程中，兩個(gè)人意見(jiàn)一定要一致，要錯(cuò)兩人都錯(cuò)，要對(duì)兩人都對(duì)。一個(gè)對(duì)一個(gè)錯(cuò)，孩子就能鉆著空子了，肯定學(xué)不好。

　　順便說(shuō)一下，教育孩子過(guò)程中，有時(shí)候爺爺奶奶、外公外婆很容易插手，他們要插手的話(huà)，家庭意見(jiàn)就會(huì)不一樣，就會(huì)讓孩子鉆到空子學(xué)壞。

　　這樣不好，所以要跟老人打招呼，要么調(diào)虎離山，把老人支出去；要么就是聲東擊西；要么干脆就是“關(guān)門(mén)打狗”，關(guān)門(mén)教育孩子。

　　家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，有一些具體的事項(xiàng)要注意：

　　1.管教忌諱場(chǎng)合不恰當(dāng)

　　別在飯桌上訓(xùn)孩子，別在人多時(shí)揭孩子的短，數(shù)落孩子的不是，因?yàn)閳?chǎng)合不對(duì)。

　　2.管教忌諱愿望錯(cuò)誤

　　你總是希望孩子全盤(pán)接受你的觀(guān)點(diǎn)，或者完全按照你的要求去做，這不行。

　　有時(shí)候孩子確實(shí)不一定都對(duì)，但如果你一定要讓孩子無(wú)條件認(rèn)同你的話(huà)，很容易加劇親子之間的矛盾，尤其是十二歲以后。

　　所以有些事情要跟他商量著來(lái)。

　　3.管教忌諱態(tài)度錯(cuò)誤

　　要么就不說(shuō)，一說(shuō)就是訓(xùn)斥、責(zé)罵、諷刺，這態(tài)度不對(duì)，沒(méi)有平等坐下來(lái)談。

　　4.管教忌諱內(nèi)容錯(cuò)誤

　　只看到孩子的缺點(diǎn)，忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　你把孩子全盤(pán)否定，誰(shuí)愿意?。繘](méi)有人愿意，誰(shuí)也不愛(ài)這樣。

　　5.管教方式方法錯(cuò)誤

　　單方面的說(shuō)教不成，有時(shí)候需要你身教，更多時(shí)候需要環(huán)境去引領(lǐng)他。

　　所以針對(duì)不同年齡、不同性別的孩子，家長(zhǎng)在管教的時(shí)候，一定要注意方式方法。